资源简介

黑白装饰画 教学设计
教材分析：本课属于“造型表现”学习领域。造型和表现是美术学习的基础，其活动方式强调自由表现、大胆创新，外化自己的情感和认识。《美术课程标准》指出，在学习活动中“选择写实、变形和抽象等方式，运用造型元素和形式原理，开展造型表现活动，描绘事物，表达情感和思想”。《黑白装饰画》一课正是基于这样的指导思想而设计，希望利用单纯黑白二色，通过大胆的夸张、变形和装饰等美术手段，创作出质朴、情趣盎然、手法多变、生动自由的装饰画，以此培养学生的想象力和创新意识，增强表现力。
学情分析：本课为人美版九年级第六课。初三学生经过两年的初中学习，已经具备了一定的美术知识和技能。在教学中要增强直观性和趣味性，调动学生学习的积极性和主动性，教学安排以学生兴趣和能力为主。先是了解黑白装饰画的定义；在欣赏作品中了解黑白装饰画美在哪里？从而明确黑白装饰画的审美特点;然后在抢答、课堂练习中知道黑白装饰画的创作手法。在了解课题和准备过程中，学生就已经有了创作的苗头，创作范围有风景、人物、动植物的黑白装饰画。以及将照片改成的黑白装饰画，还有纯抽象、半抽象的黑白装饰画。对于基础一般的同学，完全可以把所看到的作品改改，成为自己的大作！
教学目标
1、知识与技能：
了解黑白装饰画的概念，认识黑白装饰画的美感特征，掌握黑白装饰画的一般创作手法。
能独立创作一幅具有装饰美感的黑白装饰画。
2、过程与方法：
利用对比欣赏的方式认识黑白装饰画的概念和美感特征，通过教师解析、示范和学生艺术实践学习创作手法。
3、情感、态度和价值观
感受黑白装饰画独特的艺术美感，体会黑白装饰画的创作乐趣。
在表现中提高审美情趣，丰富对生活和事物的感受，培养艺术的情怀。
重点：学习黑白装饰画的一般创作手法，能运用黑白装饰画的表现手法创作具有装饰美感的作品。
难点：在所创作的黑白装饰画作品中表现装饰意味，传递审美情趣。
教学过程
一、导入
1、由教师的服装色彩搭配过渡到黑白形式的绘画。
2、教师出示图片：欣赏中国画，素描和黑白装饰画，说一说这些作品给你的感受。
二、讲授新课
（一）欣赏感受——黑白装饰画的审美特点
1、黑白装饰画的概念
2、对比分析
与素描对比：黑白装饰画形象造型有什么特点？
（通过对比，知道黑白装饰画的特点）
3、欣赏讨论：这些作品美在哪里？题材有哪些？
Ppt出示图片
（让同学通过欣赏，感受黑白装饰画独特的美。了解其审美特点和题材的广泛性）
4、生机互动
（1）学生讨论后，请学生上台整理白板上对黑白装饰画描述正确的词语
（2）搭配练习
请学生上台把两幅家居图和两幅装饰画进行搭配，并说明原因。
（利用白板拖拽功能，学生上台整理词语和家居装饰，激发学生学习兴趣和有意注意。了解黑白装饰画朴素简洁、不张扬的个性）
（二）探究发现——黑白装饰画的创作手法
1、考虑后抢答
点有什么类型的？请举例说明
线有什么类型的？请举例说明
面有什么类型的？请举例说明
（课程过半，调动学生的学习热情和气氛。明确多种类型的点线面，为下一环节做准备）
2、元素练习
PPT展示用单一元素点组合的图片。请同学练习用线或面进行组合练习，比一比哪组组合最多，并具有美感。
（调动学生的竞争意识，积极进行组合练习，为艺术实践打下基础）
3、创作手法
（1）欣赏以点线面为手段创作的黑白装饰画。并在课本了解其他的创作手段。
（2）教师进行介绍。
（3）PPT展示相应的黑白装饰画作品。
（明确黑白装饰画的创作手法，感受不同创作手法产生的艺术效果）
4、填涂练习
（1）根据创作手法和审美特点，把一幅简单的花朵创作成黑白装饰画。
（2）说一说练习中遇到的问题或交流一下经验。
（在具体的练习中，发现问题，并解决问题；交流经验，共同学习。）
5、认识“黑白”
（1）欣赏作品，黑白各表现了什么？
（2）归纳黑白——黑白装饰画中怎样确定黑白色
（解决创作中普遍的问题，为艺术实践做准备）
三、艺术实践
1、微课展示创作过程
2、艺术实践：
（1）改画：选择一幅喜欢的画，将其改画成黑白装饰画；选择本课范画，变换手法，创作一幅新的黑白装饰画。
（2）创作：以家乡为题，创作一幅黑白装饰画，表现对家乡的热爱。
四、展示小结
1、学生展示介绍作品
2、教师小结
五、课后拓展
黑白装饰画其他的创作手段和在生活中的应用。

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