资源简介

2《说话要算数》教学设计第一课时
教材分析
说话要算数是统编教材《道德与法治》四年级下册第一个单元同伴与交往第二课的内容。本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2022年版）》中主题一“我的健康成长”第四条“理解做人要诚实守信，学习做有诚信的人”。本课通过让学生了解生活中以及历史中失信故事，从而懂得失信于人所产生的后果。懂得说话算数是传统美德，认识到讲诚信在人际交往当中的重要性，了解关于诚信的故事和成语，学会向身边讲诚信的人学习。
教学内容
谁还相信他的话、那些说话算数的人
课时目标
1.能够从自己的经验出发,体会守信的意义。
2.有守信意识，努力做到对人和对己守信。
教学重难点
重点：帮助学生如何守信.
难点：从自身经验出发，了解失信行为造成的影响和后果。
教学准备
1.教师准备：制作 PPT，搜集视频资源，将学生分成小组。
2.学生准备：课前搜集相关失信，守信的成语故事等相关资料.
教学过程
一、故事导入，引出本课主题
1.观看视频《狼来了》
师:放羊娃为什么要撒谎？结果是什么？这对自己和别人分别造成了什么伤害？
师总结：没错，《狼来了》的故事中的小男孩一次又一次的撒谎，辜负了农夫们对自己的信任，损失了自己的信誉，导致没有人再信任他，说话算数是一个人的重要品质，做人一定要说话算数，说话不算数不仅会对别人造成伤害，也会对自己造成伤害。
这节课我们就一起来学习《说话要算数》。
板书：说话要算数
二、说失信故事，明失信后果
活动一：“爱保证”同学的故事
1.学生听故事：教师讲“爱保证”同学的故事要求：学生认真倾听，思考问题：你认他的言行对自己或者他人会产生什么影响？假如你是他的老师，朋友或者家人，你会做些什么呢？以小组为单位进行角色扮演。
2.小组讨论
3.角色扮演
预设 1：
a 同学:爱保证，听组长说你今天又没有完成作业，这是怎么回事呢。如果我没记错，你这周已经三次没有完成作业了，前两次你信誓旦旦的答应我一定按时完成作业，这才过去几天就忘记了？
b 同学:老师，实在对不起，请您再相信我这一次，我保证这是最后一次拖欠作业了。
预设 2 ：
c 同学:爱保证，你怎么手里空空的，昨天不是说好了你带一个球拍，小丽带一个吗？
d 同学:哎呀我忘了
e 同学:爱保证，现在我们只有一个球拍，可怎么打球啊，你也太不靠谱了
d 同学:对不起对不起，我保证下次一定带球拍
c 同学:哎...
预设 3：
f 同学:爱保证，你给我过来。你怎么回事，今天早上还答应我给小猫喂食。结果它饿到现在，当初可是你哭着喊着让我给你买小猫的
g 同学:哎呀。我知道了，你真啰嗦f 同学:你再说一遍！你这一天是不是又躺在沙发上看电视度过的，完全忘记了我交代给你的事情，你也不是第一次犯这种错误了，下次再不喂小猫，我就把它送人！
g 同学:哎哎哎，别啊，求求你了，我保证下次一定按时给小猫喂食。
4.点名评价表演(出示评价量表)
5.师小结:同学们，刚刚我们分角色演了这个故事。那现在谁还相信他的话呢？是啊，我们可能都不太轻易相信爱保证说的话了。
活动二:结合生活实际，说身边的“爱保证”
1.师:那我们身边的人或者我们自己有没有像爱保证一样说话不算数呢？当时情景是怎样的呢？我们来说一说吧。
预设 1.有一次，我和爸爸打赌，谁输了就答应谁一个要求，最后爸爸输入，我要求他以后不要再抽烟了，爸爸也答应了，可是后来我发现他还会偷偷的抽烟，我很伤心。
预设 2.我家开超市，有一天一个年轻人来买东西，当付款的时候他说手机没电没法付款了，我妈妈说，没关系，也没多少钱，我告诉你我微信号，你充上电再发给我吧。结果那人一直没有把钱发给妈妈。
2.请生点评
预设 1:这个没有付款的人在社会上肯定不会受到别人的尊重，几块钱就能看出一个人的品质。
师小结:是啊，像爱保证这样不守信用的行为。既浪费了别人的时间，对别人造成了伤害。也失去了别人对自己的信任。其实啊，这也是对自己造成了伤害。
活动三:交流收集到的失信故事
1.观看《西游记》第八十一难
2.出示学习任务单:这个故事中，失信者是谁呢？这个故事的结果是怎样的吗？在这个故事中，老白黿因为唐僧的失信受到了什么伤害呢？
3.阅读《食言而肥》的故事,在刚刚这个故事中，失信的人是谁呢 那给别人和自己都带来了哪些伤害
4.提问:同学们，通过这两个小故事，你受到了哪些启示呢？预设:说话不算数，不仅会对别人造成伤害，也会对自己造成伤害
5.师小结:当我们在做保证时，一定要想一想自己是否能做到，如果我们答应了别人就要尽力去做到。
三、讲诚信故事，扬传统美德
活动四:李媛的故事
1.阅读并思考:假如李媛没去少年宫向朋友说明原因，她还是一个说话算数的人吗？如果你遇到李媛这样的情况，你会怎么做？
预设 1:特殊情况，不能履行诺言史，要及时向别人说明情况，求得别人谅解。活动五:说说身边令你敬佩的人。
1.小组内夸一夸
2.你的生活中也有很多说话算数的人吧，请你来讲讲他们的故事吧。
预设 1:我读过这样一个故事。在古代有一个人，他借到一本书，越读越爱不释手，便决定把它抄下来。可是还书的期限快到了。他只好连夜抄书。那时候是冬天，滴水成冰。他母亲说：“孩子，都半夜了，这么寒冷，天亮再抄吧。人家又不是等这书看。”可是说：“不管人家等不等这本看，到期限就要还，这是个信用问题，也是尊重别人的表现。如果说话做事不讲信用，失信于人，怎么可能得到别人的尊重。”
预设 2:有次我和朋友约好去书店看书。如果和别人有约定，我比较习惯早点去等着别人，但是当我到达书店的时候，我发现我朋友已经到了，所以我俩成为好朋友是有原因的。点评:真羡慕他俩的友谊，真是近朱者赤。
3.师小结:守信是沟通人与人之间心灵的桥梁，说话不算数的人永远也到不了桥的另一端，希望我们都能做到说话算数。
活动六:成语故事分享会
1.师提问:古往今来，诚信都是做人的根本。关于诚信的故事和成语还有很多。你们都知道哪些呢？
2.观看成语“一诺千金”小视频
3.师小结:看完这个故事，我们知道了“得黄金百斤，不如得季布一诺。”意思是得到 100 斤黄金也不如得到季布一次许诺，比喻说话算数，很讲信用。一诺千金这个成语就是从这儿来的。
关于诚信的故事，还有很多很多，有兴趣的同学可以在课后搜集资料，和你的家长一起来分享。
4.师:同学们，讲诚信是人类千百年来传承下来的道德传统，也是社会主义道德建设的重要内容。党的十八大就提出 24 字社会主义核心价值观。请同学们跟着老师大声读一读吧!
活动七:诵读守信古文
人无信，无以立；诚待人，讲道义。言必行，行必果；学季布，诺千金。小信诚则大信立。人而无信，不知其可也。与朋友交，言而有信。不精不诚，不能动人。
师: 一个人如果不讲信用，就无法立足于社会。我们要以诚待人，说到做到。像季布一样，一诺千金。让我们一起把这两句名言读一读吧。
四、拓展延伸
师小结:课下我们可以把你搜集到的关于说话算数的名言或成语做成书签送给你的朋友。相信他们收到你的书签会非常高兴的。
《说话要算数》评测练习
一填空
1.________是人的一个重要品质。__________不仅会对别人造成______也会对自己造成伤害。
2.在我国传统文化中，蕴含着许多劝导人们为人处世要_______的教诲。
3.我们敬佩______的人，不守______的人是得不到尊重的。
4._________，无以立；________，讲道义。
5言必行，__________；学季布，____________。
二判断正误
1.失信会害人害己。( )
2.很多事都是“说起来容易，做起来难”，计划好的事，做不到就算了。( )
3.对别人要说话算数，对自己没有必要说话算数。 ( )
4.想要别人信任你，要做到言而有信。( )
三选择题
1.与诚信有关的成语有( )。
①食言而肥②立木为信③一诺千金④一言九鼎
A.②③④B.①②③C.①②③④
2.下面哪项与成语“立木为信”反映了同样的道理？( )
A.一诺千金 B.天道酬勤 C.愚公移山
3.答应别人的事情，在实践过程中遇到了困难，这时应该( )。
A.立即告诉对方，这事办不成了
B.努力克服困难,答应别人的事情就要说到做到
C.随便找个”食言”的理由
《说话要算数》课后反思
《道德与法治》课程必须以学生的生活为基础，必须贴近学生的生活，反映他们的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会。用自己的心灵感受社会，用自己的方式探究社会。本课设计在各环节无论是教材中的案例分析，还是引入社会现象，或是古典故事，都能回归学生身边，引导学生在生活现象中发现问题，提出质疑，参与探究，从而得出结论。但是本课的教学存在诸多不足，个别理论知识显得枯燥乏味。课堂气氛不够活跃,明天调动学生积极性,这就需要教师在今后的教学设计中不断丰富课堂内容，切实贴近学生生活。

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