资源简介

一年级上册第一单元《拉拉手，交朋友》（第二课时）教学设计
授课教师 学校
学科 道德与法治 适用对象 一年级学生
备课团
教学 内容 教育部审定义务教育教科书（人教版）小学道德与法治一年级上册第一单元 《拉拉手，交朋友》（第二课时）
教材 内容 分析 本课是《道德与法治》一年级上册《我是小学生啦》第二课《拉拉手，交 朋友》第二课时。其目标主要是让学生主动说出自己的兴趣爱好，扩大交友范 围。同时，敢于和好朋友说出自己开心、难过的事情，体验交友的愉快。 《拉拉手，交朋友》这一课侧重培养学生的人际交往和适应能力，指导学 生学习交往的方法，使之有助于他们在新环境中认识其他同学。其中，第二课 时有两个主题构成:好友大搜索与认识你真好，前一个主题引导学生扩大交往 面。后一个主题引导学生在交往，在交流自己的生活经历，表达真实情感，体 验交往的快乐。
学情 分析 一年级学生入学后会遇到很多新伙伴，有些学生因性格等原因，不敢尝试 交朋友。因此，教师引导学生主动交往，扩大交往面，体验交往带来的快乐是 十分有必要的，以帮助学生较快地融入到新的环境中。
教学 目标 1.大胆说出自己的兴趣，主动与同学交往。 2.主动和朋友分享开心、伤心的事情。 3.初步体验拥有好朋友带来的愉快。
教学 重点 1.引导学生尝试说出兴趣爱好，主动与同学交往。 2.学会分享开心，伤心的事，体验交友的愉快。
教学 难点 体验交友的愉快。
教学过程
教学环节 教学内容 设计意图
自我介绍 明确目标 同学们，你们好！很高兴和同学们一起学习统编教材《道德与法治》一年级上册第一单元第二课《拉拉手，交朋友》。 首先，我们看一看这节课的学习目标（PPT 展示） 1.大胆说出自己的兴趣爱好，学会用兴趣爱好交朋友。 2.愿意和朋友分享自己开心、伤心的事情。 3.初步体验拥有好朋友的愉快。 现在请同学们调整好坐姿，腰挺直，脚放平。我们一起翻开 书本第八页，准备好了，我们开始学习吧!（PPT 展示图片，提醒 坐姿） 课堂热身
好 友 大 搜 索 （一）情境导入.说说喜欢的颜色 老师: 同学们，上节课我们已经学会怎样向同学介绍自己， 让大家都认识你。这节课我们接着学习交朋友的方法吧! 同学们，你们注意到了吗？彭老师今天穿了件白上衣，因为 老师可喜欢白色了，它让老师想起柔软的白云，温暖的棉被，甜 甜的棉花糖……电视机前的你是不是和老师一样也喜欢白色呢？ （PPT 展示） 学生: 老师，我也喜欢白色，看到白色，我会想到可爱的小 绵羊和好吃的白馒头!（播放音频） 老师: 老师想和你成为朋友，因为我还想和你聊一聊关于白 色更多有趣、好玩的事。 老师: 同学们，刚刚老师找到和自己一样喜欢白色的同学， 主动和她聊一聊，慢慢地我们就成为了朋友。同学们，听说住在 森林里的小熊琳琳也成为一年级的学生了，刚入学的她也在兴奋 本 环 节通过对 话形式，先 向学生展 示老师通 过“ 喜欢的 颜色 ”交到 朋友，从而 让学生友 初步认识， 慢慢理解 交朋友的 第一个方
地找朋友，我们一起看看她找到了吗？（播放视频） （二）说出自己的兴趣爱好 绘本欣赏（播放视频） 绘本内容: 小熊琳琳开心地成为了一年级的小学生。她看到 老师通过颜色认识到了新朋友，她很高兴，也想尝试。琳琳喜欢 大红色，她问遍班里的同学，发现没有人喜欢红色。琳琳很失望， 以为自己找不到朋友了。 老师: 同学们，琳琳是不是找不到朋友了？ 学生: 不是，琳琳可以借助其他兴趣爱好来找朋友的。（播 放音频） 老师: 你真有方法，兴趣爱好可不是只有喜欢的颜色，还包 括很多，比如喜欢：画画、唱歌、跳舞、跑步、踢球、跳绳等等。 （PPT 展示图片） （三）寻找好朋友 老师: 同学们，你们看，乐乐的班里多热闹呀!大家都走到了 自己感兴趣的小组中。乐乐喜欢画画，他想通过画画交到朋友。 但是，他好像遇到了困难，我们一起看看吧!（PPT 展示图片） 学生: 我叫乐乐，我很喜欢画画，我想加入画画那个小组。 但是，我该怎么加入他们？（播放音频） 老师: 同学们，我们一起帮乐乐想想办法吧，如果你是乐乐， 你会怎么说呢？我们听一听同学们是怎么说的？ 学生: 如果我是乐乐，我会这样说：“你们好，我叫乐乐， 我可喜欢画画了，我能加入你们吗？ ”（播放音频） 老师: 对了，这就是交朋友最常用的方法，先和同学打声招 呼，向大家介绍自己的名字，说出自己的兴趣爱好，然后礼貌地 问一问我能不能加入。（PPT 展示，总结方法） 法。 接 着 让 学 生 观 看 绘 本 故 事，想一想 “ 主人公琳 琳 是 不 是 真 的 找 不 到朋友？ ” 这一 问题， 思 考 交 朋 友 的 另 外 一些方法。 本 环 节 借 助 书 本的插图， 通 过 设 置 “ 学生乐乐 害羞，不知 道 如 何 向 同 学 介 绍 自己，从而 加 入 自 己 感 兴 趣 的 小组中 。 ”
老师: 同学们，这个方法你们学会了吗？我们看看乐乐用上 这个方法后成功了吗？ 学生：你好，我叫乐乐，我喜欢画画，我可以加入你们吗？ （播放音频） 学生：当然可以，我叫小可，我们都喜欢画画，下课了我们 常常会在一起画小汽车，画房子，乐乐，放学后你也和我们一起 画画吧!（播放音频） 学生：好呀好呀！（播放音频） 老师: 真开心，我们可以看到乐乐成功交到朋友了。同学们 你们还记得老师之前说的小熊琳琳交朋友的故事吗？我们看看她 学会了吗？ （播放视频） 展示绘本: 琳琳伤心地走出了教室，老师看到后就问琳琳怎 么了，琳琳把自己的烦恼告诉了老师。老师摸着琳琳的头，告诉 她，交朋友不是只有借助喜欢的颜色，还可以借助很多兴趣爱好 找到朋友。琳琳听了老师的话，决定试一试。她想通过自己喜欢 的运动——跳绳来找朋友。下了课，同学们都在外面热热闹闹地 玩，有的跑步，有的打球……突然她看到有人在跳绳。琳琳想： 她是不是也喜欢跳绳呢？琳琳走上前去问：“你好，小兔子，你 也喜欢跳绳吗？ ”小兔子点点头，琳琳开心地说：“那我们一起 跳绳吧! ”以后的课间，琳琳再也不会孤单了，因为她找到朋友了。 老师: 同学们，小熊琳琳也找到了自己的好朋友，所以，只 要你细心观察，大胆地说出你的兴趣爱好，老师相信，你也可以 成功交上朋友的。 这一情景， 教学生如 何开口表 达 。 同时， 帮学生进 行交友常 用方法的 总结，引导 学生学会 表达。 让 学 生观看乐 乐和小熊 琳琳成功 交上朋友 的事例，再 次熟悉交 朋友运用 兴趣爱好 的方法。
认 识 你 真 好 过渡语：同学们，拥有朋友是一件多么令人开心的事情呀！ 老师为什么这么说呢？我们一起往下看吧！ （一）分享开心事 老师:当你在画画比赛中获奖了；当你亲手种的种子生根发芽 了；当你的橡皮泥作品得到老师的表扬，这些开心的事情你会和 谁分享呢？我们来听一听同学们的回答吧！（PPT 展示图片+播放 音频） 学生: 我会和我的爸爸妈妈分享。（播放音频） 学生: 我会分享给我的老师。（播放音频） 老师: 你们是懂得分享的孩子，会把心里的开心事分享给其 他人。其实，我们还可以把这些开心的事分享给我们的好朋友。 你看书上的两个小女孩，他们笑得多开心呀！他们也在悄悄地分 享着各自开心的事。我们听听他们在说什么吧！（PPT 展示图片+ 播放音频） 学生: 丽丽，放学后你去我家玩吧！我这次考试进步了，妈 妈买了小公主拼图奖励我，我们一块儿玩吧！（播放音频） 学生: 好呀好呀!小芳你真厉害，靠自己的努力拿到奖品，我 也要向你学习。（播放音频） 老师：听了丽丽的夸奖，小芳更开心了。同学们，生活中， 你们有没有和好朋友分享开心的事呢？ 学生:我也有。妈妈送我一本有趣的故事书，我看完后和东东 分享，他刚好也看过。我们一起聊里面的故事，东东还夸我看书 很仔细，帮他想起好多小故事，当时我听了更开心了。（播放音 频） 学生:我也有，我是小组里第一个会背古诗的。老师表扬我了， 我和佳佳分享后，佳佳也很高兴，还说要向我学习背熟的方法呢! （播放音频） 学生：我也有，周末，爸爸带我去海边玩，我看到了美丽的 通 过 对话形式， 引导学生 可以和好 朋友分享 开心事。 观 察 书本插图， 通过两个 小女孩各 自分享开 心事的例 子，引导学 生明白“和 好朋友分 享开心事， 自己会更 开心。 ” 让 学 生分享自 己的类似 经历，体会 分享的愉 快。
大海，可爱的海鸥，还捡到漂亮的贝壳。回来我就和同桌小敏说， 小敏还跟我约好了下次一起去呢。（播放音频） 老师：和好朋友分享开心的事，他们也会替我们感到高兴。 这样，我们让一个人的快乐，变为两个人，甚至更多人的快乐。 （二）诉说难过的事 过渡语：当然，我们的好朋友除了听我们分享开心事，也愿 意倾听我们诉说伤心难过的事情。你们看，书上的两个小女孩在 干什么？（PPT 展示图片） 学生: 一个小女孩哭了，另一个小女孩帮她擦干眼泪。（播 放音频） 老师 :你可真会观察。图上的小女孩或许碰到了伤心难过的 事，所以才哭。她跟好朋友诉说之后，好朋友帮她擦干眼泪，安 慰她。 老师：同学们，明明在学校也遇到了伤心事，他考试不理想， 不敢告诉自己的爸爸妈妈，一直憋在心里，请你想一想，他这样 子做对吗？ 学生: 不对，闷在心里会影响自己的心情，还会影响身体健 康。（播放音频） 老师：如果你是明明，你会怎么做？我们听一听同学们的回 答吧！ 学生: 如果我是明明，我会和好朋友说一说，可能我的好朋 友还会分享他的学习方法呢!（播放音频） 老师：是呀，当你有伤心事，和好朋友说一说，他们会鼓励 我们，帮助我们，不信我们看看下面的小视频。（播放视频） 播放视频：小鹿的烦恼 老师：小鹿因为自己的角总是给自己带来麻烦而感到烦恼伤 心，她向小鸡诉说后，小鸡们安慰她，还帮她打扮。经过一番打 扮的小鹿，变得更加漂亮了。瞧！这就是朋友的帮助。所以，碰 观 察 书本插图， 能 了 解 图 片内容是： 好朋友之 间相互诉 说伤心事， 互相安慰。 从而引导 学生明白： 当 自 己 遇 到伤心事 时，可以相 图 片 中 的 女孩那样， 找朋友倾 诉。 设 置 学 生 明 明 遇到烦恼 不敢跟爸 爸妈妈诉 说的情景，
到烦恼伤心事，和好朋友说一说，他们很乐意帮忙！ （三）朗读小儿歌 过渡语：在这里，老师还想和同学们分享《好朋友》小儿歌， 我们一起学一学。（PPT 展示） 好朋友 如果你开心，请你告诉我，我们一起拍拍手…… 如果你伤心，也请告诉我，我来为你唱支歌…… 老师：现在，请同学们站起来，跟着音乐，跟着节奏，一起 读一读这首小儿歌吧！（播放音频） 现在，请同学们调整好坐姿。 请学生帮 他想办法。 以及让学 生观看视 频，从而进 一步引导 学生明白： 和好朋友 诉说伤心 事，好朋友 会帮助自 己。 通 过 郎 朗 伤 口 的小儿歌， 体会交友 的愉悦。
总 结 同学们，通过这节课的学习，我们知道交朋友可以借助多 种多样的兴趣爱好来帮忙。当你们成为了好朋友，你可以和他分 享开心的事，诉说难过的事情。老师希望同学们在一年级的学习 生活中，可以找到互相帮助的朋友，一起学习，一起进步，一起 成长！ 总 结 本课所讲 授的交友 方法 ， 同 时，温馨提 示学生好 朋友之间 可以分享 开心事，诉 说伤心的 事。
课 后 延 伸 （一）绘本分享 老师：课程的最后，老师想和同学们分享一部有趣的绘本， 绘本的名字叫《我有友情要出租》。绘本里面的主人公是一只可 爱的大猩猩，它住在绿油油的大森林里，但是它十分寂寞，因为 它没有朋友。后来它想到了办法：出租友情，一小时五块。大猩 猩成功地把自己租出去了吗？他找到朋友了吗？最后，大猩猩明 白了友情的真谛吗？读完这本绘本，老师，相信同学们会有答案。 结束语 ：课堂到此结束！谢谢大家的观看。 介 绍 绘本，让学 生课后阅 读，明白友 谊不能够 用金钱进 行衡量的 真谛。
板书设计 2. 拉拉手，交朋友（第 2 课时）
兴趣爱好 交朋友 分享开心事 诉说难过事
课后答疑：
开场白：同学们，现在是第 2 课《拉拉手，交朋友》的课堂答疑时间。老师
这里有几个问题想和同学们想一想。
过渡：你和你的同学从不认识到慢慢熟悉，最后大家都成为了好朋友。你们 常常会约在一起玩游戏。我们看看下面的视频，小秧鸡和朋友这样玩游戏，有什
么问题吗？
播放视频：《小秧鸡》
过渡：同学们，一起看看老师提出来的第一个问题吧！
解决疑难问题（ 一）
1.ppt 展示问题
小秧鸡这样做对吗？
2.解答问题
过渡：我们来听一听同学们的回答。
播放学生回答的音频
学生：不对，小秧鸡破坏了游戏规则。
老师小结：是呀！小秧鸡这样做是破坏游戏规则。
过渡：请同学们想一想，下面这个问题。
解决疑难问题（二）
1.ppt 展示问题
小秧鸡这样做，最后会怎么样？
2.解答问题
过渡：相信同学们心中已经想到答案了，我们听听同学的回答吧！
播放学生回答的音频。
学生：大家可能都不和小秧鸡玩游戏了。
解决疑难问题（三）
过渡：同学们，你们已经成功地解答了前面两个问题，接下来，一起看看 老师提出来的第三问题吧！
1.ppt 展示问题
如果你是小秧鸡的朋友，你会对小秧鸡说什么？
2.解答问题
过渡：老师相信同学们一定有很多话想要对小秧鸡说的，我们一起听听同学
们的回答吧！
播放学生回答的音频
学生：小秧鸡，你这样做会没朋友的。玩游戏要遵守规则，不可以耍赖，
不然以后玩游戏大家就不叫上你了。
播放学生回答的音频
学生：小秧鸡，你想加入游戏要说出来，不能突然插进来。
3.分享收获
过渡：同学们，通过刚刚的小视频，老师相信你一定学到了很多，请你和老
师分享一下你的收获吧！
播放学生回答的音频
学生：老师，我从其他小鸡身上学到了要大方宽容地对待朋友。小秧鸡突
然插进来玩游戏，小鸡们没有生气，还让它加入，它们以后会有更多朋友的。
学生：老师，我学到了好朋友之间也要讲礼貌，特别是玩游戏时，不能自
己想怎么样就怎么样。
4.小结
同学们，你们的收获可真多呀！当我们交到了朋友，在和朋友玩游戏时，也 要讲礼貌，讲游戏规则。这样，友谊的种子才会在游戏的欢乐中生长，友谊才会
更长久。
同学们，课堂答疑时间到此结束，再见！

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