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【2024秋统编九上历史精讲课堂（教案+素材）】
第12课　阿拉伯帝国
备·教学目标　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　1.通过观察地图和阅读相关材料,知道穆罕默德在阿拉伯半岛创立了独尊安拉的伊斯兰教,推动了半岛统一和阿拉伯国家建立。了解伊斯兰教创立的相关史实。(史料实证、历史解释、时空观念)
2.观察地图并了解阿拉伯帝国扩张的史实,知道阿拉伯帝国在8世纪中期成为地跨亚、欧、非三洲的大帝国,分析阿拉伯帝国扩张对世界文化发展产生的影响。(唯物史观、史料实证、时空观念)
3.通过了解阿拉伯民族、宗教和社会变化,阿拉伯帝国的代表性成就,阿拉伯人在东西方文明传播中的作用,认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。(家国情怀)
备·内容分析　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　【本课结构】
本课包括三部分内容:穆罕默德创立伊斯兰教、阿拉伯帝国和阿拉伯文化。主要是让学生了解和熟悉阿拉伯半岛的古代历史,如伊斯兰教的创立、阿拉伯半岛的统一、阿拉伯帝国的扩张及有自己特色的阿拉伯文化。阿拉伯国家是推动当今世界向多极化方向发展的重要力量,了解和熟悉阿拉伯国家和伊斯兰教的由来,对理解当代国际政治具有十分重大的现实意义。
【本课重难点】
重点:伊斯兰教的创立和传播;阿拉伯帝国。
难点:伊斯兰教与阿拉伯国家形成之间的关系。
备·教学提示　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　1.小组讨论阿拉伯半岛的地理环境对阿拉伯早期文明的影响。
【活动】示例:
2.伊斯兰教在阿拉伯半岛统一过程中起了怎样的作用
【活动】示例:
思想基础:伊斯兰教宣传“一神教”,促进了阿拉伯半岛的统一。
组织基础:穆罕默德建立了政教合一的政权,为阿拉伯半岛的统一提供了保障。
3.列表归纳世界三大宗教,总结世界三大宗教的相同点。
【活动】示例:
创立时间 发源地 主张
佛教 公元前6世纪 古印度(南亚) “众生平等”“忍耐顺从”
基督教 1世纪 巴勒斯坦地区(西亚) 忍受苦难
伊斯兰教 7世纪初 阿拉伯半岛(西亚) 独尊安拉,忍耐顺从
相同点 三大宗教均产生于亚洲;都宣扬“忍耐顺从”;后来均被统治阶级利用,成为控制人们思想的工具。
备·教材答案　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　【问题思考】
阿拉伯帝国的建立有何影响 (教材P56)
[答案] 阿拉伯帝国科学、文化成就显著,同时,它促进了东西方文化的交流,对世界文明的发展作出了重大贡献。
【课后活动】
1.想一想:如果没有阿拉伯数字,你会用什么方法表示从0到9这些数字 (教材P58)
[答案] 可以用中国的大写数字或者罗马数字等。
2.《医典》的作者伊本·西那被后人誉为“医学之王”,为什么 (教材P58)
[答案] 伊本·西那把古希腊和阿拉伯的医学成就进行总结,并加入自己长期的医学实践经验,写成了《医典》一书。此书在12—17世纪被用作西方医学指南,一直是西方医学院校的教科书。伊本·西那系统论述了各种疾病的病理症状和诊断治疗方法,强调养生、药物和手术兼施并用,被后人誉为“医学之王”。
备·教学资源　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
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第12课　阿拉伯帝国
课件教学　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
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学教环节 学生活动 教师活动 设计意图
情境引入 阅读最新时政新闻,思考:作为全世界规模最大的宗教活动,麦加朝圣与哪一宗教有关 展示新闻,帮助学生初步认识伊斯兰教。 通过时政新闻,激发学生对世界历史的兴趣。
探究新课 1.阅读关于阿拉伯半岛的研究材料,回答:阿拉伯半岛从氏族部落走向统一国家的原因是什么 2.阅读材料,小组讨论:伊斯兰教创立的概况。思考:穆斯林公社具有什么特点 3.阅读地图,回答:阿拉伯帝国的版图。 1.出示关于阿拉伯半岛的研究材料,引导学生明确宗教促进了阿拉伯半岛的统一。 2.通过对《罗马帝国的没落》一书中有关阿拉伯的相关记载的介绍,论证伊斯兰教的诞生适应了阿拉伯半岛社会经济、政治和宗教发展的需要。 3.通过地图展示阿拉伯帝国扩张的过程,引导学生回答阿拉伯帝国的版图。 1.通过材料理解原因和背景,使学生掌握从材料中提取重要信息,并进行分析、理解、总结、归纳的能力,以及运用材料具体分析历史问题的方法。 2. 运用文字、图片的材料信息,培养学生研讨史料、理解历史、研究历史的兴趣,同时增强学生论由史出、言必有据的史料实证意识。 3.借助相关地图,帮助学生树立历史学习的时空观念,以时间和空间为要素,构建历史事件、历史人物与历史现象之间的关系,以便学生对于该地区的历史有更深刻的理解。
(续表)
学教环节 学生活动 教师活动 设计意图
探究新课 4.通过材料,回答问题: 为什么封建时代的阿拉伯文化如此绚丽多彩 5.阅读两则关于阿拉伯半岛北部的新闻,思考并回答: 问题一:阿拉伯帝国的结局。 问题二:回顾已学的地跨亚、欧、非三洲的大帝国。 6.阅读教材,以小组为单位,绘制关于世界三大宗教的总结性表格。 4.通过材料解读阿拉伯文化吸收、融合外来文化并向外传播的历史概况。 5.出示《阿拉伯帝国的分裂》《蒙古西征进军路线图》,说明阿拉伯帝国最终灭于蒙古人之手。 6.小组活动,绘制关于世界三大宗教的总结性表格。 4.以大量历史材料为线索,拓展学生的知识面,培养概括、理解材料的能力。 5. 通过两则相关新闻,简单完整地论述阿拉伯半岛的兴衰发展史,使课堂更加完整。 6.通过小组合作学习,鼓励学生自主、合作、探究式学习,注重对学生学习能力的培养。通过表格归纳总结,培养学生归纳总结的能力。
板书设计
课堂小练 1.阿拉伯帝国实行哈里发中央集权统治。哈里发为专制政体的最高首领,集政权、军权和神权于一身,控制着从中央到地方的军政、税收与宗教三大权力系统。地方设总督,但税收权与司法权直属中央。据此可知,阿拉伯帝国的社会形态处于 (　　) A.原始社会 　　B.奴隶社会 　　C.封建社会 　　D.资本主义社会 2.穆罕默德在宗教和政治上的重要活动,按时间先后顺序排列正确的是(　　) ①基本统一阿拉伯半岛　②创立宗教　③出走麦地那,建立政教合一的政权　④开始在麦加传教 A.①②③④ B.④①②③ C.①④③② D.②④③① 3. “这是个独特的民族,它是战争狂徒,用战车把宗教传播到西亚、北非等地。它又是文明使者,用嘴巴将东西方文化传承、传播,某种数字因此冠上它的大名。”这个“独特的民族”是 (　　) A.埃及 B.希腊 C.蒙古 D.阿拉伯 4.下列属于阿拉伯人对世界文化作出的重要贡献有 (　　) ①把中国的造纸术等辗转传入西亚和欧洲　②传播了古印度人创造的从0到9的计数法③给中国带来阿拉伯的天文和医学知识　④编撰了《查士丁尼法典》 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ [答案] 1.C　2.D　3.D　4.A
课后作业 请完成配套图书第12课的练习题
精讲过程模式　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
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　　【课前导学】
自主阅读课本,完成下边的填空。
一、穆罕默德创立伊斯兰教
1.背景:6世纪末7世纪初,　　　　半岛的居民大多过着　　　　生活,各部落之间为争夺水源与牧场,相互仇杀。氏族部落盛行　　　　　　。
2.创立:7世纪初,　　　　　创立了伊斯兰教,阐述了独尊　　　　的宗教思想。
3.传教过程:穆罕默德于622年率领一些信徒迁居　　 　　,建立了一个宗教社团,即　　　　公社,　　　　国家的雏形诞生;　　　　年,占领麦加;此后,半岛各部落纷纷遣使　　　　,承认穆罕默德的统治地位,　　　　　基本统一。
二、阿拉伯帝国
　　　世纪中期,阿拉伯帝国横跨　　　　　　三大洲,成为当时世界上　　　　　　的帝国。
三、阿拉伯文化
1.发展原因:　　　　重视知识;在巴格达设立“　　　　”,集科学院、图书馆、翻译馆于一体;延揽翻译人才;吸收、消化外来文化。
2.文化成就:①数学:改造了　　　　人从0到9的计数法,形成了今天的“　　　　　　　　”;创造了完整的　　　　。②医学:著有《医学集成》和《　　　　　》,被欧洲医学界奉为医学领域的经典。③文学:《　　　　　　》是阿拉伯文学的瑰宝。
3.文化交流桥梁:阿拉伯人担当了沟通　　　　文化的角色,为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的　　 　　、　　　　　、　　　　等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由　　　　　　传入欧洲的。
参考答案
一、　1.阿拉伯　游牧　多神崇拜　2.穆罕默德　安拉　3.麦地那　穆斯林　阿拉伯　630　麦地那　阿拉伯半岛
二、　8　亚、欧、非　疆域最大
三、　1.哈里发　智慧宫　2.古印度　阿拉伯数字　代数学　医典　天方夜谭　3.东西方　造纸术　指南针　火药　阿拉伯人
【新课导入】
阿拉伯半岛位于西亚,是世界上主要的干旱地区之一,波斯湾沿岸地区号称“世界石油宝库”,蕴藏着丰富的石油资源。现今的阿拉伯半岛利用丰富的石油资源,购买先进的节水灌溉设备,使用海水淡化技术,已经把沙漠改造成了干旱的宝地,出现了美丽的城市和绿洲。
教师过渡引入课题:那么,你想了解古代阿拉伯半岛的情况吗 你知道伊斯兰教的发源地吗 今天我们就一起来探究一下。
【新知探究】
学习任务一　穆罕默德创立伊斯兰教
1.伊斯兰教产生的背景
教师展示阿拉伯国家示意图,引导学生读图,了解阿拉伯地区的地理位置、自然条件,以此来了解伊斯兰教产生的背景。
学生读图,了解阿拉伯半岛是三洲五海之地,这里是热带沙漠气候,气候炎热干燥,绝大部分地区是沙漠和草地,生存环境非常恶劣。
教师进一步展示材料,并让学生概括伊斯兰教创立的背景。
材料一　在辽阔的沙漠和氏族社会的环境中,阿拉伯人过着一种动荡的生活。……各氏族、部落为争夺牧场、水源和牲畜等财物,经常发生战争。……社会分化、劫掠战争和无休止的血亲复仇战争,加剧了社会不安的气氛。
材料二　早期阿拉伯人信仰多神教,每个氏族部落都有其崇拜的自然物和偶像,犹太教和基督教传入半岛以后……
材料三　大约570年,波斯侵占也门,另外开辟了一条从波斯湾经两河流域到达地中海的商路。商路的改变,对阿拉伯社会经济是一个沉重的打击。……内外矛盾交织在一起,十分尖锐。
通过师生讨论,得出伊斯兰教产生的背景,如下:
　　(1)6世纪末7世纪初,阿拉伯半岛的居民大多过着游牧生活,各部落之间为争夺水源和牧场,相互仇杀。
(2)多神和偶像崇拜是民族统一和社会发展的严重障碍,因而伴随着国家统一的潮流,伊斯兰教便应运而生了。
(3)内部矛盾丛生、商路不畅,引起商业衰落、生产停滞和外部势力入侵。在这种形势下,阿拉伯人民渴望建立统一的国家。
2.伊斯兰教创立的过程(阿拉伯半岛统一的过程)
教师提出问题:伊斯兰教是谁创立的
学生回答:穆罕默德。
教师给学生设计阅读问题:阅读教材,以时间顺序为线索梳理穆罕默德的活动,从而学习伊斯兰教的创立过程,进一步了解阿拉伯半岛的统一过程。
穆罕默德的活动如下:
时间 活动
622年 穆罕默德率领一些信徒迁居麦地那,建立穆斯林公社。阿拉伯国家的雏形由此诞生。
630年 穆罕默德率穆斯林占领麦加
此后 半岛各部落纷纷遣使麦地那,承认穆罕默德的统治地位,阿拉伯半岛基本统一
　　·我会梳理
尝试归纳世界三大宗教的基本内容,完成下表:
世界三大宗教的相关知识点
宗教名称 创立者 创立时间 产生地区
佛教 乔达摩·悉达多 公元前6世纪 古代印度
基督教 1世纪 巴勒斯坦地区
伊斯兰教 穆罕默德 7世纪初 阿拉伯半岛
过渡:伊斯兰教的传播,加速了阿拉伯半岛的统一,到穆罕默德病逝时,阿拉伯半岛基本统一。他的继承者经过一系列大规模的征服和扩张,使阿拉伯国家成为一个横跨亚、欧、非三大洲的阿拉伯帝国。
学习任务二　阿拉伯帝国
1.阿拉伯帝国的扩张路径
教师出示《阿拉伯帝国示意图》(见右图),引导学生结合图片和教材P56的内容,概括阿拉伯帝国的扩张路径。
学生根据教材详细说出阿拉伯帝国的扩张过程,然后尝试绘制扩张路线图。
2.阿拉伯帝国的兴衰
教师继续出示地图,引导学生阅读疆域图,说出阿拉伯帝国的范围及都城,并对它的疆域作出简要的评价。
教师过渡:至8世纪中期,阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲,是当时世界上疆域最大的帝国。伴随着帝国的扩张,伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。
小组合作探究:为什么伊斯兰教会在阿拉伯国家的形成和扩张过程中起到如此重要的作用 (伊斯兰教和阿拉伯帝国的关系)
学生分组讨论,教师在学生观点的基础上帮助梳理关系,呈现关系图:
教师归纳:严格的一神教反映了阿拉伯贵族统一国家的政治要求。“除安拉外,别无神灵。穆罕默德是安拉的使者。”这种一神教的信仰,为建立统一的阿拉伯国家奠定了政治基础。
教师过渡:阿拉伯人的对外扩张促进了伊斯兰教的传播,奠定了阿拉伯帝国的疆域基础,同时推动了中古时代文明格局的改变。在扩张过程中,阿拉伯人不断吸收其他先进文明的优秀文化成果,对东西方文化的交流产生了重要影响。
学习任务三　阿拉伯文化
1.我会整理:阿拉伯文化的成就
教师出示表格,引导学生结合教材P57的内容,说出阿拉伯的文化成就,补充完整表格内容。(如下)
数学 古代印度人首创,因为阿拉伯人将这种数字改进并传播到全世界,故得名为阿拉伯数字。 创造了完整的代数学。
医学 《医学集成》《医典》长期被欧洲医学界奉为经典。 《医典》的作者伊本·西那被誉为“医学之王”。　
文学 《天方夜谭》,构思奇妙,情节曲折,语言优美,被高尔基称为世界民间文学创作中“最壮丽的一座纪念碑”。
2.我会思考:阿拉伯文化繁荣的原因
材料一　知识虽远在中国,亦当求之。
——穆罕默德
人最美的装饰是知识。
——阿拉伯谚语
材料二　830年,哈里发在巴格达设立“智慧宫”,集科学院、图书馆、翻译馆于一体。首席大翻译的酬劳是和其译著重量相等的黄金。
材料三　位于三洲五海之地的阿拉伯民族,在统一了半岛的政权后,开始吸收大量的外来文化。
学生阅读材料并讨论阿拉伯文化取得如此成就的原因,然后各抒己见。
教师归纳:阿拉伯人不断吸收其他民族文化中的精华,并加以创造;统治者对文化的重视。
阿拉伯文化在当时世界上居于领先地位,同时,具有包容性、多民族性和融合创新精神。横跨亚、欧、非三大洲的阿拉伯帝国的形成促进了阿拉伯文化的传播,也推动了帝国范围内各个不同地区文化的融合。阿拉伯文化是在吸收、消化古代埃及、古代两河流域、波斯帝国和希腊罗马文化的基础上形成的,既有鲜明的特点,又有很强的包容性。伊斯兰教是阿拉伯文化的灵魂。正因为伊斯兰教的诞生,才形成统一的阿拉伯国家,才有横跨亚、欧、非三大洲的阿拉伯帝国,才有阿拉伯文化的辉煌。伊斯兰教不仅是阿拉伯统一的旗帜,也是中古时期阿拉伯社会文化进步的旗帜。
3.我会总结:阿拉伯文化的作用
教师在学生回答的基础上归纳:阿拉伯人除了创造了有自己特色的阿拉伯文化外,还担当了沟通东西方文化的角色,为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。
【课堂小结】
阿拉伯国家是伴随着伊斯兰教的产生和发展而逐步建立并实现统一的。伊斯兰教是阿拉伯国家形成和扩张过程中的一面旗帜,阿拉伯人以伊斯兰教的名义号召信徒。同时,阿拉伯人的扩张又为伊斯兰教的向外传播开拓了广阔的空间。阿拉伯人不断吸收其他民族文化中的精华,并加以创造,逐渐形成了兼收并蓄、独具特色的阿拉伯文化。
　　【板书设计】　(根据板书,让学生实时记忆)
【教学反思】
1.本课要与第7课基督教的兴起进行联系,让学生区分两大宗教的形成及影响。
2.结合已学知识,举例总结地跨亚、欧、非三洲的大帝国。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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