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/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治
《拉拉手，交朋友》教学设计
课题 拉拉手，交朋友
教学目标 1.情感目标：通过游戏等活动，熟悉新老师、新同学并乐于与同学交往 2.能力目标：熟悉新老师、新同学，尽快适应新环境，融入大集体 3.认知目标：发现和自己有相同爱好的同学，知道结交新朋友的方法和技巧。使学生体会到“与同学友好相处”的道理，学会如何结交朋友，建立和维护友谊。 学会帮助、谦让、分享等一些处理朋友之间关系的方法，培养真挚情感。
教学重点 通过游戏等活动熟悉自己的新老师、新同学。了解友谊真谛，正确处理同学间关系，学会如何建立和维护友谊。
教学难点 体会友谊带来的快乐，正确处理同学之间的关系，培养真挚的情感。
教学准备 教师准备：课件 教材
教学过程 音乐导入 师导语：我们每个人都有自己的好朋友，当同学们进入到新学校，有这么多新同学的时候，想过要怎么找到自己的好朋友吗？ 出示任务：一起听歌曲，一起找朋友 反馈指导：播放歌曲《找朋友》 教师总结：在优美的歌曲中和新的学期里，我相信每位同学都会交到很多好朋友，这一节课，我们就来学习如何交朋友。 设计意图：吸引学生的注意力，让学生快速进入情境，自然引出主题。 【课堂活动】 一、我的新朋友 活动一：一起做个小游戏（音乐传花） 师导语：同学们进入小学一段时间了,你们一定认识了一些新朋友、结交了一些新伙伴。 出示任务1：你认识了哪些新伙伴？怎么认识这些好伙伴的？ 反馈指导：引导学生自由回答，为活跃课堂气氛，可通过听音乐传花的形式调动学生回答的积极性。 教师过渡：看来在短短的时间里，同学们已经交到了很多好朋友。 出示任务2：阅读故事《小猴找朋友》，想一想： 1）怎么才能找到朋友 2）现实生活中的你,在交朋友这方面是怎么表现的呢？ 反馈指导：引导学生以小组为单位，以听音乐传花的形式，让同桌两人讨论后全班分享。 教师总结：对入学不久的我们来说，彼此间不是很熟悉，这个游戏能让大家互动起来，找到彼此的相似之处，相互了解，消除陌生感。 设计意图：这个游戏能让学生之间互动起来，找到彼此的相似之处，相互了解，消除陌生感。 二、我来交朋友 活动二：一起做个小游戏（挪挪脚和碰碰车） 师导语：在上一个游戏环节中，同学们都很积极的分享了自己的朋友和交朋友的表现，在这个环节中，我们还是用玩游戏的方式继续讨论交朋友的这个话题。 出示任务1：【好朋友挪挪脚】—老师出8个题目，答案只有喜欢或者不喜欢，如果你的答案是喜欢，请往前走，如果是不喜欢请往后站。 反馈指导：引导学生有序参与游戏。 教师过渡：发现那么多同学与你有相同的特点和爱好，你的感受如何？ 教师小结：不管是生活还是学习方面，我们总能找到和自己有相同爱好的人。只要我们勇敢地伸出双手，友好地跟别人一起玩、一起游戏，就可以找到朋友! 出示任务2：【好朋友碰碰车】—所有同学任意找一搭档，当老师说“好朋友”时，你们大声说“碰碰车”；老师说“肩碰肩”，搭档就相互碰碰对方的肩膀；老师说“膝盖碰膝盖”，你们就互相碰碰对方的膝盖。 反馈指导：引导学生有序参与游戏 小提示：在交朋友过程中，做个讲卫生、有礼貌的好孩子，不断完善自己，自然而然就有很多好朋友。 教师总结：我们每个人都希望有朋友，我们只要主动、友好的和别人玩、一起游戏，我们就能交到很多朋友。 设计意图：学生参与玩游戏，并且讨论回答相关问题，说说自己的感受。 怎样找到好朋友 出示任务1：请你们辩一辩，你们都是怎么通过帮助别人找到朋友的？ 反馈指导：以小组分享的形式，展开讨论，让学生进行总结发言。 教师总结:当我们帮助别人时，别人的心里会感到温暖，而别人帮助我们时，我们心中同样会感到安慰。帮助与被帮助同样会得到快乐，也能从中收获真挚的友谊！ 出示任务2:游戏辨真假。在生活中，有些帮助却是朋友间不需要的。接下来我们玩个游戏，请同学们辨一辨，下面哪种帮助是合适的，哪种是不恰当的？ 反馈指导：引导学生有序参与游戏。 教师总结：同学们，当别人遇到困难时，请用恰当的方式热情地去帮助他，你也会因此收获更多的朋友！ 我是小演员 师导语：除了学会帮助，我们在与朋友相处时还要特别学会相互分享。 出示任务1：图片展示《分享的快乐》：看看图片中都在相互分享什么呢？（相互分享食物、分享玩具、分享图书），除此之外，你还会跟你的好朋友之间分享什么呢？ 反馈指导：引导学生根据图片内容作答。 教师过渡：让我们从自己日常的生活中，找到答案吧。 出示任务2：请你演一演—— 情境1：咱们班的周同学今天因为上课表现不好被老师批评了，心情非常糟糕，正在伤心的掉眼泪。作为好朋友的你看见了会怎么做呢？ 情境2：你在画画比赛中得了第一名，你又怎么与朋友分享这份快乐呢？ 反馈指导：引导学生学会分享开心或不开心 教师总结：同学们，当你有不开心或开心的事情时，你会不会向你的好朋友分享呢！与朋友分享快乐，你就得到两份快乐；如果你与朋友分担忧虑，你就减少一半的忧虑。 谦让是美德 师导语：好朋友就是那个开心时能和一起拍拍手的人；好朋友就是那个伤心时，能为你唱歌的人。但是在我们与朋友交往过程中难免会出现一些不可避免的摩擦和矛盾，这时该怎么办呢？我们一起来看看下面这些谦让的名言吧。 出示任务：学习关于谦让的名言 反馈指导：引导学生积极阅读，根据谚语内容与生活相联系。
课后小结 今天通过这节课，我们知道了熟悉了新老师、新同学，知道在以后的学习生活中应该怎样找朋友，与朋友一起快乐地玩耍吧！ 朋友在相处过程中，面对摩擦和矛盾时，如果能够相互谦让，学会宽容，那么大家一定都会很开心快乐！
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共46张PPT)
6.拉拉手，交朋友
小学一年级上册道德与法治部编版
1
新课导入
2
新知讲解
3
知识讲授
4
课后小结
目录
CONTENTS
核心素养目标
政治认同：能积极主动地认识新同学，学会向朋友介绍自己。
初步掌握交往的方法和技巧，大胆结交新朋友。
道德修养：通过讨论交流、齐读儿歌等活动，获得更多的交友方法，感受交友的快乐，从而获得与同伴交往以及适应新校园生活的积极情感体验。
法治观念：发现和自己有相同爱好的同学，
知道结交新朋友的方法和技巧。
健全人格：通过““网”到一个新朋友”、“送张名片给朋友”等活动，克服与同伴交往的胆快心理，初步学习结交新朋友的基本技能。
责任意识：通过听绘本故事、“介绍好伙伴”等活动，
回忆与同伴的交往经历，获得交友经验。
新课导入
我们每个人都有自己的好朋友，当同学们进入到新学校，有这么多新同学的时候，想过要怎么找到自己的好朋友吗？
找朋友
在优美的歌曲中和新的学期里，
我相信每位同学都会交到很多好朋友，
这一节课，我们就来学习如何交朋友。
新知讲解
同学们进入小学一段时间了,
你们一定认识了一些新朋友、
结交了一些新伙伴。
上学新感受
一起做个小游戏
（音乐传花）
说一说
你认识了哪些新伙伴？
怎么认识这些好伙伴的？
听音乐传花、说伙伴
(由老师控制音乐，音乐声一停，拿到花的小朋友就要说一说你认识的好伙伴以及你是如何认识的？)
（和快乐在一起）
小丽是我的好伙伴，我们是通过一起跳绳认识的，我们喜欢一起玩游戏。
小明是我的好伙伴，我们是在图书馆认识的，我们喜欢一起看书。
小兰和小球是我的好伙伴，我们都喜欢唱歌。
看来在短短的时间里，同学们已经交到了很多好朋友。
真替大家感到高兴，
每个小朋友都找到了自己的好伙伴，
可是有个小朋友到现在还没找到伙伴呢,
我们一起来看看下面的这个故事吧……
在浩瀚无边的大海上，有一座孤岛，孤岛上住着一只孤零零的小猴。小猴每天都做着同一个梦，梦里它有很多很多的朋友，陪它玩耍。可当梦醒来时，小猴仍然是孤零零的一个人，它总在想：
怎样才能找到朋友呢？
小猴找朋友
大家帮小猴想想办法,让它也能找到朋友,一起快乐地玩耍。
◎勇敢地和别人交流
◎大方地介绍自己,让别人了解自己
◎走出孤岛,去外面的世界看看……
◎把孤岛建设得漂漂亮亮,吸引朋友过来……
大家说
大家很热心地给小猴出了主意,相信它会交到朋友的……
现实生活中的你,
在交朋友这方面是怎么表现的呢？
初识朋友时，是如小兔般忐忑害羞？还是如小猫般勇敢？
对入学不久的我们来说，彼此间不是很熟悉，这个游戏能让大家互动起来，找到彼此的相似之处，相互了解，消除陌生感。
小结
【好朋友挪挪脚】
老师出8个题目，答案只有喜欢或者不喜欢，如果你的答案是喜欢，请往前走，如果是不喜欢请往后站。
你喜欢运动吗？比如跑步、游泳、踢足球……
你喜欢画画吗？你喜欢唱歌吗？
你喜欢看书吗？比如漫画、侦探、科学……
你喜欢吃各种美食吗？
你很开朗，特别喜欢爱说话吗？
你很内敛，很喜欢安静吗？
你很喜欢乐高积木吗？
发现那么多同学与你有相同的爱好、相似的特点，你觉得开心吗？
不管是生活还是学习方面，我们总能找到和自己有相同爱好的人。只要我们勇敢地伸出双手，友好地跟别人一起玩、一起游戏，就可以找到朋友!
面对不熟悉的人时，我比较害羞，害怕她们不和我玩……
我一般等着小朋友主动来找我玩……
我比较自来熟,和谁都能很快熟悉起来……
我会主动找小朋友玩……
被动型
主动型
游戏规则：所有同学任意找一搭档，当老师说“好朋友”时，你们大声说“碰碰车”；老师说“肩碰肩”，搭档就相互碰碰对方的肩膀；老师说“膝盖碰膝盖”，你们就互相碰碰对方的膝盖。
◎讲究卫生,保持干净整洁;
◎应该对人有礼貌，学会礼貌用语；
◎应该讲文明、不乱扔垃圾、不随地吐痰；
◎应该与人友好相处、尊重、善待别人……
在交朋友的过程中，也应该改掉坏毛病，让自己变得越来越完美，有越来越多的闪光点，自然而然就能吸引更多人跟你做朋友咯。
知识讲授
请你们辩一辩，你们都是怎么通过帮助别人找到朋友的？
在生活中，有些帮助却是朋友间不需要的。接下来我们玩个游戏，请同学们辨一辨，下面哪种帮助是合适的，哪种是不恰当的？
月月：我有一道题目做不出了，怎么办啊？谁来帮帮我？你把作业本给我看看吧，好吗？
秋秋：好呀，你赶紧抄吧！
下雨了，红红没带伞
小明：红红，快过来，我们撑一把伞回家吧。
红红：谢谢你！
小明：不客气！我们结伴回家更快乐……
一
小明的做法是合适的，他帮助了别人也快乐了自己。
即使秋秋让月月看了作业，月月还是不会做这道题，这样的帮助反而害了她。
当别人遇到困难时，请用恰当的方式热情地去帮助它，你也会因此收获更多的朋友！
分享的快乐
我上课忘带铅笔时，小多主动把笔借给我用。
小 周同学今天因为上课表现不好被老师批评了，心情非常糟糕，正在伤心的掉眼泪。作为好朋友的你看见了会怎么做呢？
请你演一演
小 你在画画比赛中得了第一名，你又怎么与朋友分享这份快乐呢？
请你演一演
当你有不开心或开心的事情时，你会不会向你的好朋友分享呢！与朋友分享快乐，你就得到两份快乐；如果你与朋友分担忧虑，你就减少一半的忧虑。
课后小结
谦让是种美德。朋友在相处过程中，面对摩擦和矛盾时，如果能够相互谦让，学会宽容，那么大家一定都会很开心快乐！
谢谢大家

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