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(共23张PPT)
初中生物学(七上)
系列课件
第二节 生物的特征
第一单元第一章
课前活动：让我们听一段特殊的音乐
机器人演奏喇叭
课前活动：让我们听一段特殊的音乐
机器人演奏古筝
学生活动1：想一想，议一议
图中的机器人能用乐器演奏出优美动听的曲子。有的机器人还能做操、跳舞、踢足球，甚至能与人交流。
辨析：机器人是不是生物呢？
请说出你的理由。
小结
某些高级机器人可以对外界刺激作出反应，但这基于预设程序，而非本能或自然的反应机制。
综上所述，机器人缺乏关键生物特征，因此不能被认为是生物。
学生活动二：观察·思考（辨析生物和非生物）
生石花
钟乳石
讨论
①生石花的肉质叶看起来像石头，为什么说它是生物？
②岩洞里的钟乳石能慢慢长大，为什么说它不是生物
③怎么判断一个物体是否有生命？生物有哪些共同特征？
科普：生石花
生石花
生石花，番杏科生石花属多年生肉质草本植物。植株几乎无茎；花朵较大，颜色艳丽，呈多边形，表面光滑无毛；叶子呈球形，深绿色，叶表皮较硬；形态多变。
生石花在每年的夏秋两季绽放，花期非常短暂，每朵花只能维持一周左右。 由于外形酷似石头，因此人们称其为会开花的“石头花”。
科普：钟乳石
钟乳石
钟乳石，又称石钟乳，是指碳酸盐岩地区洞穴内在漫长地质历史中和特定地质条件下形成的石钟乳、石笋、石柱等不同形态碳酸钙沉积物的总称。钟乳石的形成往往需要上万年或几十万年时间。由于形成时间漫长，钟乳石对远古地质考察有着重要的研究价值。
学生活动2：看一看，说一说
生命观念、科学思维
通过观察与比较，说出生物区别于非生物的特征。
下面我们通过具体实例来了解生物的共同特征。
关于生物的这些共同特征，你还能举出其他实例来说明吗？
学生活动2：看一看，说一说
生物的特征
1.生物由细胞构成
除病毒外，生物（植物、动物、微生物）都是由细胞构成的。
细胞是生物体结构和功能的基本单位。
洋葱的根尖细胞
手臂和肌肉细胞
学生活动2：看一看，说一说
生物的特征
2.生物的生活需要营养
生物需要从外界获得营养物质。
阳光下生长的小麦
鸬鹚（lú cí）捕鱼
绿色植物可以从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，并通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物。
动物和植物不同，不能将无机物制造为有机物，它们以其他生物为食，从中获得营养物质，维持生存。
拓展：不同生物获取营养物质的途径
（自养）
绿色植物的光合作用制作有机物。
（异养）
动物捕食其他生物获取其中的营养物质。
（腐生）
细菌真菌不能进行光合作用，利用现成有机物生活。
学生活动2：看一看，说一说
生物的特征
3.生物能进行呼吸
绝大多数生物需要获取氧气，排出二氧化碳。
鲸呼气时产生雾状水柱（鲸浮出水面换气）
我们的呼吸
学生活动2：看一看，说一说
生物的特征
4.生物能对外界刺激作出反应
生物能够对环境中的各种刺激作出一定的反应。
狮追捕斑马
含羞草
有些植物受到碰触，展开的叶片会合拢。
狮捕食猎物时迅速追击，斑马发现捕食者后迅速奔跑。
反思：机器人的智能反应
机器人
提问：
智能机器人能对人类指令作出“反应”，机器人到底算不算生物呢？
学生活动2：看一看，说一说
生物的特征
5.生物能生长、发育和繁殖
生物体由小长大，发育到一定阶段后，就开始繁殖下一代。
种子的萌发
许多植物产生种子、种子萌发、生成幼苗、幼苗能不断长大。
破壳而出的幼鳄
鳄类通过产卵繁殖下一代；虎、狼等动物通过产崽繁殖下一代。
学生活动2：看一看，说一说
生物的特征
6.生物都有遗传和变异的特性
生物的亲代与子代之间在很多方面表现出相似的特征，亲子间及子代个体间又存在差异，这些就是生物的遗传和变异现象。
猫的一家
狗的一家
学生活动2：看一看，说一说
生物的特征
其他特征：生物能够排出体内的代谢废物
人和动物通过多种方式排出体内废物：如出汗、呼出气体和排尿。植物落叶也能带走一部分废物的。
人类出汗
植物落叶
动物排尿
小结
生物的主要特征
1、除病毒外，生物都是由细胞构成的
2、生物的生活需要营养
3、生物能进呼吸
4、生物能对外界刺激做出反应
5、生物能生长、发育和繁殖
6、生物有遗传和变异的特性
其他：生物能够排出体内产生的废物
是否具有生物的特征
区分生物和非生物：
生物的特征
学生活动3：练习与应用
1.下列俗语或诗句描写了生物的哪些特征
(1)朵朵葵花向太阳
(2)野火烧不尽，春风吹又生
(3)种瓜得瓜，种豆得豆
(4)一母生九子，九子各不同
对外界刺激作出反应
生长、发育和繁殖
遗传
变异
学生活动3：练习与应用
2.拓展应用·资料分析
（1）珊瑚和珊瑚虫都是生物吗？请说明理由。
（2）珊瑚虫一般生长在温暖的近海区，这是为什么？
珊瑚
珊瑚虫
珊瑚虫身体微小，口周围长着许多小触手，用来捕获海洋中的微小生物。珊瑚虫大多群居生活，虫体一代代死去，而它们分泌的外壳却年深日久地堆积在一起，慢慢形成千姿百态的珊瑚，进而形成珊瑚礁。珊瑚虫体内有藻类和它共同生活，并为其提供用于呼吸的氧气，而珊瑚虫的废物则可作为藻类的养料。
持将五色笔
夺取锦标名

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