资源简介

第15课 两次鸦片战争
一、课标要求
认识列强侵华对中国社会的影响，概述晚清时期中国人民反抗外来侵略的斗争事迹，理解其性质和意义。
二、教材分析
本课主要讲述了 19 世纪中期，英国等西方国家先后发动了两次鸦片战争，中国的主权和领土完整遭到严重破坏，开始沦为半殖民地半封建社会。教材从战争爆发的背景、经过、结果和影响等方面进行了详细阐述。第一次鸦片战争是英国为打开中国市场而发动的侵略战争，中国战败，被迫签订了《南京条约》等一系列不平等条约。第二次鸦片战争是英法为进一步扩大在华权益而挑起的战争，中国再次战败，半殖民地半封建化程度进一步加深。教材通过丰富的史料和图片，展现了这一时期中国面临的严峻形势和人民的英勇抗争。
三、核心素养
唯物史观：看到西方资本主义发展扩张的需求与中国封建制度之间的矛盾，是引发战争的根本原因，体现了生产力和生产关系的冲突。认识到战争对中国社会形态变化的推动作用，从封建向半殖民地半封建社会转变。
时空观念：明确两次鸦片战争发生的具体时间段，以及在世界历史和中国历史进程中的位置。理解当时中国和西方列强在世界版图中的地缘政治关系及时空变化。
史料实证：依据战争期间的各种文献、档案、条约等史料，证实战争的起因、经过和结果。用相关史料来证明战争对中国社会经济、政治等方面的具体影响。
历史解释：深入解释西方列强发动战争的动机和目的，以及中国战败的原因。对战争后一系列不平等条约的内容和影响进行详细解读。
家国情怀：从两次鸦片战争的屈辱中激发学生的爱国情感和民族责任感，铭记历史教训。培养学生对国家命运的关注和为国家富强而努力奋斗的决心。体会近代中国人民的抗争精神和不屈意志，增强民族自豪感和自信心。
四、学情分析
知识储备:学生对中国近代史的开端有一定的模糊概念，知道近代中国逐渐沦为半殖民地半封建社会。对清朝的基本情况有一定了解，但对当时的国际形势和中外关系的认识较为有限。对鸦片战争的名称有所听闻，但对其具体的背景、经过和影响缺乏系统的认知。
学习能力:具备一定的文字阅读和信息提取能力，但对复杂的历史资料的分析和整合能力有待提高。能够在教师的引导下参与课堂讨论，但在独立思考和发表独到见解方面还需要更多的锻炼。对历史事件的时间顺序和因果关系的理解还不够深入。
兴趣点:对战争中的英雄人物和英勇事迹感兴趣，如林则徐虎门销烟。好奇西方列强侵略中国的原因和手段。关注鸦片战争给中国社会带来的巨大变化。
认知特点:思维活跃，有较强的好奇心，但对历史事件的理解容易停留在表面，缺乏深度思考。能够接受直观的历史描述，但在理解抽象的历史概念和历史规律时存在一定困难。开始对社会问题有一定的关注和思考，但分析问题的角度和方法还不够成熟。
生活经验:可能通过影视作品、历史故事等途径对鸦片战争有一些初步的印象。在日常生活中，对国家的主权、民族尊严等问题有一定的感受，能够与历史中的相关内容产生共鸣。对现代社会中的国际关系和贸易往来有一定的了解，有助于对比理解当时的中外关系。
五、教学重点
两次鸦片战争爆发的背景、经过和结果。
《南京条约》《天津条约》《北京条约》等不平等条约的内容及影响。
六、教学难点
理解两次鸦片战争对中国社会的深远影响，包括政治、经济、思想等方面。
分析中国在两次鸦片战争中失败的原因。
七、教学方法
讲授法：系统讲解两次鸦片战争的相关知识，使学生形成清晰的知识脉络。
问题探究法：设置问题，引导学生思考和探究，如“英国为什么要发动鸦片战争？”“两次鸦片战争给中国带来了哪些影响？”等。
史料分析法：展示相关史料，让学生分析、解读，培养学生的史料实证能力。
小组讨论法：组织学生进行小组讨论，交流对重点和难点问题的看法，培养学生的合作学习能力和思维能力。
八、教学过程
【课堂导入】 通过相关图片，导入本课学习。 请同学们观察上面两幅图片，左图是英国走私鸦片的飞剪船；右图是英国东印度公司设在印度的鸦片仓库。大家思考一下，两幅图片与鸦片战争的爆发有何联系？中国又有哪些因应？这些正是我们这节课所要探讨的主题。 【讲授新课】 19 世纪中期的世界与中国 问题情境 请同学们结合教材内容，指出19世纪中期的世界与中国的形势如何？ 自主学习 1、19世纪中期的世界形势：19世纪中期，世界形势发展到全新的格局。工业革命后半个多世纪，资本主义生产方式在英、法、美等国逐渐占据主导地位。英国社会生产力飞速增长，对产品市场和原料的需求越来越强烈，争夺殖民地的斗争日趋激烈。当时，英国掌握着资本主义世界的霸权。英国在美洲、非洲夺取殖民地的同时，把目标对准了亚洲。法国从越南打开侵入亚洲的缺口。19世纪40年代，俄国势力侵及中国东北和新疆地区。世界主要殖民主义国家都把矛头指向了中国。美国商人活跃于世界各地，美国资产阶级成了英国侵华的帮凶。 2、19世纪中期的中国形势：当欧洲进入资本主义发展时代，清政府作为中国的统治者对世界形势的变化浑然不觉。中国社会仍然停留在封建社会，君主专制统治仍很顽固。自给自足的小农经济是主要的生产方式，科技处在传统状态。武备落后，八旗和绿营作战能力很差，使用的武器主要是冷兵器，远远落后于英国的热兵器。社会阶级矛盾正在激化中，各地农民起义此起彼伏。 两次鸦片战争 问题情境 请同学们阅读教材内容，指出第一次鸦片战争爆发的直接原因是什么？战争的经过与结果如何？ 自主学习 （1）直接原因：鸦片战争前，外国鸦片商人逐年扩大对华鸦片走私，使中国一年流失的白银在1000万两以上。面对广州外海的鸦片走私，道光皇帝特命湖广总督林则徐前往广州严厉禁烟。林则徐将英美鸦片商人呈缴的走私鸦片烟土2万多箱，在虎门海滩公开销毁。此举向世界表明了清政府禁烟的决心和弃绝毒品的道德心。英国大鸦片贩子认为中国禁烟措施损害了英国的利益，英国议会通过决议批准政府对华发动战争。 （2）战争经过与结果：1840年，英国远征军总司令懿律率军舰40余艘开进广州海口，发动侵略战争。清政府组织了抵抗。这场反击英国侵略的战争，以1842年清政府被迫签订中英《南京条约》而结束。这个条约是中国近代史上第一个丧权辱国的不平等条约，中国被迫割让香港岛、赔款2100万银元、接受协定关税以及开放五口通商等。1843年，清政府又与英国签订《虎门条约》。1844年，美国、法国先后迫使清政府签订《望厦条约》《黄埔条约》。通过这些条约，英、美、法三国从中国获得了领事裁判权、片面最惠国待遇以及通商口岸传教权、内河航行自由权等。鸦片战争由此成为中国近代史的开端，《南京条约》等一批不平等条约的签订，长期影响了近代中国历史的进程。 问题情境 请同学们阅读教材内容，指出第二次鸦片战争的原因？战争的经过与结果如何？ 自主学习 背景原因：英国等侵略者从鸦片战争中获得了种种特权，但是未能达到鸦片贸易合法化的目的。为进一步打开中国市场，他们便要求修约。清政府以《南京条约》不是商约为由，拒绝修约。 材料情境 “亚罗号”事件 “亚罗号”是一艘中国的走私船，曾在香港注册，已过期。1856年10月，广东水师在黄埔逮捕了船上几名海盗和涉嫌船员。英国驻广州代理领事巴夏礼在英国驻华公使、香港总督包令指使下，硬指此船为英国所有，并且捏造船上悬挂的英国国旗曾被中国兵勇侮辱，要求中国送回被捕者并公开道歉。两广总督叶名琛据实驳斥，将人犯送到英国领事馆，但巴夏礼拒绝接受。这个所谓“亚罗号”事件，成为英国发动第二次鸦片战争的借口。 自主学习 （2）战争经过与结果：1856年，英法两国对中国发动了第二次鸦片战争。美俄两国以调停人面目出现。1858年，清政府被迫分别与英法两国签订《天津条约》。次年，英法拒绝按照清政府指定路线进京换约，进攻大沽炮台，遭到清军反击，英军损失很大。1860年10月，英法联军抢劫、焚毁圆明园后，进入北京城，迫使清政府签订《北京条约》。 通过《天津条约》《北京条约》，英法获取了割地、赔款、开放通商口岸等大量权益。鸦片以“洋药”名义，纳税进口，实现了鸦片贸易合法化。俄国借机迫使清政府签订《北京条约》，并承认《瑷珲条约》，抢占黑龙江以北、乌苏里江以东100余万平方千米的中国土地，还把俄方提出的边界走向强加给中国，为此后大规模侵占中国领土制造根据。 问题情境 请同学们阅读教材内容，指出两次鸦片战争的影响如何？ 自主学习 从《南京条约》到《北京条约》，外国侵略者把不平等条约体系强加在中国身上，中国的独立、主权和领土完整受到了严重侵犯，中国从一个独立的封建社会演变为半殖民地半封建社会。 【合作探究】 两次鸦片战争后中国社会的剧变 社会性质: 中国开始沦为半殖民地半封建社会，社会主要矛盾、革命任务都发生变化，中国步入近代历史; 社会政治: 导致晚清政局的变化，出现洋务派; 社会经济: 开始被卷入资本主义世界市场，成为列强的原料产地和商品倾销市场；自然经济逐步解体，洋务企业的兴办，有利于中国近代工业的起步，客观上刺激了民族资本主义的产生; 阶级关系: 地主阶级与农民阶级的矛盾更加尖锐；社会结构发生了变化，中国无产阶级、资产阶级先后产生 社会思想: 一批爱国的封建士大夫(地主阶级知识分子)觉醒，向西方学习的新思想萌芽，产生了“中体西用”的洋务思想 “师夷长技以制夷” 问题情境 请同学们阅读教材内容，指出“师夷长技以制夷”的背景如何？具体有何表现？ 自主学习 1、背景：《南京条约》签订后，道光皇帝仍不知道英国位于何方，充分反映了清朝统治阶级高层的颟顸、封闭与腐朽。 2、表现： （1）林则徐：林则徐具有实事求是的品格。他面对英美官员交涉鸦片烟土，需要国际知识，便在广州开办译馆，罗致译员，收集有关西洋各国的消息情报和国际知识，包括国际法知识，汇译成《四洲志》等书稿，供对外交涉时参考。 （2）魏源：林则徐被贬后，把《四洲志》交给他的朋友魏源。魏源注意收集外国史地知识，在《四洲志》基础上编成《海国图志》一书。这部书按照世界五大洲介绍各国历史、地理和社会现状，介绍外国军事和科技，是近代中国最早介绍外国历史地理的书籍之一，被誉为了解外国知识的“百科全书”。魏源在书中提出了“师夷长技以制夷”的思想。 （3）徐继畬：福建布政使徐继畬是又一位开眼看世界的人。他在福建处理对外交涉事务，留心搜集外国事物和西人著述，撰成《瀛寰志略》一书。《瀛寰志略》系统介绍了当时世界上近80个国家和地区的地理位置、历史变迁、经济文化、风土人情，内容丰富，叙述完备，尤重对欧美各国的考察和介绍。这些睁眼看世界的仁人志士，初步提出了向西方学习以求自强的主张。 课堂小结 回顾两次鸦片战争的背景、经过、结果和影响，强调这是中国近代史的开端，中国开始沦为半殖民地半封建社会。总结不平等条约对中国主权的破坏和社会性质的改变，以及中国人民在战争中的抗争精神。
九、板书设计
十、教学反思
1、成功之处
背景讲解清晰：对两次鸦片战争爆发的时代背景进行了较为全面和深入的分析，使学生能够理解战争爆发的必然性。
史料运用恰当：引入了丰富的历史文献、图片和地图等史料，帮助学生直观地感受战争的过程和影响，增强了学生对历史的感性认识。
情感教育有效：通过讲述战争给中国带来的灾难和屈辱，激发了学生的爱国情感和民族责任感，使学生对历史有了更深刻的思考。
小组讨论热烈：组织学生进行小组讨论，围绕战争的原因、影响等问题展开，学生积极参与，思维活跃，培养了学生的合作探究能力和语言表达能力。
2、不足之处
对战争细节的讲述不够深入：在讲解战争的过程中，对于一些关键战役和事件的细节描述不够详细，学生可能对战争的残酷性和复杂性认识不足。
对国际局势的分析不够全面：在分析两次鸦片战争的国际背景时，没有充分考虑到当时世界其他主要国家的政治、经济和外交情况，导致学生对战争的国际影响理解不够全面。
与现实联系不够紧密：在教学中，没有充分将两次鸦片战争的历史与当今的国际形势和中国的发展现状进行联系，学生难以从历史中汲取对现实的启示。
对学生评价不够及时：在学生回答问题和参与讨论时，没有及时给予准确、具体的评价和反馈，影响了学生的学习积极性和自信心。
3、改进措施
深入研究战争细节：在今后的备课中，进一步收集和整理关于两次鸦片战争的详细资料，在教学中更加生动、具体地讲述战争的过程和细节。
全面分析国际局势：加强对当时国际形势的研究，拓宽视野，从全球的角度分析两次鸦片战争的背景和影响，为学生提供更全面的历史视角。
加强与现实的联系：关注时事热点，寻找与两次鸦片战争相关的现实话题，引导学生将历史与现实进行对比和思考，培养学生的历史洞察力和现实关怀。
及时有效评价学生：在课堂上，认真倾听学生的发言，及时给予肯定、鼓励和纠正，提供具体的改进建议，增强学生的学习动力和成就感。
4、未来教学展望
在未来的教学中，我将不断提升自己的专业素养和教学水平，努力创新教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性。注重培养学生的历史思维能力和综合素养，引导学生树立正确的历史观和价值观。加强课程资源的开发和利用，为学生提供更加丰富、优质的学习材料。
同时，加强与学生的沟通和交流，关注学生的学习需求和心理状态，营造更加和谐、高效的课堂氛围，让学生在历史学习中获得更多的收获和成长。

展开更多......

收起↑