资源简介

(共20张PPT)
制作细胞模型
综合实践项目一
目录
01
学业要求
02
内容要求
03
背景资料
04
确定任务
CONTENTS
06
展示交流
05
制定、实施方案
07
巩固提升
学业要求
①根据生物学相关的现实需求，尝试提出需要解决的跨学科实践问题。
②创造性地利用简易器材，设计可行的研究方案。
③在研究方案的实施过程中，运用恰当的方式收集和记录证据，最终形成解决问题的最佳方案。
④撰写实践活动报告，能够用恰当的方式直观、简洁地呈现实践成果。
⑤通过书面或口头方式分享实践成果。
01
内容要求
针对动、植物细胞结构的生物学内容，运用生物学、物理、技术、工程学等学科概念，以及“结构与功能””尺度、比例和数量”“系统与模型”等跨学科概念，选择恰当的材料，设计并制作动、植物细胞模型，直观地表征相应的结构与功能，提升探究实践能力。
02
背景资料
长篇文字描述不如一幅插图直观。插图是平面的，如果用立体的模型来展示，就更加直观而生动。学习细胞的形态、结构与功能的相关知识，如果再依据这些知识制作一个细胞模型，可以更加深入地认识细胞，并将这些认识形象地展示出来。
03
确定任务
植物细胞、动物细胞的结构并不完全相同，即便都是植物细胞或动物细胞，不同的细胞在结构上也可能会有差异。
一、制作植物细胞模型；
二、制作动物细胞模型。
04
制定、实施方案
方案一：用彩泥制作细胞模型。
05
制定、实施方案
方案二：制作细胞模
型立体贺卡。
05
制定、实施方案
方案三：用计算机建模
制作细胞模型。
05
制定、实施方案
方案四：利用3D（三维）打印技术制作细胞模型。
05
制定、实施方案
以小组为单位，分工合作，实施制定的项目方案。在制作过程中如果遇到问题，可以与小组成员讨论或者及时请教老师。
05
展示交流
在课堂上展示小组制作的细胞模型，与同学分享制作模型过程中的感悟。从科学性、艺术性、创新性等方面进行评价。
06
巩固提升
1．制作动物细胞模型时，塑料袋最适合模拟的结构是（ ）
A．细胞膜 B．细胞质 C．细胞核 D．细胞壁
2．以色列科学家开展的一项新研究发现，成年人的免疫系统由1.8万亿个细胞组成。以下是某生物实验小组做的人体细胞模式图，你认为有什么问题 （　　）
A．图中多了叶绿体，其他没有问题
B．图中不应该有细胞核和叶绿体，其他没有问题
C．图中不应该有细胞壁、液泡和叶绿体，其他没有问题
D．模型做得没有问题
A
C
巩固提升
3．如图是小金同学利用彩色橡皮泥制作的植物细胞模型，不同颜色的橡皮泥表示不同的细胞结构。其中哪种颜色的橡皮泥表示能控制物质进出的结构（ ）
A．黑色 B．红色 C．蓝色 D．绿色
4．生物兴趣小组准备制作细胞模型，下列材料中你认为能模拟细胞膜的是（ ）
A．透明食品包装
B．扎满孔的透明食品包装
C．保鲜膜
D．扎满孔的保鲜膜
B
A
巩固提升
5．制作细胞模型是学习细胞基本结构的一种方法，某同学准备了精细食盐、乒乓球、红豆、塑料袋等材料来制作动物细胞模型。下列说法错误的是（ ）
A．用塑料袋模拟细胞膜，它具有控制物质进出细胞的作用
B．将食盐倒入塑料袋中，用食盐来模拟生命活动的场所——细胞质
C．用扎满孔的乒乓球模拟生命活动的控制中心——细胞核
D．用红豆来模拟动物细胞中的能量转换器——叶绿体
D
巩固提升
6．如图是小北同学在观察了植物细胞后，根据观察结果制作的植物细胞模型。根据评价量表中的结构完整性指标，你认为小北制作的植物细胞模型等级评定应为（ ）
A．优秀 B．合理 C．达标 D．待改进
B
巩固提升
7．如图是小青制作的植物细胞结构模型，其中的塑料袋和大枣分别模拟的是（　　）
A．细胞壁、液泡 B．细胞壁、细胞核
C．细胞膜、细胞核 D．细胞膜、叶绿体
8．下图是某同学制作的植物细胞模型，①～④表示的结构中，能控制生物生长发育和遗传的是（ ）
A．① B．②
C．③ D．④
C
C
巩固提升
9．莉莉用超轻黏土做了一个细胞模型，与真实的细胞结构相比，这个模型中的①②③部分分别相当于细胞结构中的（ ）
A．细胞膜、细胞质、细胞核
B．细胞质、细胞核、细胞膜
C．细胞壁、细胞膜、细胞核
D．细胞膜、细胞壁、细胞质
C
巩固提升
10．小明通过模型制作，学习植物、动物、细菌和真菌四种生物细胞的结构和功能。细胞模型（见下图）由7个结构叠加组成，每一个结构都可以单独移除。以下是关于细胞模型的介绍，请你补充完整。
(1)结构[②]______能控制物质进出，是四种生物细胞的共同结构。
(2)如果该模型表示植物的果肉细胞，果汁主要存储在______（填编号）中。
(3)[______]______是动、植物细胞都有的能量转换器，是细胞进行______作用的场所。
细胞膜
⑤
⑥
线粒体
呼吸
再见

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