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(共27张PPT)
苏教版小学数学一年级上册
1.3 几和第几
新课标核心素养
目录
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素养目标
1
学习任务
2
课堂评价
3
课后作业
4
01 素养目标
理解“几”和“第几”的含义，能在具体情境中说明物体有几个或是第几个。
感受“几”表示物体的个数，“第几”指的是按顺序排列的位置；初步体会从不同角度看待事物的方法，初步积累观察事物的经验，培养初步的观察、辨析能力。
在学习活动中初步形成学习自信心，发展语言表达与交往能力。
知识
能力
情感
素养目标
02 学习任务
学习任务一
知识链接 课题导入
各有几根？写一写。
知识链接
学习任务二
探究新知 素养形成
数一数，填一填。
3
一共有 人。
5
1
2
3
4
5
探究新知
数一数，填一填。
3
第1
第2
第3
第4
第5
从前往后数
一共有 人。
5
5人和第5一样吗？
探究新知
数一数，填一填。
3
第1
第2
第3
第4
第5
从前往后数
1
2
3
4
5
5人，表示
事物的数量。
第5，表示事物的排列顺序。
探究新知
数一数，填一填。
3
排在第几？他前面有几人，后面有几人？
第1
第2
第3
第4
1
2
3
1
3人
1人
探究新知
从后往前数， 排第几？
从后往前数
第1
第2
数一数，填一填。
3
探究新知
学习任务三
随堂小练 素养提升
1.
涂4只
涂第4只
随堂小练
5
5
2
4
2.
住在第□层。
有□只猴， 是第□只。
随堂小练
1
4
3.
游在最前面，排第□。
排第□。
随堂小练
上山的动物有5只，小猫排第1，小狗排第2。
4.上山的动物有几只？谁排第1？谁排第2？下山的动物呢？
下山的动物有4只，老鼠排第1，松鼠排第2。
随堂小练
5.
（1） 排第几？他前面有几人？
排第5，他前面有4人。
1
2
3
4
5
第5
4人
随堂小练
5.
（2） 走后， 前面还有几人？排第几？
走后， 前面还有3人，排第4。
1
2
3
4
3人
第4
随堂小练
学习任务四
课堂总结 素养达标
这节课你学会了什么？是怎么学会的？
课堂总结
1.“几个”表示有几个；“第几个”表示特定的那一个。
2.第几是有方向性的。
这节课你有什么收获？
从前往后
5人
第5
知识梳理
03 课堂评价
课堂评价
这堂课要结束了，给自己的表现评价一下吧~~
听课情况
合作学习
发言情况
作业情况
04 课后作业
课后作业
1.完成同步作业。
2.预习下一课。苏教版小学数学一年级上册同步课时作业
1.3 几和第几
1．5个小朋友排一队唱歌，从左往右数，小红排第4个；从右往左数，小红排第( )个．
A．4 B．3 C．2
2．从右边数起第（ ）朵是红花．
A．6 B．5 C．4 D．3
3．从后边数，排第（ ）。
A．2 B．3 C．4 D．5
4．，从左数，排第（______），一共有（______）只动物。
5．
/ 让教学更有效 高效备课 | 数学学科
一共有（______）个小朋友， 排在第（______）个。21世纪教育网(www.21cnjy.com)
6．有5人排队做操，小明排第2，他前面有（______）个同学，后面有（______）个同学。
7．2前面一个数是（________），后面一个数是（________）。
8．下图中有________个小朋友在跑步；小明排在第________个。
9．小朋友们玩游戏。
有（______）个小朋友被树挡住了。
10．把从左数第5个☆涂上颜色。（_______）
11．第三比第二多． （____）
四、解答题
12．
（1）上面一共有（ ）个水果。
（2）从左数，在第（ ）个，在第（ ）个。
（3）圈出右边两个水果。
参考答案
1．C
2．B
3．C
4．4 5
5．7 6
6．1 3
7．1 3
8．5 4
9．2
10．×
11．
12．（1）5；（2）4；2；
（3）/ 让教学更有效 高效备课 | 数学学科
苏教版小学数学一年级上册核心素养教学设计
1.3 几和第几
【教学目标】
1.理解“几”和“第几”的含义，能在具体情境中说明物体有几个或是第几个。
2.感受“几”表示物体的个数，“第几”指的是按顺序排列的位置；初步体会从不同角度看待事物的方法，初步积累观察事物的经验，培养初步的观察、辨析能力。
3.在学习活动中初步形成学习自信心，发展语言表达与交往能力。
【教学重点】
理解“几”和“第几”。
【教学难点】
能在具体情境中准确区分“几”和“第几”。
【教学准备】
教师准备：课件 学生准备：导学案
【教学环节】
学习任务一：知识链接，课题导入。
复习巩固：各有几根？写一写。
学习任务二：探究新知，素养形成。
出示主题图
观察图片，数一数，一共有几个人。
规定好“从前往后”的顺序，标出每个人都排第几。
思考：5人和第5一样吗？
明确概念：5人，表示事物的数量。 第5，表示事物的排列顺序。
思考：戴帽子的小朋友排在第几？他前面有几人，后面有几人？如果从后往前数，他又排第几呢？
学习任务三：随堂小练，素养提升。
数一数，涂一涂。
填一填。
填一填。
上山的动物有几只？谁排第1？谁排第2？下山的动物呢？
上山的动物有（ ）只，（ ）排第1，小狗排第（ ）。
下山的动物有（ ）只，老鼠排第（ ），（ ）排第2。
学习任务四：课堂总结，素养达标。
1.课堂总结：今天你学会了什么？是怎么学会的？
2.素养评价
（1）自我评价
（2）小组评价
3.课后作业
（1）完成《分层作业》中对应练习。
（2）预习下一节。
设计意图：通过与他人的比较和对自己的评价，学生能够客观地认识到自己的学习进步和需要改进的方面。还可以培养学生的自我管理和自我调节能力，增强学生的自信心和自尊心。
【板书设计】
【教学反思】
21世纪教育网(www.21cnjy.com)/ 让教学更有效 高效备课 | 数学学科
苏教版小学数学一年级上册核心素养导学案
1.3 几和第几
【教学目标】
1.理解“几”和“第几”的含义，能在具体情境中说明物体有几个或是第几个。
2.感受“几”表示物体的个数，“第几”指的是按顺序排列的位置；初步体会从不同角度看待事物的方法，初步积累观察事物的经验，培养初步的观察、辨析能力。
3.在学习活动中初步形成学习自信心，发展语言表达与交往能力。
【教学重点】
理解“几”和“第几”。
【教学难点】
能在具体情境中准确区分“几”和“第几”。
经历6～9各数的抽象过程，正确理解6～9各数的含义。
【课前预习】
自学教材相关的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。
复习巩固：各有几根？写一写。
【课堂导学】
观察图片，数一数，一共有（ ）人。
从前往后数，给这些小朋友一次排上顺序。
（ 第一） （ ） （ ） （ ） （ ）
思考：5人和第5一样吗？
5人，表示（ ）。
第5，表示（ ）。
4. 排在第（ ），他前面有（ ）人，后面有（ ）人。
5.从后往前数，排第（ ）。
【课后测试】
数一数，涂一涂。
填一填。
填一填。
上山的动物有几只？谁排第1？谁排第2？下山的动物呢？
上山的动物有（ ）只，（ ）排第1，小狗排第（ ）。
下山的动物有（ ）只，老鼠排第（ ），（ ）排第2。
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