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Unit 4 My Favourite Subject课时教学设计
课题 新七上 unit4 My favorite subject 课时 2/4
学习目标确定的依据 课标分析 课标摘录： 1. 感知字母在单词中的发音。 2. 根据读音规则和音标拼读单词。 3.理解和领悟词汇的基本含义，以及在特定语境和语篇中的意义、词性和功能。 4. 在语篇中围绕相关主题，在语境中运用所学语法知识描述人和物，进行简单的交流。
教材分析 What：本课呈现的语篇图是一名男同学和两名女同学去上课的路上，地点在学校的走廊，图中可以看到他们拿着上课用的书本，通过这些图片可以预测本语篇是有关于学科的学习。文章内容是彬彬、艾玛和梅梅之间的对话，艾玛最喜欢的学科是历史，因为她喜欢了解过去发生的事情，梅梅最喜欢的学科是英语，她认为很有用，英语老师人也很好，彬彬喜欢所有学科，但是最喜欢的是数学，因为他可以很好的处理数字，艾玛向彬彬求助是否可以帮助她数学学科的学习，最后三人一起去上课。 How：本课语篇内容是艾玛和彬彬、梅梅之间的对话。两人课间相遇，谈论了接下来的课程，以及喜欢的科目和原因。这部分包含了描述学科内容的短语，如in the past, be good with numbers, nice；以及请求帮助的短语，如help sb. with sth., sure；交际运用中的告别语，如look at the time, let’s go等。 Why：本课时以听力任务为手段，在上一段听力任务的基础上，通过本段对话让大家对学习科目的喜欢程度及原因进行了更深刻的交谈。本课的学习意义在于让学生了解不同学科的重要性和各自的喜好，同时也传递了合作和互相帮助的价值观念。
学情分析 已知：学生能认读本单元出现的有关词汇（Chinese/math/IT/PE...），对即将所学的知识点有一定基础 已会：会运用句型（I like...because...）熟练描述自己喜欢的学科及理由 障碍：连词的使用
学习目标 低阶目标： 能够通过听读对话获取彬彬、梅梅和艾玛喜欢学科及理由的信息；识别对话中询问并回答喜欢的科目及原因的句式，运用相关语言进行角色扮演。 2.能运用目标语言，描述自己对各个学科的看法，与同伴角色扮演，并在班级中展示。 高阶目标： 3.运用相关语言表达方式，采访同学喜欢的科目及原因，并在班级中完成汇报 达成评价 1.1能够通过听对话，正确完成填空 1.2通过读对话，正确完成表格，获取彬彬，梅梅和艾玛的喜欢学科和理由 2.1根据自身情况，完成导图，表达自己对各个学科的看法，并在小组间交流 3.1能正确运用目标语言对同伴进行采访，并对采访结果进行报告。
先行组织：为领略学科魅力，班级内要举行学科交流大会，请同学们介绍自己喜欢的学科以及原因，让其他同学都爱上你喜欢的学科吧！
新知建构
问题与活动（做什么、怎么做） 嵌入评价（做到什么程度）
Task 1.listening Act.Listen to the conversation and fill in the blanks. Task2.reading Act1.Read the conversation and complete the table. Act2.Listen to the conversation again and pay attention to the words that link together. Then role-play the conversation. Task3.Practice Act.1. fill the mind map Interview two classmates and take notes.
迁移运用： 根据采访结果做一篇做报告与大家分享，介绍其他人的喜欢学科及原因。
成果集成：
作业设计： Basic:Read the passage fluently and recite it. Finish your task paper. Extended:Introduce your classmates’ favourite subjects in a passage.

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