资源简介

《火车开啦》教学设计
【课型】唱歌课
【教学内容】学唱《火车开啦》
【教学目标】情感目标：学唱《火车开啦》，体验童年生活的欢乐情绪。
能力目标：用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲，感受并表现火车的音乐形象。
知识目标：通过练习，加强学生对X — 、 X 和X X 三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。
【教学重点】用轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。
【教学难点】知道歌曲中采用了重复的手法。能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。
【教学准备】多媒体课件等。
【教学过程】
一、设计情境，导入新课。
春天来了，天气渐渐暖和了，百花盛开，小朋友们的爸爸妈妈喜欢带着小朋友们去旅游，你们旅游是乘坐什么交通工具去的？谁坐过火车呀？
今天芮老师想带着小朋友们乘着火车去旅行，芮老师会魔法，我说，变！变！变！咱们的教室就变成了一节超大的火车车厢，（播放列车员说话的声音：各位乘客朋友们，欢迎乘坐和谐号列车，我们的列车马上就要出发，请乘客们赶紧把行李放好坐在自己的座位上！）火车就要出发了请小朋友们在车厢内坐好（播放火车出发的声音）刚才你听到了什么声音（火车的鸣笛声）
x - ︱ x - ︱ x - ︱ x - ︱
Wu wu wu wu
△ △ △ △
火车的鸣笛声我们可以用什么打击乐器来演奏？（三角铁、碰铃）
火车鸣笛过后，就要启动了，火车启动时会发出什么样的声音？（大轮启动声）
0 0 ︱ x x ︱ x x ︱ x x ︱
Hong long hong long hong long
○ ○ ○ ○ ○ ○
火车启动声我们可以用什么打击乐器来演奏？（响板）
火车出发了，车轮会发出什么样的声音？
0 0 ︱ 0 0 ︱x x x x︱x x x x︱
Cacha cacha kacha kacha
T T T T T T T T
火车车轮发出的声音我们可以用什么打击乐器来演奏？（双响筒）
老师现在分工：一组同学模仿火车的鸣笛声，二组的同学模仿火车启动的声音（我们大家一起试一次）；三四组来模仿火车车轮发出的声音，我们大家合在一起来配合一次。
呜　　―　｜呜　　―　｜呜　　―　｜呜　　― Ⅱ
　　　0 0　｜轰　　隆　｜轰　　隆　｜轰　　隆 Ⅱ
　　　0 0 ｜0 0 ｜咔嚓　咔嚓｜咔嚓　咔嚓Ⅱ
二、学唱歌曲。
小朋友刚才表现得真棒，小火车也忍不住想唱首歌，你们想听吗？
1、初听歌曲
小火车唱的歌真好听，，你们能给这首歌曲起个好听的名字吗？
接题《火车开啦》
简介这首歌曲：是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲。
老师很想学会这首歌，然后和小火车一起唱着歌儿去旅游，你们愿意吗？
2、学歌词
Ａ 按节奏读（强弱）　　Ｂ 加动作读（火车开动的样子） C 跟伴奏音乐读
2、教唱旋律。
Ａ、跟伴奏音乐用“la”模唱（师弹伴奏）
刚才在模唱的时候小朋友有没有发现旋律一样的地方？
师画旋律线教唱1、2两句旋律，教唱3、4两句
你们看老师画的旋律线像什么？（起伏的山峰）
B、师教唱（出示歌词）　C、随琴哼唱　
3、处理歌曲：
是谁开着火车呢？火车司机开着火车，他的心情怎么样？那我们就用高兴，自豪的心情来演唱。（表演唱：模仿火车开动时的样子演唱）
Ｂ、开来――渐强　　开走――渐弱
4、用打击乐器为歌曲伴奏：
用三角铁、响板为歌曲伴奏
Ａ、师示范　　Ｂ、请部分学生演奏　Ｃ、由于乐器数量有限，各组轮流演奏
（３）评价：生互评、师评价。
5、律动游戏：
火车开呀开呀，越开越快乐，都开始钻山洞了，你们想不想坐一列小火车，钻山洞呢？两位学生扮演山洞，一部分学生扮演火车。
6、课堂小结：在这次旅途中，你们的表现真好，就让我们乘坐火车，到操场上愉快的玩耍吧！ 　　

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