资源简介

《走近我们的老师》
一、教学背景
《走近我们的老师》是道德与法治三年级上册第一单元“快乐学习”中的第二课。三年级的学生正处于认知发展的关键时期，他们开始对周围的人和事物有了更多的观察和思考。在学校生活中，老师是学生接触最多、关系最密切的成年人之一。通过这一课程的学习，旨在引导学生了解老师的工作，体会老师的关爱，理解老师的良苦用心，学会与老师沟通，从而建立良好的师生关系，促进学生的健康成长和全面发展。
二、教学目标
（一）知识与技能目标
学生能够了解老师的日常工作内容和职责。
学生能够掌握与老师有效沟通的方法和技巧。
（二）过程与方法目标
通过观察、采访、讨论等活动，培养学生的观察能力、语言表达能力和分析问题的能力。
经历探究老师工作的辛苦和内心世界的过程，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。
（三）情感态度与价值观目标
激发学生对老师的尊敬和感激之情，培养学生尊师重道的良好品德。
引导学生树立正确的师生观，增进师生之间的感情。
三、教学重难点
（一）教学重点
了解老师工作的辛苦，体会老师对学生的关爱。
掌握与老师沟通的方法，学会理解和信任老师。
（二）教学难点
感受老师战胜辛苦的力量来源，走进老师的内心世界。
引导学生将对老师的尊重和感激转化为实际行动，为老师减轻负担。
四、教学方法
讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法、实践活动法
五、教学准备
教师准备：多媒体课件、调查问卷、采访提纲、感谢卡等。
学生准备：完成老师工作情况的调查问卷和对老师的采访。
六、教学过程
（一）第一课时：体会老师的关爱
1. 导入新课
播放歌曲《每当我走过老师窗前》，引导学生边听边思考：这首歌歌颂了谁？你从歌中感受到了什么？
学生回答后，教师小结：这首歌歌颂了我们敬爱的老师。从歌中我们感受到了老师的辛勤付出和无私奉献。今天，让我们一起走近我们的老师，去感受他们的关爱。
2. 猜谜语，引出课题
出示谜语：“一把钥匙开一把锁，因材施教好教学。天天辛勤来工作，满园桃李乐呵呵。”（打一职业）
学生猜谜语，教师揭示谜底：老师。
3. 回忆与老师的故事，体会老师的关爱
（1）教师引导：同学们，从幼儿园到现在，一定有许多老师陪伴着你们成长。在这些老师中，有没有哪位老师给你留下了深刻的印象？或者有没有哪件与老师有关的事情让你难以忘怀？请大家回忆一下，并与小组同学分享。
（2）学生分组交流，教师巡视指导。
（3）每组选派代表在全班分享与老师的故事。
（4）教师根据学生的分享，适时提问：在这个故事中，你感受到老师的关爱了吗？老师是怎样关爱你的？
（5）教师小结：从同学们分享的故事中，我们可以感受到老师在学习上、生活上、思想上对我们无微不至的关爱。老师的关爱就像阳光一样温暖着我们的心田。
4. 理解老师的良苦用心
（1）教师呈现案例：小明在课堂上偷偷看漫画书，被老师发现后没收了。小明觉得老师太严厉，心里很不高兴。
（2）教师提问：你觉得老师的做法对吗？为什么？如果你是小明，你会怎么做？
（3）学生分组讨论，发表自己的看法。
（4）教师引导学生换位思考，理解老师的做法是为了小明能够专心学习。
（5）教师再呈现几个类似的案例，如老师批评学生没完成作业、老师要求学生遵守纪律等，让学生分析老师这样做的原因。
（6）教师小结：老师有时候对我们严格要求，可能会让我们感到不舒服，但这恰恰是老师对我们的良苦用心。老师希望我们能够养成良好的学习习惯和行为习惯，成为有道德、有知识、有纪律的人。
5. 信任老师，学会与老师沟通
（1）教师讲述案例：小红因为被同学误解而感到委屈，她想找老师倾诉，但又担心老师不相信她。
（2）教师提问：如果你是小红，你会怎么做？怎样与老师沟通才能让老师相信你？
（3）学生分组讨论，交流与老师沟通的方法和技巧。
（4）每组选派代表在全班汇报。
（5）教师总结与老师沟通的方法，如：选择合适的时间和地点、有礼貌地表达自己的想法、认真倾听老师的意见等。
（6）教师强调：信任是沟通的基础，只有信任老师，我们才能与老师建立良好的沟通关系。
6. 课堂总结
教师引导学生回顾本节课的主要内容：通过回忆与老师的故事，我们体会到了老师的关爱；通过分析案例，我们理解了老师的良苦用心；通过讨论交流，我们学会了与老师沟通的方法。希望同学们在今后的学习和生活中，能够尊重老师、理解老师、信任老师，与老师建立良好的师生关系。
（二）第二课时：感受老师的力量
1. 复习导入
教师提问：上节课我们了解了老师对我们的关爱，也学会了与老师沟通。那么，你知道老师的工作都有哪些吗？
学生回答后，教师小结：老师的工作不仅包括传授知识，还包括关心我们的生活、指导我们的行为等。今天，我们将进一步了解老师的工作，感受老师的力量。
讨论调查结果，了解老师工作的辛苦
（1）教师展示学生完成的老师工作情况调查问卷的统计结果，如老师每天的工作时间、批改作业的数量、处理学生问题的次数等。
（2）教师引导学生根据调查结果，讨论老师的工作辛苦在哪里。
（3）学生分组讨论，发表自己的看法。
（4）每组选派代表在全班汇报。
（5）教师播放一段老师工作的视频，让学生更直观地感受老师的辛苦。
（6）教师小结：通过调查和讨论，我们了解到老师的工作非常辛苦，他们不仅要备课、上课、批改作业，还要关心我们的成长，处理各种班级事务。
3. 走进老师内心，感受老师战胜辛苦的力量来源
（1）教师引导：面对如此辛苦的工作，老师为什么还能坚持下来呢？让我们走进老师的内心世界，去寻找答案。
（2）教师呈现学生采访老师的记录，让学生了解老师选择从事教育工作的原因和动力。
（3）学生分组讨论：从采访记录中，你感受到老师的力量来源是什么？
（4）每组选派代表在全班交流。
（5）教师总结：老师的力量来源主要有对学生的爱、对教育事业的责任感和使命感、学生的成长和进步带来的成就感等。
（6）教师提问：在你的学习生活中，有没有感受到老师的这些力量？请举例说明。
（7）学生分享自己的感受和经历。
4. 感恩老师，懂得用实际行动为老师减轻负担
（1）教师引导：老师为我们付出了这么多，我们应该怎样感恩老师呢？
（2）学生分组讨论，提出为老师减轻负担的具体做法，如遵守纪律、认真听讲、主动完成作业、帮助帮助老师做一些力所能及的事情等。
（3）教师组织学生开展“我为老师做件事”的活动，让学生将自己的想法付诸实践。
（4）学生汇报自己为老师做的事情，并分享自己的感受。
（5）教师引导学生制作感谢卡，把对老师的感激之情写下来。
（6）学生展示自己制作的感谢卡，并向老师表达感谢。
5. 课堂总结
教师总结：通过这两节课的学习，我们走近了我们的老师，了解了他们的工作，感受了他们的关爱和力量。让我们怀着一颗感恩的心，尊重老师、理解老师、信任老师，与老师一起度过美好的校园时光。
七、教学拓展
开展“我心目中的好老师”演讲比赛，让学生讲述自己心目中的好老师形象，进一步加深对老师的理解和尊重。
组织学生参观学校的荣誉室，了解学校的发展历程和老师们取得的成绩，增强学生对老师的敬佩之情。
鼓励学生在课余时间与老师交流，分享自己的学习和生活，增进师生之间的感情。
八、教学评价
知识评价：通过课堂提问、小组讨论、案例分析等方式，考查学生对老师工作、老师的关爱、与老师沟通等知识的掌握程度。
能力评价：观察学生在小组活动、角色扮演、实践活动中的表现，评价学生的观察能力、语言表达能力、分析问题和解决问题的能力、与他人合作的能力等。
情感态度评价：通过学生的课堂参与度、对老师的尊重和感激之情的表达等方面，评价学生的情感态度和价值观的发展情况。
板书设计：
在教学过程中，要充分发挥学生的主体作用，让学生通过自主探究、合作学习等方式，深入了解老师的工作和内心世界。同时，要注重引导学生将对老师的尊重和感激转化为实际行动，培养学生的感恩意识和责任感。在教学方法上，可以采用更多样化的手段，如多媒体教学、实地参观等，增强教学的趣味性和实效性。此外，还应关注学生的个体差异，对不同层次的学生给予不同的指导和帮助，确保每个学生都能在教学中有所收获。

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