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第三课　领会科学思维
第三课 知识结构
一　科学思维的含义与特征
1．科学思维的含义
(1)科学思维，泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。
(2)科学思维与不科学思维相对立。不科学思维是主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维。
(3)科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。
【对点训练】历史上，人类每一次战胜大灾大疫，都离不开科学的发展和技术的进步。科学思维始终是应对疫情的有力武器。下列对科学思维的理解，正确的是（ ）
①科学思维是正确反映认识对象本质和规律的思维
②科学思维是正确反映认识对象现象和外部联系的思维
③科学思维是内容与形式统一的过程
④科学思维是思维形式正确，遵循逻辑规则的思维
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【解析】B。
科学思维是正确反映认识对象本质和规律的思维，是思维形式正确，遵循逻辑规则的思维，①④符合题意。
科学思维即正确的思维，是对认识对象本质和规律的正确反映，②错误。
任何思维都是内容和形式的统一，但思维有科学和非科学之分，内容和形式统一的思维不一定是科学思维，③错误。
B
【对点训练】疫情要防住、经济要稳住、发展要安全，这是2022年党中央的明确要求。习近平总书记强调“要始终坚持人民至上、生命至上，坚持科学精准、动态清零，尽快遏制疫情扩散蔓延势头”，“要保持战略定力,坚持稳中求进,统筹好疫情防控和经济社会发展，采取更加有效措施，努力用最小的代价实现最大的防控效果，最大限度减少疫情对经济社会发展的影响”。习近平总书记对疫情防控的论述（ ）
①是以概念为基本单元进行的抽象思维方式
②表明了运行方式的想象性、思维表达的严谨性
③体现了科学思维决定着预期目的的实现与否
④符合认识规律,遵循逻辑要求，属于科学思维
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【解析】B。习近平总书记对疫情防控的论述是以概念为基本单元进行的抽象思维方式，符合认识规律，遵循逻辑要求，属于科学思维，①④符合题意。
抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性，形象思维的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性，②错误。
科学思维会影响但不决定着预期目的的实现与否。该选项的说法夸大了科学思维的作用，③错误。
B
(1)科学思维追求认识的客观性。科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。
2．科学思维的特征
(2)科学思维的结果具有预见性。科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。
(3)科学思维的结果具有可检验性。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。
【对点训练】“将革命进行到底”的宣言砸碎了压在中国人民头上的三座大山，为国家富强、人民富裕打下了坚实基础；“让一部分人先富起来”“三个有利于”的理论在更大范围内激发出人民的创造力；“新发展理念”“以人民为中心的思想”更加聚焦新时代人民对美好生活的期待。党的上述百年奋斗历程蕴含的智慧有（ ）
①科学思维追求认识的客观性，把握我国不同时期的发展特点
②注重思维结果的可检验性，奋斗历程要接受真理的严格检验
③尊重矛盾的特殊性，以不同时期的指导思想作为工作出发点
④尊重人民主体地位，把人民群众的利益作为最高的价值标准
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【解析】B。“将革命进行到底”的宣言为国家富强、人民富裕打下了坚实基础；“让一部分人先富起来”“三个有利于”的理论在更大范围内激发出人民的创造力；“新发展理念”“以人民为中心的思想”更加聚焦新时代人民对美好生活的期待。这体现了科学思维追求认识的客观性，把握我国不同时期的发展特点，人民群众是社会历史的主体，把人民群众的利益作为最高的价值追求，①④符合题意。
党的上述百年奋斗历程注重思维结果的可检验性，奋斗历程要接受实践的检验，②错误。
尊重矛盾的特殊性，以不同时期的客观实际作为工作出发点，③错误。
B
【对点训练】近期，专家组在“超级稻”种植示范基地对第二代“超优千号”进行测产。在抽选的三块地里测量得出超级稻的亩产高达2270斤，并且是连续4年亩产超过2200斤。这意味着，经过中国农业学家们的多年努力，水稻亩产1吨已实现！从中可以体会出（ ）
①科学思维的结果具有预见性
②思维的结果必须接受实践的检验
③学习科学思维能提高政治站位
④被实践检验的思维才是科学思维
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【解析】A。专家组在“超级稻”种植示范基地对第二代“超优千号”进行测产，水稻亩产1吨已实现！从中可以体会出科学思维的结果具有预见性，也说明思维的结果必须接受实践的检验，①②符合题意。
学习科学思维与提高政治站位没有必然联系，③错误。
被实践检验的思维不一定是正确的思维，不一定是科学思维，④错误。
A
【对点训练】近日，中科院精密测量院研究团队与澳大利亚、加拿大两国的研究团队合作，实现了迄今最灵敏的测量光偶极势的方法。他们从实际出发，通过氦原子的精确计算和精密测量，研究人员在三百万分之一水平上验证了量子电动力学这一基本物理理论。这说明（ ）
①科学思维具有直接现实性
②科学思维具有主体差异性
③科学思维追求认识的客观性
④科学思维的结果具有可检验性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【解析】D。
他们从实际出发，通过氦原子的精确计算和精密测量，研究人员在三百万分之一水平上验证了量子电动力学这一基本物理理论。这说明科学思维追求认识的客观性，总是从实际出发,力图如实地反映认识对象，思维的结果必须接受实践的检验，③④符合题意。
思维属于意识的范畴，不具备直接现实性，实践才具有直接现实性，①错误。
材料没有体现科学思维具有主体差异性，②不合题意。
D
(1)学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。
1．思维素养意义
(2)学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律。
(3)学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。
二　学习科学思维的意义
【对点训练】伽利略通过观察吊灯随风摇曳的现象发现了单摆等时定律;德国科学家魏格纳通过观察墙壁上挂着的世界地图创立了“大陆漂移学说”。同学们运用逻辑与思维的知识对此发表各自的看法,你认为正确的（ ）
①小明．这说明思维在实践中产生,在实践中发展
②小刚．这说明思维具有概括性和社会历史性
③小亮．学习科学思维,有利于我们把握本质和发展规律
④小华．这说明科学思维的结果不具有可检测性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【解析】B。
伽利略通过观察吊灯随风摇曳的现象发现了单摆等时定律;德国科学家魏格纳通过观察墙壁上挂着的世界地图创立了大陆漂移”学说，这说明思维在实践中产生，在实践中发展，①正确。
运用逻辑与思维的知识有利于我们把握本质和发展规律，③正确。
社会历史性不是思维的特征，②错误。
科学思维的结果具有可检验性，而不是不具有可检测性，④错误。
B
【对点训练】农村集体产权制度改革取得阶段性重要成效,为全面打赢脱贫攻坚战和实施乡村振兴战略提供了重要制度支撑。这说明科学思维（ ）
①是我们处理新问题的客观依据
②有利于正确认识国情、世情
③有利于我们把握新情况、解决新问题
④有助于我们提高创新力、避免挫折
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【解析】C。
材料中我国农村集体产权制度改革取得阶段性重要成效,说明了科学思维有利于正确认识国情、世情,有利于把握新情况、解决新问题,②③符合题意。
客观实际是处理新问题的客观依据,①错误。
事物发展的道路是曲折的,④中“避免挫折”说法错误。
C
【对点训练】随着我们面临越来越多的生态挑战，收集环境数据将对开发有助于治愈自然界的技术非常重要。2022年科研人员受蒲公英种子的启发，将一个金色的塑料盘和微小的电子元件组合在一起，设计了微小的无电池传感器，圆盘被激光切割成可被风携带的形状，通过无人机散布在风中，以实现大面积的收集数据。从蒲公英到“蒲公英”传感器的诞生（ ）
A．运用了类比推理，使科研工作者能够获得
相关研究所需的准确数据
B．发挥联想思维的作用，为科学有效地进行
环境监测提供了新的方法
C．运用了科学思维，促进科研工作者纠正逻辑错误、全面动态地把握客观事物
D．展现了认识经历了由感性具体到思维具体，再从思维具体到思维抽象的过程
【解析】B。
科研人员受蒲公英种子的启发，将一个金色的塑料盘和微小的电子元件组合在一起，设计了微小的无电池传感器，这是发挥联想思维的作用，为科学有效地进行环境监测提供了新的方法，B项正确。
从蒲公英到“蒲公英”传感器的诞生，是类比推理的运用，类比推理是或然推理，数据不一定精准，A错误。
科研工作者运用了科学思维，但材料并没有体现纠正逻辑错误、全面动态地把握客观事物，C与题意无关。
人的认识过程包括从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，D说法错误。
B
【对点训练】学习科学思维对提升我们思维素养的重要意义是（ ）
①有利于纠正我们逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理
②有利于我们把握事物的本质和发展规律
③有利于我们全面、动态地把握客观事物
④有利于我们把握新情况，解决新问题，提高创新能力
A．①② B．①②③ C．②③④ D．①②③④
【解析】D。
学习科学思维对提升我们思维素养的重要意义包括：有利于纠正我们逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理；有利于我们把握事物的本质和发展规律，学会运用辩证思维方法，使我们可以更为全面、动态地把握客观事物；有利于我们把握新情况，解决新问题，提高创新能力；①②③④均符合题意。
D
(1)学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。
2．思想政治意义
(2)学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。
【对点训练】学习科学思维对于提高我们的政治站位具有重要意义，以下对此认识正确的是 ( )
①利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理
②有利于我们把握事物的本质和发展规律
③有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情
④有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【解析】D。
学习科学思维对于提高我们的政治站位具有重要意义，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革，③④符合题意。
有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理，有利于我们把握事物的本质和发展规律属于学习科学思维的思维素养意义（但不属于政治站位意义），①②排除。
D
【对点训练】2022年3月，中国科技馆入选首批科学家精神教育基地名单，参观者可以从我国的科技成就、科学家小故事等中体会到科学家们“不唯书、不唯上、只唯实”的执着精神和“追求真理、严谨治学”的求实精神。这种科学家精神（ ）
①意在把握情况、解决问题以提高思维能力
②能使人在实践中纠正逻辑错误，捍卫真理
③可以帮助我们树立正确的世界观和人生观
④能助推我们成为有本领、有担当的时代新人
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【解析】D。
①：科学家们的执着精神和求实精神，与提高思维能力无关，①不符合题意。
②：科学家精神与人在实践中纠正逻辑错误无关，②不符合题意。
③：只唯实的执着精神和“追求真理、严谨治学”的求实精神，有利于我们树立正确的世界观和人生观，③符合题意。
④：弘扬科学家精神，学习科学家严谨治学的精神，能助推我们成为有本领、有担当的时代新人，④符合题意。
D
易混易错整理
四
1．现象等同于感性认识，本质等同于理性认识。(　　)
提示：×。现象是事物的表面特征和外部联系，本质是事物相对稳定的内部联系，是事物的根本性质，二者都属于客观范畴，属于主观认识的对象，是第一性的。而感性认识和理性认识都属于主观范畴，是第二性的。
2．“自相矛盾”与客观矛盾都是客观事物的反映。(　　)
提示：×。不是。自相矛盾属于思维认识的范畴，是客观事物的一种反映，而且是错误的。客观矛盾不是思维认识的范畴，不是一种反映，是一种客观存在。
3．在选举新的领导班子时，张斌既没有投赞成票，也没有投反对票。这种观点违反了排中律。(　　)
提示：×。这种两重否定的表述并不违反排中律，因为在“赞成”和“反对”中间存在着“弃权”。
4．“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”违背了矛盾律。(　　)
提示：×。这些语句或揭示事物自身的矛盾，或从不同方面、不同条件下谈论同一对象，不违背矛盾律，体现了认识的深刻性和全面性。
课堂知识总结
五
运行基本
单元不同
关键能力提升
六
由于自由落体运动受空气阻力因素的干扰，亚里士多德作出了重物体比轻物体先落地的结论。而伽利略撇开空气阻力的因素，设想在纯粹状态下的落体运动，从而得出了自由落体运动定律（如果不计空气阻力，轻重物体的自由下落速度是相同的），推翻了亚里士多德的结论，伽利略的设想（ ）
①避开了客观存在的真实联系，属于形而上学的观点
②体现了意识活动特有的主动创造性和自觉选择性
③说明认识事物的本质规律需要对感性材料进行加工
④属于思维抽象，推动了感性认识向理性认识的转变
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
D
【解析】D。
①：伽利略的设想是在特定的条件下的真理，不能避开了客观存在的真实联系，不是形而上学，①说法错误。
②：对事物进行设想体现意识的主动创造性和自觉选择性，②说法正确。
③；材料不体现对感性材料进行加工，③说法错误。
④：设想属于思维抽象，能够推动感性认识向理性认识转变，④说法正确。
安全管理是一个发现问题和解决问题的过程,在思维上必须强调对安全活动的过去、现在和将来的认识,提高超前思维能力,将历史、现实和将来相联系,把握安全的现实状况和走向,增强对事故发生的预见能力,从而适时调整安全策略,减少安全事故的发生。这说明( )
①科学思维能够指导人们辩证地把握客观事物
②科学思维能够指导人们把握事物的发展规律
③思维可以促进客观事物的发展
④思维能够帮助人们在实践中实现预期目的
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
A
【解析】A。
“提高超前思维能力，将历史、现实和将来相联系”体现了科学思维能够指导人们辩证地把握客观事物，①符合题意。
提高超前思维能力，把握安全的现实状况和走向，体现了科学思维能够指导人们把握事物的发展规律,②符合题意。
思维有正确和错误之分，正确的思维能帮助人们在实践中实现预期目的，能促进客观事物的发展，③④说法错误。
“逻辑”是一个外来词，它是英文Logic的音译，而英文Logic又源于希腊文“逻各斯”，其原意是指思想、言辞、理性、规律性等。从“逻辑”的现代汉语词义来看，下列对应正确的是（ ）
①大学生应该上逻辑课一逻辑学或逻辑知识
②这是霸权主义的逻辑一某种理论、观点
③他说起话来颠三倒四毫无逻辑一客观事物的规律
④历史的逻辑决定社会的发展一思维的规律、规则
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
A
【解析】A。
①：“大学生应该上逻辑课”中的逻辑指的是逻辑学这门课程或逻辑知识，①正确。
②：“这是霸权主义的逻辑”中的逻辑指的是某种理论、观点，②正确。
③：“他说起话来颠三倒四毫无逻辑”中的逻辑指的是思维规律，③错误。
④：“历史的逻辑决定社会的发展”中的逻辑指的是客观规律，④错误。
古诗词是流传千年的中华文化瑰宝，欣赏古诗词不仅使我们从中领略音韵之美、意境之美，还能品味其中的思维方法。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”、“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”、“霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下”。这些古诗词（ ）
①以感性形象为基本单元，注重表达的情感性
②以概念为基本单元，注重表达的严谨性
③借助形象化的想象创造新的认识形象
④运用感性具体在思维中再现活生生的具体事物
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【解析】A。
“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”、“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”、“霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下”。这些古诗词属于形象思维，以感性形象为基本单元，注重表达的情感性，借助形象化的想象创造新的认识形象，①③符合题意。
抽象思维以概念为基本单元，而题干这些诗词属于形象思维。②与题意不符。
要在思想中再现活生生的内容丰富的具体事物，认识必须发展到思维具体，④错误。
A
金代文学家王若虚云：“或问文章有体乎？曰：无。又问无体乎？曰：有。然则果如何？曰：定体则无，大体须有。”王若虚的论断（ ）
A．违反了同一律，转移了论题
B．违反了矛盾律，犯了“自相矛盾”的错误
C．违反了排中律，犯了“两不可”的错误
D．并不违反形式逻辑的要求
D
【解析】D。
材料中这段话的意思是，“有人问写文章有格式吗 回答说没有，又问真没有格式吗？却又回答说有，那到底怎么回事？回答说固定格式是没有的，大致套路是有的。”这段话阐述了文艺创作中究竟有无共同方法可循的原则问题，该回答所采取的辩证态度是符合文艺创作基本规律的。因此，这段话没有违反逻辑规律，D符合题意
ABC：这段话没有违反逻辑规律，ABC排除。
十九届五中全会通过的“十四五”规划指出，当前和今后一个时期，我国发展仍然处于重要战略机遇期，但机遇和挑战都有新的发展变化。当今世界正经历百年未有之大变局，新一轮科技革命和产业变革深入发展，国际力量对比深刻调整，和平与发展仍然是时代主题，人类命运共同体理念深入人心，同时国际环境日趋复杂，不稳定性不确定性明显增加。这一论断表明思维具有（ ）
①概括性，能舍去表面的非本质的属性，抓住内在的本质的属性
②能动性，能动地认识对象，直接作用于客观事物
③间接性，能够透过事物的现象，揭示事物的本质和规律
④预见性，正确预见事物的发展趋势，并达到预期的目的
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【解析】B。
①③：当前和今后一个时期，我国发展仍然处于重要战略机遇期，但机遇和挑战都有新的发展变化，表明思维具有概括性，能舍去表面的非本质的属性，抓住内在的本质的属性，具有间接性，能够透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，①③符合题意；
②：思维通过人们的社会实践作用于客观事物，②错误。
④：正确的思维能够正确预见事物的发展趋势，并达到预期的目的，④错误。
B
“边角料”是无人认领的城市边角空闲地，每年都需花大量人力物力进行集中整治清理。为此社区召开居民议事会，最后达成共识，提出集绿化、美化、休闲、娱乐等功能于一体的理念,将边角地进行改造绿化，变成精致小巧的“口袋公园”，让群众在“小而美”的口袋公园中体会到“微幸福”。“边角料”变成“口袋公园”（ ）
①运用发散思维，可以转换认识事物的视角进行反向思考
②运用逆向思维，可以开展头脑风暴寻求解决问题的方案
③运用辩证思维，可以用联系发展和全面的观点思考问题
④运用科学思维，有助于解决问题以实现人们预期的目的
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
【解析】B。
居民议事会提出集绿化、美化、休闲、娱乐等功能于一体的理念,将边角地进行改造绿化，变成精致小巧的“口袋公园”，让群众在“小而美”的口袋公园中体会到“微幸福”。运用辩证思维,用联系发展全面的观点思考问题，运用科学思维,解决了边角料问题实现预期的目的，让城市建设的“边角料”变成了“幸福园",③④符合题意。
运用逆向思维,转换认识事物的视角进行反向思考将城市的“边角料”变成美丽风景;运用发散思维，召开居民议事会,开展头脑风暴寻求解决问题的方案，使口袋公园蝶变为居民“幸福园"，①②说法混淆,①②错误。
B
科学思维，也叫科学逻辑，即形成并运用于科学认识活动、对感性认识材料进行加工处理的方式与途径的理论体系。它是真理在认识的统一过程中，对各种科学的思维方法的有机整合，是人类实践活动的产物。可见，科学思维（ ）
①是与逻辑思维、辩证思维并列的思维形态
②追求认识的客观性，其结果具有预见性
③坚持真理，接受实践的检验并修正错误
④目的是发现和发展人们的思维能力
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【解析】C。
科学思维，是真理在认识的统一过程中，对各种科学的思维方法的有机整合，是人类实践活动的产物。可见，科学思维追求认识的客观性，其结果具有预见性，坚持真理，接受实践的检验并修正错误，②③符合题意；
科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维开列的思维态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称，①错误；
科学思维目的是更好地为实践服务，④错误。
C
阅读材料，回答问题
【记忆】北京雨燕春天来到北京筑巢繁衍，夏末带着新生的小雨燕跨越中亚远赴非洲，待来年再准时飞回北京。古建筑上空北京雨燕飞舞的景象，是人们美好的记忆
【两难】为了避免污损和破坏，古建筑的
屋檐斗拱加装了防护网，却无意间把在此筑巢
的北京雨燕挡在了“家门”外。既要避免古建
筑受损，又要保证北京雨燕安居，成为难题。
【共生】在保护生物多样性理念指导和相关技术支持下，文物、园林绿化等相关部门密切配合,为北京雨燕在古建筑上留出“繁殖窗口”。同时，志愿者积极为北京雨燕搭建新家，帮助它们向现代建筑迁移筑巢。在多方呵护下，北京雨燕的种群正在恢复和壮大。雨燕和古建筑在城市中实现了和谐共生。
结合材料，运用《逻辑与思维》知识，说明北京雨燕保护是如何体现科学思维的。（6分）
第一步：明确设问逻辑：
研读材料逻辑，为答案提供有效信息支持
结合材料，运用《逻辑与思维》知识，说明北京雨燕保护是如何体现科学思维的。（6分）
知识范围→第一单元？or全册范围？→北京雨燕保护如何体现科学思维的？注意：树立科学思维观念是本册内容的总论，所以，当主观题考查“...如何体现科学思维”时，答题范围不仅仅是第一单元，而是要全册通盘考虑！
设问指向→描述与分类：北京雨燕保护如何体现科学思维的？→1北京雨燕保护有哪些具体措施？→研究雨燕生活规律，多部门留出繁殖窗口；志愿者为雨燕搭建新家。
2.这些措施如何体现科学思维？→遵循规律追求认识的客观性、辩证思考（对立统一）、创新思维。
分值为6分→3点左右。
第二步：解读材料逻辑：
【记忆】北京雨燕春天来到北京筑巢繁衍，夏末带着新生的小雨燕跨越中亚远赴非洲，待来年再准时飞回北京。古建筑上空北京雨燕飞舞的景象，是人们美好的记忆
【两难】为了避免污损和破坏，古建筑的屋檐斗拱加装了防护网，却无意间把在此筑巢的北京雨燕挡在了“家门”外。既要避免古建筑受损，又要保证北京雨燕安居，成为难题。
【共生】在保护生物多样性理念指导和相关技术支持下，文物、园林绿化等相关部门密切配合,为北京雨燕在古建筑上留出“繁殖窗口”。同时，志愿者积极为北京雨燕搭建新家，帮助它们向现代建筑迁移筑巢。在多方呵护下，北京雨燕的种群正在恢复和壮大。雨燕和古建筑在城市中实现了和谐共生。
1.通识型阅读：在设问逻辑统领下，通过快速阅读材料，明确中心意思：
由于古建筑修缮和保护影响雨燕的繁衍生息，破坏了生物多样性和生态和谐。北京多部门合作为雨燕留下繁殖窗口，志愿者为其搭建新家，实现了古建筑和雨燕的和谐共生。
→体现科学思维（尊重规律追求认识的客观性）+辩证思维（对立统一）+创新思维（打破常规）
2.学科阅读，用思政学科专业术语解读材料（分段落、分层次、找关键词，在设问逻辑统领下提取有效信息）：
【记忆】北京雨燕春天来到北京筑巢繁衍，夏末带着新生的小雨燕跨越中亚远赴非洲，待来年再准时飞回北京。古建筑上空北京雨燕飞舞的景象，是人们美好的记忆。
【两难】为了避免污损和破坏，古建筑的屋檐斗拱加装了防护网，却无意间把在此筑巢的北京雨燕挡在了“家门”外。既要避免古建筑受损，又要保证北京雨燕安居，成为难题。
【共生】在保护生物多样性理念指导和相关技术支持下，文物、园林绿化等相关部门密切配合,为北京雨燕在古建筑上留出“繁殖窗口”。同时，志愿者积极为北京雨燕搭建新家，帮助它们向现代建筑迁移筑巢。在多方呵护下，北京雨燕的种群正在恢复和壮大。雨燕和古建筑在城市中实现了和谐共 。
人与自然和谐共生的生态价值。
在保护生物多样性理念指导和相关技术支持下。→科学思维尊重客观规律，追求认识的客观性，符合合理推断与实践预期。
古建筑修缮与保护影响雨燕的繁衍生息→人与自然矛盾出现。
多部门配合留出繁殖窗口。→创新性思维，打破常规，预留“繁殖窗口”，保护生物多样性。
雨燕和古建筑和谐共生。→辩证思维，把握古建筑保护与雨燕的对立统一，使结果朝着有利于实践目的方向转化。
第三步：调用知识：
在设问逻辑引领下，结合材料逻辑，调用教材知识+时政知识：
教材知识：认识发展历程的知识→从感性具体到思维抽象；从思维抽象再到思维具体。
材料知识：保护生物多样性理念指导和相关技术支持下。→科学思维尊重客观规律，追求认识的客观性，符合合理推断与实践预期。多部门配合留出繁殖窗口。→创新性思维，打破常规，预留“繁殖窗口”，保护生物多样性。雨燕和古建筑和谐共生。→辩证思维，把握古建筑保护与雨燕的对立统一，使结果朝着有利于实践目的方向转化。
时政知识：命题的指导思想：习近平生态文明思想→考查学生的核心价值和学科素养。
【参考答案】
北京雨燕保护，体现了科学思维追求认识的客观性，在实践中认识北京雨燕生存和繁衍的规律，对保护的总体效果作出合理推断，并在实践的检验中不断更新保护理念、改进保护措施；运用矛盾分析法处理古建筑保护和北京雨燕保护的关系，将两者统一在城市发展的过程中，体现了辩证思维方法；多角度思考如何实现北京雨燕与古建筑的共生，发掘北京雨燕的文化价值，体现了创新思维能力。
第四步：写答案：
阅读材料，完成下列要求。
长期以来，美国自诩为“民主灯塔”“民主教师爷”“民主样板间”，认为自己的民主才是真正的民主，“顺我者民主，逆我者专制”。如美国政客将发生在本国民众冲击国会山视为暴行，却把反中乱港暴行称为“美丽风景线”，当美国、西欧等国家或地区发生恐袭事件后，美忧心忡忡，并对恐袭受害者表达同情之情，而对包括在中国、俄罗斯、中东等国家或地区发生的恐怖袭击，美国往往很少谴责恐怖分子或组织，反而会借题发挥，指责这些国家或地区存在所谓的“人权问题”。
结合材料，从逻辑思维基本要求的角度，揭示“美式民主”的虚伪和双标。
第一步：明确设问逻辑：
研读材料逻辑，为答案提供有效信息支持
结合材料，从逻辑思维基本要求的角度，揭示“美式民主”的虚伪和双标。
知识范围→逻辑思维基本要求：思维的确定性、一致性和明确性。
设问指向→解释与论证：揭示“美式民主”的虚伪和双标：把设问分为两个层次来理解→1.揭示“美式民主”的虚伪。→所谓虚伪就是背离了民主这一概念的真实意思，美国人的所谓民主本质上早已不是真正的民主而是维护少数人利益的工具；2.揭示“美式民主”的双标。→所谓双标，就是美国对对本国和中国、俄罗斯等发生的骚乱行为的定性是带有双重标准的，这明显违背了矛盾律，自相矛盾，自己打脸。
第二步：在设问逻辑统领下 ，解读材料逻辑：
长期以来，美国自诩为“民主灯塔”“民主教师爷”“民主样板间”，认为自己的民主才是真正的民主，“顺我者民主，逆我者专制”。如美国政客将发生在本国民众冲击国会山视为暴行，却把反中乱港暴行称为“美丽风景线”，当美国、西欧等国家或地区发生恐袭事件后，美忧心忡忡，并对恐袭受害者表达同情之情，而对包括在中国、俄罗斯、中东等国家或地区发生的恐怖袭击，美国往往很少谴责恐怖分子或组织，反而会借题发挥，指责这些国家或地区存在所谓的“人权问题”。
1.通识型阅读，在设问逻辑统领下，通过快速阅读材料，明确中心意思：
美国对本国的民主自诩为真正的民主，而对其他国家的民主污蔑为专制独裁这，这严重违背了逻辑常识，是赤裸裸的的虚伪和双标。
→违背了逻辑思维的确定性和同一律要求。
2.学科阅读，用思政学科专业术语解读材料（分段落、分层次、找关键词，在设问逻辑统领下提取有效信息）：
长期以来，美国自诩为“民主灯塔”“民主教师爷”“民主样板间”，认为自己的民主才是真正的民主，“顺我者民主，逆我者专制”。如美国政客将发生在本国民众冲击国会山视为暴行，却把反中乱港暴行称为“美丽风景线”，当美国、西欧等国家或地区发生恐袭事件后，美忧心忡忡，并对恐袭受害者表达同情之情，而对包括在中国、俄罗斯、中东等国家或地区发生的恐怖袭击，美国往往很少谴责恐怖分子或组织，反而会借题发挥，指责这些国家或地区存在所谓的“人权问题”
美国人认为自己的民主才是真正的民主，其他国家的民主只要跟它不一样就不是民主。→偷换概念，违背了同一律的要求。
美国人把自己国家的国会山骚乱骚乱理解为暴行，却把中国的反中乱港行为称为“美丽的风景线”。→这属于自相矛盾的荒唐逻辑，违背了矛盾律。
第三步：调用知识：
在设问逻辑引领下，结合材料逻辑，调用教材知识+时政知识：
教材知识：同一律、矛盾律。
材料知识：
美国人认为自己的民主才是真正的民主，其他国家的民主只要跟它不一样就不是民主。→偷换概念，违背了同一律的要求。美国人把自己国家的国会山骚乱骚乱理解为暴行，却把中国的反中乱港行为称为“美丽的风景线”。→这属于自相矛盾的荒唐逻辑，违背了矛盾律。
时政知识：中美民主的差异、我国的全过程人民民主。
【参考答案】
①合乎逻辑的思维具有确定性，这就要遵循同一律的要求。美式民主对本国一个标准，对他国是一个相反的标准，偷换概念和论题，混淆视听。
②合乎逻辑的思维是具有一致性的思维，这就要遵循矛盾律，美式民主对发生在本国和别国的相同性质的类似事件持不同的态度，自相矛盾，说明美式民主的虚伪和双标。
第四步：写答案：
阅读材料，回答问题
近期，我国本土聚集性疫情呈现点多、面广、频发的特点，疫情防控工作面临严峻挑战。习近平总书记强调，要始终坚持人民至上、生命至上，坚持科学精准、动态清零，尽快遏制疫情扩散蔓延势头。某校时政宣讲团的“小宣”同学，围绕“＇动态清零＇是当下中国抗疫最佳选择”进行了主题宣讲，内容如下（选取部分PPT截图）。
结合上述内容，请从科学思维的角度，说明“动态清零”是当下中国抗疫的最佳选择。
【分析】
一：审设问，明确问题。
设问主体为“中国”， 调用“科学思维”的有关知识（不仅仅是第一单元知识），说明“动态清零”是当下中国抗疫的最佳选择。设问指向→解释与论证。
二：审材料，提取材料有效信息。
①坚持人民至上、生命至上，坚持科学精准、动态清零，尽快遏制疫情扩散蔓延势头。短期上看，疫情防控会对一个地方经济社会、群众生活有影响，但从一个国家、一个整体来看，防止疫情扩散，换来的是更大范围、更广泛的百姓正常生产生活。→“动态清零”追求认识的客观性，符合当前病毒特点和我国国情，坚持了“人民至上、生命至上”的理念；对当下疫情防控形势、趋势进行了科学研判，并着眼长远，统筹疫情防控和经济社会发展，追求用最小代价实现最大防控效果，也是运用辩证思维、创新性解决问题的思维方式。
②快速和精准的“动态清零”，正是中国控制疫情的“法宝”。我国坚持“动态清零”总方针，有效处置30余起聚集疫情。→我国疫情防控的成功实践证明，“动态清零”尊重抗疫规律，其结果具有可检验性。
三：整合信息，组织答案。
①“动态清零”追求认识的客观性+经济社会发展运用辩证思维、创新性解决问题的思维方式。
②动态清零”尊重抗疫规律+其结果具有可检验性。
【参考答案】
①“动态清零”追求认识的客观性，符合当前病毒特点和我国国情，坚持了“人民至上、生命至上”的理念；对当下疫情防控形势、趋势进行了科学研判，并着眼长远，统筹疫情防控和经济社会发展，追求用最小代价实现最大防控效果，也是运用辩证思维、创新思维解决问题的方式。
②我国疫情防控的成功实践证明，“动态清零”尊重抗疫规律，其结果具有可检验性。
阅读材料，回答问题
2021年10月25日，习近平主席在中华人民共和国恢复联合国合法席位50周年纪念会议上发表讲话指出，我们应该大力弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，共同为建设一个更加美好的世界提供正确理念指引。和平与发展是我们的共同事业，公平正义是我们的共同理想，民主自由是我们的共同追求。多样性是人类文明的魅力所在，更是世界发展的活力和动力之源。文明没有高下、优劣之分，只有特色、地域之别，只有在交流中才能融合，在融合中才能进步。一个国家走的道路行不行，关键要看是否符合本国国情，是否顺应时代发展潮流，能否带来经济发展、社会进步、民生改善、社会稳定，能否得到人民支持和拥护，能否为人类进步事业作出贡献。
从科学思维的特征角度，分析习近平主席强调大力弘扬全人类共同价值的科学性。
【分析】
一：审设问，明确问题。
本题的设问指向：解释与论证，要求调用科学思维的特征的有关知识，分析...强调大力弘扬全人类共同价值的科学性。
二：审材料，提取有效信息。
①和平与发展是我们...公平正义是...，民主自由是...。多样性是...，更是世界发展的活力和动力之源→科学思维追求认识的客观性。
②应该大力弘扬...全人类共同价值，共同为建设一个更加美好的...→科学思维的结果具有预见性。
③一个国家走的道路行不行，关键要看是否符合...，是否顺应...，能否带来...、...能否...，能否...→科学思维的结果具有可检验性。
三：整合信息，组织答案。
①科学思维追求认识的客观性，从实际出发，力图如实反映认识对象...。
②科学思维的结果具有预见性，能找出事物发展规律，对事物发展趋势，发展前景作出合乎逻辑的推断...。
③科学思维的结果具有可检验性，总会以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理...。
阅读材料，回答问题
2021年4月20日，在博鳌亚洲论坛2021年年会开幕式上，国家主席习近平以视频方式发表主旨演讲。习近平主席提出，国际上的事应该由大家共同商量着办，世界前途命运应该由各国共同掌握，世界要公道，不要霸道，大国要有大国的样子，要展现更多责任担当。
2021年11月16日，习近平同美国总统拜登举行视频会晤。习近平强调，中美利益深度交融．合则两利、斗则俱伤，地球足够大，容得下中关各自和共同发展，中美应该相互尊重、和平共处、合作共赢。元首外交发出的“中国最强音”，无不闪耀着大国领袖的卓越智慧和深厚天下情怀。
截至2022年2月6日，中国已经同148个国家和32个国际组织签署20余份共建“一带一路”合作文件。如此做人的成绩，便是中国在国际博弈场上强大底气和自信的来源。
大道之行，天下为公。我们有理由相信，始终胸怀天下的中国共产党人一定能够同世界各国人民一道，合力推动历史车轮向着光明的前途前进。
结合材料，运用科学思维的特征的知识，分析说明习近平主席外交主张的正确性
【分析】
一：审设问，明确问题。
本题要求结合材料，运用科学思维的特征知识，分析说明习近平主席外交主张的正确性。
二：审材料，提取有效信息。
①提出，国际上的事应该由大家共同商量着办，...→科学思维是符合认识规律,遵循逻辑规则、能够达到正确认识结果的思维。科学思维追求认识的客观性。
②中美应该相互尊重、和平共处、合作共赢。元首外交发出的“中国最强音”，无不闪耀着大国领袖的卓越智慧和深厚天下情怀，如此做人的成绩，便是中国在国际博弈场上强大底气和自信的来源→科学思维的结果具有预见性。
三：整合信息，组织答案。
①科学思维是符合认识规律,遵循逻辑规则、能够达到正确认识结果的思维。科学思维追求认识的客观性...。
②科学思维的结果具有预见性...。
【参考答案】
科学思维是符合认识规律,遵循逻辑规则、能够达到正确认识结果的思维。科学思维追求认识的客观性。习近平主席的外交主张从世界发展的实际出发，深刻把握了世界发展大势，符合世界发展的潮流，遵循了人类社会发展的规律；科学思维的结果具有预见性。习近平主席的外交主张必将推动世界走向和平、发展之路，促进世界的繁荣与稳定；科学思维的结果具有可检验性，中国外交实践取得的成就，充分证明了习近平主席的外交主张经得起实践的检验。

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