资源简介

一年级美术《圆圆、方方和尖尖》教学设计
课题 圆圆、方方和尖尖 所在单元： 点线色，你我他
课时 1 课时 课型： 设造型·表现
教学内容 分析 圆圆方方尖尖是日常的基本形，也是绘画的基本形，掌握基本形有 助于学生日后进行美术创作的造型能力。本课从生活中物品切入， 让学生感知基本形的存在，让学生欣赏基本形在生活中的应用，并 让学生以不同的创作形式表现基本形的美感。对学生日后从事美术 创作打下良好的造型基础。
教学对象 分析 一年级的小朋友对生活有了基本的认识，能够辨别出各种不同的基 础形状，他们对身边的事物充满好奇，也喜欢联想，他们往往会把 形状和生活中的物品联想起来，各种的生活物品也能加深孩子们对 形状的认知。但是下朋友对形状的组合和分解还缺乏了解，对各种 形状的特征更是知之甚少，本课的教学就是为了让孩子能对形状有 更深入的了解，让他们能把具象的事物概括成基本形，同时能把简 单的基本形描绘成生活物品。
教学目标 1.知识与技能：能找出自然界中、生活中、美术作品中的圆圆方方 和尖尖。 2.过程与方法：能运用圆圆方方和尖尖组合成美丽的画面（作品）。 3.情感、态度与价值观：感受美术表达的多样性，尝试用工具材料 和创造手法进行情感表达。
教学重点 认识圆圆、方方和尖尖在生活中的应用和探寻圆圆方方和尖尖的形 状特点。
教学难点 利用（拼贴、绘画、制作）方法对圆圆、方方和尖尖进行创作。
教学准备 工具 PPT 课件
教学过程 教学活动及具体的操作步骤 学生学习活 动 设计意图
教 学 环 节 一 1、我给大家介绍三个好朋友： 提问：怎么有怎么多的图形？哪三个才 是我们今天要介绍的朋友呢？ 2、我们根据提示找一找，他们在哪里？ （1）大家好，我叫圆圆，我的本领可强 了，可以滚很远，篮球、苹果它们都是 我的兄弟。指出圆圆。 （2）大家好，我叫方方，我的本领也很 强，我可以叠高高，电视机屏幕、魔方 它们都是我的兄弟。指出方方。 （3）大家好，我叫尖尖，我的本领也不 小，我站的可稳了，三角尺子、蛋糕都 是都我的好兄弟。指出尖尖。 学生通过找 一找，根据圆 圆方方尖尖 的特点，找出 圆圆方方和 尖尖。 让圆圆方 方尖尖与 生活中的 物品练习 起来 ，各 种的生活 物品也能 加深孩子 们对形状 的认知。
教 学 环 节 二 1、出示课题：圆圆、方方和尖尖。 2、提问：小朋友们，在生活中，你还见 过哪些是圆圆的、方方的、尖尖的物体 呢？ 找一找生活中圆圆、方方和尖尖。 通过实物图 片指出其中 的圆圆方方 和尖尖。 让他们把 具象的实 物概括成 圆圆方方 和尖尖基 本形。
小结：原来圆圆方方尖尖在生活中的方 方面面都有应用。
教学环节三 1 、提问：能不能用圆圆、方方和尖尖组成漂 亮的美术作品呢？ 2、朱倩谊同学和我们分享她的创意。（视频 1） 接着欣赏艺术家的作品《圆方尖》，和日本·立 本伦子的《阿尼的小火车》。 2、朱芷菡同学和我们分享她的创意。 （视频 2） 接着欣赏学生作品和艺术家的作品。 视频中朱倩谊 同学通过剪刀 剪出了各种大 大小小颜色不 一样的圆圆、 方方、和尖尖， 用 拼 贴 的 方 法，把圆圆方 方和尖尖拼贴 做成了有趣的 作品。 视频中朱芷 菡同学用画 笔，把圆圆方 方尖尖变成 了机器人、雪 人，真是有创 意。 通 过 学 生 自 己 创 作 视 频 的 分 享，运用拼 贴、绘画、 制 作 的 方 法，让学生 感 受 不 同 的 工 具 材 料，可以创 作 出 不 用 的 作 品 效 果。拉近创 作 与 学 生 的距离。
3、赖俊宏同学和我们分享他的创意。 （视频 3） 接着欣赏艺术家的作品。 4、总结：原来圆圆方方和尖尖不仅是生 活中的好帮手，还给艺术家们创作带来 了丰富的灵感。 视频中赖俊宏 同学用黏土制 作了圆圆方方 和尖尖，我把 它们组合成了 一棵树，一个 家。
教学环节四 1 、总结：小朋友们，刚才我们认识到了三位 好朋友—— 圆圆、方方、尖尖。 发现他们的本领都很强，在生活中无处不在， 共同组成了我们生活中常见的事物。 我们还发现了，可以用各种工具材料展 示着圆圆方方尖尖的美。 2 、我们还欣赏了艺术家们的艺术作品，更学 会了用不同的方法发现美、探索美、感受美、 创造美。小朋友们，我知道你已经迫不及待 了，那么请用你喜欢的方式，把圆圆方方和 尖尖组合成美丽的事物吧！ 学生跟着老 师的思路来， 一起回忆本 节课的内容， 加深对圆圆 方方和尖尖 的了解与认 识。 总结本节 课的知识 脉络 ，加 深学生对 学习内容 的了解。
答疑环节 1 、回忆刚才认识的三位好朋友—— 圆圆、方 方和尖尖。 2 、问题一：找出来途中的圆圆、方方和尖尖。 3 、问题二：该如何创作呢？ 找 出 图 中 的 圆圆、方方和 尖尖。 确 定 自 己 的 创作工具。 确 定 自 己 的 创作内容。
问题三：该如何创作作品呢？ 【视频】：拼贴画的创作步骤 四、 自己创作有圆圆方方尖尖组合的作品。 欣赏学生作 品。
课堂小结
课后反思

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