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(共18张PPT)
初中生物学(七上)
系列课件
第一节
观察周边环境中的生物
第一单元第一章
镇海林蛙
日本林蛙
学生活动1：尝试观察和比较
观察对比，
这两种林蛙有什么异同点？
镇海林蛙正名的故事
镇海林蛙是我国特有物种，这个特有物种的发现，可谓一波三折，充分体现我国科学家严格、严肃和严谨探索精神。很长一段时间，这个物种被记录为日本林蛙，1995年，叶昌媛对比研究我国浙江镇海和日本的日本林蛙，认为我国的原日本林蛙应该为新种。
思考：区分镇海林蛙的特征应用到的科学方法是？
科学方法：观察
观察是科学探究的一种基本方法。
观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等，或者利用照相机、摄像机、录音机等设备，有时还需要测量。
观察要有明确的目的；观察时要按照一定的顺序进行，并进行真实客观的记录，对于耗时较长的观察，要有计划和耐心，观察过程中要积极的思考，多问几个“为什么”。在观察的基础上，还需要同别人交流看法，进行交流。
学生活动2：训练观察和比较
观察记录表 观察人： 班级： ； 观察时间： 天气情况： ； 观察地点： ； 生物名称 特征 生活环境
韭菜
小麦
韭菜
春麦
你能区分韭菜和小麦吗？
有什么依据？
韭菜开花
小麦开花
如果仅凭肉眼观察不能完全区分韭菜和春麦。
如果追踪它们的发育过程，你还可以依据什么特征来区分它们？
学生活动2：训练观察和比较
观察记录表 观察人： 班级： ； 观察时间： 天气情况： ； 观察地点： ； 生物名称 特征 生活环境
毛白杨
垂柳
你能区分杨树和垂柳吗？
毛白杨的花
垂柳的花
你还可观察其生活环境。
学生活动3：【观察·思考】
观察校园、公园或林地的生物
观察不是随便看看，而是“仔细察看”。在生物学研究中，观察时要有目的、有计划。
下面，就让我们进行一次观察活动，来学习观察的方法。
（1）确定观察目的
①观察某种生物的形态、结构等特征
②观察某种生物的生活环境
③观察某种生物的生活习性
④观察并比较不同生物，说出它们的共同点和不同点
（2）明确观察对象
在老师的带领下，观察校园、公园或林地中的生物。
观察植物时，注意植株的高度、形态、生长环境等。注意不要破坏植物。
观察植物时，注意它们的形态特点、运动方式和生活环境。
花苞叶
真正的“花”
光叶子花
头部的白毛
白头鹎
（3）做好观察记录
要进行真实客观的记录，并从观察中寻找规律。（注：注意安全）
观察记录表 观察人： 班级： ； 观察时间： 天气情况： ； 观察地点： ； 生物名称 特征 生活环境
毛白杨
垂柳
（4）交流观察结果
将观察的结果在班内进行交流。
①你所观察的生物，如杨树和柳树，它们有哪些共同点和不同点？
②对相同的观察对象，不同的同学可能会得到不同的观察结果，请举例说出哪些因素影响了观察结果？
③请举例说明，如果需要进一步观察某种生物，你打算如何进行？
思考：我们所观察的生物有哪些种类？
植物
微生物
动物
NO.2
NO.1
NO.3
植物、动物、真菌、细菌、病毒都是生物，你能说出生物共同的特征吗？
学生活动4：思维训练（发现问题，提出问题）
爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题要重要。”
观察猫和兔的双眼在头部的位置，你能发现什么问题？
猫
兔
猫的眼睛长在脸的前方， 这是因为猫作为肉食动物， 需要积极主动地追捕猎物。这种眼睛的位置布局为猫的捕猎行为提供了便利。
兔子的眼睛长在脸的两侧， 这是因为兔子是草食动物， 需要时刻保持对周围环境的警觉以躲避潜在的捕食者。 眼睛位于两侧可以让兔子拥有更广阔的视野， 这种布局有助于兔子及时发现并躲避危险。 。
学生活动4：思维训练（发现问题，提出问题）
观察下面植物叶的排列方式，描述你观察到的现象，想一想叶这样的排列的意义。
互生
对生
轮生
簇生
学生活动5：练习与应用
1.下列有关观察的叙述，正确的是(　　)
A. 用眼睛随便看看也是观察
B. 观察需要进行真实客观的记录
C. 观察对象相同，观察结果一定相同
D. 应该在观察之后凭回忆记录观察内容
B
学生活动5：练习与应用
2.下列关于科学方法-观察的叙述，错误的是（　　）
A. 为了更好地观察，可借助放大镜、显微镜等仪器
B. 观察要有明确的目的，要全面、细致和实事求是
C. 观察记录必须真实准确地反映所观察的事物特征
D. 观察一般比较直接简单，因此都不需要很长时间
D
持将五色笔
夺取锦标名

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