资源简介

《我认识您了》教学设计 第一课时
【教学内容】
人教版《道德与法治》一年级上册第一单元“我是小学生啦 ”《我
认识您了》的第一课时。
【教材分析】
《我认识您了》是人教版《道德与法治》一年级上册第一单元“我是小学 生啦 ”中的第二课时。第三课是根据《课程标准》“愉快、积极地生活”
中“在学校里情绪安定、心情愉快 ”，“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，
愉快地玩 ”而编写的，其内容由“我的老师 ”，“我还想认识…… ”和“该请 谁来帮帮我 ”，“这样做对吗 ”两个栏目构成。第一课时旨在帮助学生理解老 师、校工与自己校园生活的关系，让学生感受到学校生活的安定，增强孩子与
老师、校工之间的亲近感，形成积极愉悦的校园生活情绪。
【学情分析】
一年级学生刚入学不久，新的校园对他们来说还比较陌生。孩子们对学校 环境、对老师和同学、对课堂学习都充满了新鲜感，他们懵懵懂懂，因为环境 的改变会带来一些紧张。他们大多天真活泼，喜欢和老师打交道，但由于对小 学里不同学科、不同部门的老师缺乏全面了解，加上不少家长习惯借老师的形 象来吓唬他们，不免对老师产生惧怕的心理，形成了距离感和陌生感。特别是 新入学的学生在遇到困难时不知道如何向任课老师以外的师长求助。有些学生 发现小学老师不再像幼儿园老师那样形影不离地照顾自己时，会感到害怕和无 助。因此，让学生正确认识师生交往和校工的关系，获得安定、愉悦的学校生
活情绪，加快入学适应，并学着尊师重教，就是本课的主要任务。
【教学目标】
1.了解老师对学生成长的关心和爱护，激发学生的感激之情。
2.主动认识身边的教职工，懂得尊重他们。
3.体会到教职工的爱，愉悦地在学校生活。
【教学重点】
通过良好师生关系的建立，帮助学生获得对校园生活愉快、安定的体验。
【教学难点】
引导学生发现老师、校工的工作与自己的校园生活的关系，并获得对师长的
亲近感及校园生活的积极愉快情绪。
【活动准备】
课件、视频、音频
【课时安排】
一课时
【教学过程】
亲爱的小朋友们，你们好，很高兴今天能和你们见面。这节课，我们一起来学习一年级上册《道德与法治》第 10 页《我认识您了》第一课时。
上课之前，请同学们调整好坐姿，腰挺直，脚放平，准备好了，我们就开始上课吧！
这节课，我们的学习目标是:
1.了解老师对学生成长的关心和爱护，激发学生的感激之情。
2.主动认识身边的教职工，懂得尊重他们。
3.体会到教职工的爱，愉悦地在学校生活。
认识任课老师
（一）猜猜他是谁
1.听音频，猜老师
我们开学已经两周了，你们肯定认识了不少学科的老师吧？想一想，你都认识了哪些老师 呢？接下来，让我们来玩一个有意思的游戏吧，“猜猜他是谁 ”，请你根据老师提供的信息，
猜猜他是哪个学科的老师吧！
【播放语文老师自我介绍录音】没错，这是教我们学拼音、写汉字的语文老师。
【播放音乐老师自我介绍录音】你的耳朵可真灵，她就是带着同学们在音符的世界里翱翔，
教会同学们唱歌和认识五线谱的音乐老师。
【播放英语老师自我介绍录音】你猜对了，她就是英语老师，让我们跟她打声招呼吧！hello，
miss Chen！
2.看照片，猜老师
小朋友们，请看屏幕，现在，让我们看照片来猜老师吧！
【展示体育老师照片】你们瞧，这是一位男老师，经常带着小朋友们在操场上运动。对了，
他就是带着同学们强身健体的体育老师，请在心中真诚地对他说一声谢谢吧！
【展示美术老师照片】这位师为了给小朋友们上课，在认真地准备教具呢！你们能猜出她 是什么老师吗？你们的小脑筋转得可真快，她就是美术老师。准备教具会花费老师很多时间，
她经常忙到下班都没休息呢，真是勤劳啊！你想对老师说什么？
（二）我喜欢的老师
1.你还认识哪些学科的老师？
除了刚才听到的、看到的老师，你还认识班上哪些学科的老师呢？
【播放学生录音】
录音 1:我还认识数学老师，他教我认识数字和计算，我觉得数学太有趣了。
录音 2:我还认识道德与法治老师，她教会了我们找朋友的方法，还教我们要遵守规则呢！
录音 3:我还认识科学老师，他教我观察、推理和做实验，我觉得科学太有趣了。
2.说一说我喜欢的老师。
你们真是了不起，不仅学会了交朋友，还认识了这么多老师，那么，在这么多的老师里，
你能介绍一位你喜欢的老师，并说说理由吗？（停顿给学生思考）
我们来听听林老师班上的小朋友喜欢哪些老师吧！
【播放学生录音】
录音 1:我最喜欢的老师是我的语文老师，因为她的声音很好听，还非常地幽默。
录音 2:我喜欢班主任老师，因为她教会了我要做一个诚实的孩子，即使犯了错误也要勇
于承认。
录音 3:我喜欢音乐老师，音乐课很有趣，老师教我们唱歌，快乐极了。
3.小结
我们学校里的老师给我们讲故事，为我们传授知识，带着我们快乐地学习，一起游戏， 还告诉我们做人的道理，他们与我们共同生活在校园当中，辛勤地工作。我们要用实际行动 回馈老师的辛勤劳动哦！所以，不论在哪里见到老师，大家一定要主动、热情地与老师打招
呼！
（三）夸夸我的老师
1. 陈曦同学分享自己与老师的故事。
昨天放学，陈曦同学一碰到幼儿园的好朋友，就迫不及待地分享了他和老师的故事。
【播放学生音频】小江，你知道吗，我的班主任老师可好了，今天早上我在班上流鼻血了， 陈老师看见了，急忙跑过来，叫我不要害怕，帮我止血，还带我去校医室了呢！我觉得她像
妈妈一样温暖。
2. 夸夸你的老师，说说你们的故事。
是呀，学校里的老师也像我们的家人一样，会关心照顾我们。在你的学校里，一定有很
多像这样值得夸赞的老师，你印象最深刻的是谁呢？静下心来回忆一下吧！（停顿思考）
很多同学会把自己和老师的故事牢牢记在心里，让我们一起听听他们的故事吧！
【播放音频】
录音 1:我印象最深刻的是黄老师，上周早读的时候，我突然有点头晕，就趴在了桌上，
黄老师看到了，着急地走过来，摸摸我的头，问我哪里不舒服，我觉得黄老师对我可好了。
二、认识其他老师
【出示学校教师集体照】
孩子们，你们瞧，这是学校老师的大合照，我们学校里还有很多很多老师，除任课老师
外，你还认识哪些老师？
1. 认识校长
【出示图片】
每周一都会在国旗下讲话的是？没错，是校长，我们可以在升旗仪式上认识校长呢！
校长为了我们养好良好的学习习惯和行为习惯，都会不厌其烦地对同学们耐心叮咛。
2. 认识大队辅导员
【出示图片】
放学的时候，我们可以看到老师在给鼓号队的同学训练，那是你们的大队辅导员老 师。她每天都在升旗台下辛苦地训练，为了我们在每周一的升旗仪式上鼓号队更加规范、
庄严、有气势。
3. 我们来听听看同学们都还认识哪些老师。
【播放学生录音】我认识我们班主任办公室的麦老师，我去找班主任的时候碰见她，她 都会对我微笑。我认识四年级的刘老师，她是我哥哥的语文老师，我和哥哥在上学路上
看见她，她热情地跟我们打招呼，更有意思地是，她还给我们上过一节写字课。
过渡：孩子们，你们不仅学会了和同学交朋友，也能和老师交朋友，在这一个月的学习 时间里，就认识了这么多的老师，真是太棒了。电视机前的你，想对老师说什么呢？让我们
把想说的话藏在这首歌里，把这首歌送给亲爱的老师吧。
【播放歌曲《老师》】
三、认识校工
1.交流：孩子们，学校里除了老师以外还有哪些工作人员呢？
【播放学生录音】
录音 1:我认识学校里修理风扇的电工叔叔。
录音 2:我认识饭堂里每天帮我们打饭的阿姨。
【展示图片】你们瞧，我们的学校里有很多的工作需要分工不同的工作人员。有保安
叔叔、校医、还有清洁工阿姨和园丁伯伯呢！让我们一起来看看他们平时的工作吧！
2、认识保安、校医、清洁工阿姨、园丁（我和职工之间的故事）
【播放学生录音】
录音 1: 我每天上学放学的时候，总能看到保安叔叔在校门口为我们维持秩序；我们
上课时，他们还在校园里巡逻。
【师补充】是呀，无论烈日当空还是倾盆大雨，保安叔叔都在保障我们的安全，你们
知道吗？夜晚，他们仍然坚守在自己的岗位，为我们守护校园。他们的工作十分辛苦。
【播放学生录音】
录音 2:我认识学校里的校医，她们每天在校门 口给我们测体温，当我们不小心受伤
的时候，我们可以第一时间找他们帮我们处理伤口和擦药。
录音 3:我还认识学校里三个清洁工阿姨。
【师补充】是呀，在你们还没到学校上课的时候，清洁工阿姨已经把校园的每个角落都
打扫得干干净净，有了她们，我们的学校才会这么干净整洁。
你们发现了吗？在你们上课的时候，园丁汪伯伯正在辛勤地修剪树木，学校里满树的
荔枝和芒果可是园丁伯伯的劳动成果呢。
3.感谢校工
这些叔叔阿姨为我们的学校挥洒着辛勤的汗水，让我们的学校更加安全、更加干净美丽，
你们想对他们说些什么呢？看到他们辛苦的工作，我们应该怎么做呢？（停顿思考）
【播放生录音】
录音 1:我想对清洁工阿姨说一声：“您辛苦了，以后我会监督班上的同学不随地丢垃圾，
这样，清洁工阿姨的工作就可以轻松一些了。 ”
录音 2:校医，谢谢您的付出，为了我们的健康，您辛苦了，我们也希望您健健康康的。
4. 小结：是的，不管是老师还是校工，我们都要主动地跟他们打招呼，这可是最基本的
礼貌。我们更应该尊重他们的劳动成果，对他们的付出表示感谢。
四、课外拓展活动：我请老师和校工签个名
1.讨论：学校里还有那么多老师和工作人员，我们可以怎么去认识他们呢？老师给同学 们提供一个好方法吧，课后，你可以和小伙伴们进行“我请老师和校工签个名 ”的活动，一
起到校园里认识老师和校工，请他们给你签个名，并对他们大声地说一句：谢谢，您辛苦了。
希望你们能更快地认识到学校里的其他成员。
2.今天的课堂到此结束，感谢观看。
课堂答疑：
同学们，到了我们的课堂答疑时间了。
经过一节课的学习，很多同学都学会了和老师校工做朋友，学会了尊重他们，老师想请
同学们来判断一下下面这些行为对不对？并说说理由！
【创设情境】不尊重老师的行为，判断对错。
【播放学生录音】我觉得图中的小朋友这样做的不对的，他们不应该在办公室外大吵大
闹，这样会影响老师休息。
是的，老师每天辛勤的工作，课间休息时，我们不能在办公室外吵闹，路过办公室时要
安静一些，进入办公室还要敲门，你们看这两位小朋友这样做对吗？
【创设情境】乱丢垃圾
【创设学生录音】我觉得小男孩做的是不对的 ，因为他乱丢垃圾，但是小女孩做得很棒，
她把垃圾丢进了垃圾桶，这样就可以减少清洁工阿姨的工作了。
没错，除了要有礼貌，主动打招呼，我们更应该尊重校工们的工作，不给他们增添更多
麻烦。
老师布置同学们在课后到学校里开展“请老师和校工签个名 ” 的活动，很多同学都很 兴奋，但是老师发现了，有些同学是这样对老师和校工说话的，请你们来判断一下，这样对
不对。
【播放录音】学生 1：喂，保安大叔，你叫什么名字啊！给我签个名吧？
这样对吗？
【播放录音】学生 2：这样说是不对的，很没有礼貌，应该先和保安叔叔打招呼，再说：
请问您可以帮我签个名吗？我想跟您做朋友。
是的，找老师和校工签名，与他们做朋友，要讲礼貌，文明用语。多用您好和请。你们听下
面这位同学这样说，对吗？
【播放录音】师生对话：老师您好，我是一 1 班的小多，我想认识您，可以帮我签个名
吗？
当然可以，我是一年级 2 班的林老师，很高兴认识你。
你们瞧，小多与老师说话的时候有礼貌，这样别人会更愿意跟你交朋友哦！相信讲文明、 懂礼貌的同学们很快就能认识到更多的老师和校工朋友。今天的答疑时间到此结束，同学们
再见！

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