资源简介

课题 《团团圆圆过中秋》 课型 讲读课文 授课 时间
教学 目标 学生了解中秋节的时间、来历、传说故事和各地的文化习俗，掌握重阳节等秋天其他节日的相关知识。 学会通过观察、调查、交流等方式，探究传统节日的内涵和意义，提高信息收集与处理能力。 能够制作与中秋节相关的手抄报、手工等作品，培养动手能力和创造力。
教学 重点 了解中秋节的时间、来历、传说故事和各地的文化习俗，理解中秋节的节日内涵。 掌握重阳节等秋天其他节日的相关知识，感受不同民族文化的特色。
教学 难点 引导学生深入理解中秋节团圆的内涵，体会亲情、友情和思念之情。 培养学生尊重不同民族文化的意识，促进各民族文化的交流与融合。 激发学生的创新思维，让学生在传承传统节日文化的同时，赋予传统节日新的活力。
第一课时
教具 准备 收集中秋节和秋天其他节日的故事、图片、视频等教学素材，制作教学课件；
教学设计 复备课
第一课时：感受中秋节的氛围 （一）谜语导入，激发兴趣 教师出示谜语：“迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐悠悠；月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆。” 提问学生：“这个谜语说的是哪个节日呢？” 引导学生猜出中秋节。 教师对学生的回答进行肯定和表扬，引出本节课的主题 —— 团团圆圆过中秋。 （二）图片展示，感受氛围 教师播放一组与中秋节相关的图片，如超市里的月饼、公园里的灯谜、社区里的灯笼、小河边的花灯等，让学生感受中秋节的节日氛围。 提问学生：“看到这些图片，你想到了什么？你对中秋节有哪些了解呢？” 引导学生回忆自己过中秋节的经历，分享对中秋节的认识。 学生交流自己的想法，教师进行点评和总结，强调中秋节是一个团圆的节日，人们会在这一天吃月饼、赏月、猜灯谜等。 （三）找一找，了解时间 教师展示一张日历，提问学生：“在日历上找一找中秋节是哪一天呢？” 引导学生在日历上找到中秋节的时间。 学生在日历上寻找中秋节的时间，教师进行巡视指导。 教师请几位学生上台指出中秋节的时间，并解释为什么日历上会出现两个日期。教师进行补充说明，介绍农历和阳历的区别，让学生了解中秋节是农历八月十五。 教师提问学生：“今年的中秋节有什么特别之处呢？” 引导学生思考今年中秋节与国庆节同一天的意义。 学生交流自己的想法，教师进行总结，强调中秋节和国庆节同一天，更加增添了节日的喜庆氛围，也让我们更加珍惜这来之不易的团圆时刻。 （四）课堂小结，布置作业 教师对本节课的内容进行总结，回顾中秋节的节日氛围、时间等知识，强调中秋节是一个团圆的节日，我们要珍惜与家人在一起的时光。 教师布置作业：让学生回家后与家人一起讨论中秋节的习俗，准备在下次课上分享。 第二课时：探究中秋节的习俗 （一）故事导入，引发思考 教师播放中秋节的传说故事视频，如嫦娥奔月、玉兔捣药等，让学生感受中秋节的神秘色彩。 提问学生：“你还知道哪些关于中秋节的传说和故事呢？” 引导学生分享自己知道的中秋节传说故事。 学生交流自己知道的传说故事，教师进行点评和总结，强调中秋节的传说故事丰富了中秋节的文化内涵，让我们更加热爱这个传统节日。 （二）小组讨论，分享习俗 教师提问学生：“各地过中秋节还有着不同的习俗呢，你都知道哪些呢？” 引导学生思考中秋节的习俗。 学生以小组为单位进行讨论，分享自己知道的中秋节习俗。教师巡视指导，鼓励学生积极参与讨论。 各小组选派代表在全班交流，教师进行点评和总结，展示丰富多彩的中秋节习俗图片或视频，如全家人一起吃月饼、赏月、猜灯谜、放花灯等。 教师提问学生：“这些中秋节习俗背后有什么寓意呢？” 引导学生深入思考中秋节习俗的文化内涵。 学生交流自己的想法，教师进行总结，强调中秋节习俗体现了人们对团圆、幸福的向往，以及对美好生活的祈盼 （三）赛诗会，体会内涵 教师过渡：“节日里，人们祈盼月圆人团圆，当远方的游子不能与家人团聚时，这个日子更是充满了思念。许多伟大的诗人更是吟诵出‘咏月思亲’盼团圆的佳句。” 教师介绍几首 “咏月思亲” 的诗，如李白的《静夜思》、张九龄的《望月怀古》等，让学生感受诗人对家乡和亲人的思念之情。 教师提问学生：“你知道和‘月亮’有关的诗句吗？” 引导学生回忆与月亮有关的诗句。 学生以小组为单位进行赛诗会，分享自己知道的与月亮有关的诗句。教师巡视指导，鼓励学生积极参与比赛。 各小组选派代表在全班进行赛诗展示，教师进行点评和总结，强调月亮在中秋节文化中的重要象征意义，进一步体会中秋节团圆与思念的内涵。 教师播放一段海外华人过中秋的视频，让学生感受海外华人对祖国和家乡的思念之情，以及对中秋节的重视。 教师提问学生：“看了这段视频，你有什么感受呢？” 引导学生思考中秋节在海外华人心中的地位和意义。 学生交流自己的想法，教师进行总结，强调中秋节是中华民族的传统节日，无论身在何处，人们都对中秋节有着深厚的感情，都期盼着团圆。 （四）课堂小结，布置作业 教师对本节课的内容进行总结，回顾中秋节的习俗和文化内涵，强调中秋节是一个充满团圆与思念的节日，我们要传承和弘扬中秋节的文化传统。 教师布置作业：让学生制作一份与中秋节有关的手抄报，要求内容丰富、形式美观，可以包括中秋节的传说故事、习俗、诗词等。 第三课时：了解重阳节及其他秋天节日 （一）视频导入，了解重阳节 教师播放一段关于重阳节的视频，介绍重阳节的来历和习俗，如登高、插茱萸、赏菊、喝菊花酒等。 提问学生：“大家在视频中找一找‘重阳节’的习俗吧！” 引导学生回忆视频中的重阳节习俗。 学生交流自己找到的重阳节习俗，教师进行点评和总结，强调重阳节是一个敬老的节日，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。 教师提问学生：“为什么重阳节又叫‘敬老节’呢？” 引导学生思考重阳节与敬老的关系。 学生交流自己的想法，教师进行总结，介绍我国尊老、敬老的传统，以及九九重阳节与长久长寿的寓意，让学生明白重阳节是一个表达对老人祝福和关爱的节日。 （二）图片展示，感受敬老 教师展示一些生活中敬老的图片，如孩子陪老人散步、给老人捶背、为老人做饭等，让学生感受敬老的温暖。 提问学生：“你在生活中是如何敬老的呢？你打算在重阳节这一天，为老人们做些什么呢？” 引导学生思考自己在日常生活中可以为老人做的事情。 学生交流自己的想法，教师进行点评和总结，强调敬老不仅仅是在节日里，更要在平时的生活中关心老人、照顾老人，让老人感受到温暖和关爱。 教师播放一段学生为老人做事情的视频，如打扫卫生、表演节目、送礼物等，让学生感受敬老的快乐和意义。 教师提问学生：“看了这段视频，你有什么感受呢？你想对视频中的同学说些什么呢？” 引导学生思考敬老的重要性和自己的行动方向。 学生交流自己的想法，教师进行总结，鼓励学生在日常生活中积极践行敬老爱老的传统美德。 （三）介绍其他秋天节日 教师过渡：“秋天，很多地方都会举行有特色的节日活动。接下来，就让我们一起走进这些活动，感受这些节日的特色吧。” 教师介绍苗族的 “赶秋节” 和藏族的 “望果节”，展示相关的图片或视频，介绍节日的时间、来历、习俗和意义。 提问学生：“你还知道哪些秋天的节日呢？这些节日有什么特色呢？” 引导学生思考其他秋天的节日。 学生交流自己知道的秋天节日，教师进行点评和总结，强调秋天是一个丰收的季节，各民族都有自己丰富多彩的节日文化，这些节日体现了全国各族人民期盼幸福的美好愿望。 教师组织学生进行小组讨论，话题为 “如何传承和弘扬秋天的节日文化？” 引导学生思考在现代社会中如何保护和传承传统节日文化。 各小组选派代表在全班交流，教师进行点评和总结，强调传统节日文化是中华民族的宝贵财富，我们要通过各种方式传承和弘扬，让传统节日文化在新时代焕发出新的活力。 （四）课堂小结，拓展延伸 教师对本节课的内容进行总结，回顾重阳节及其他秋天节日的知识，强调传统节日文化的重要性和传承意义。 教师布置拓展作业：让学生采用多种探究方法去找一找秋天里的其他节日，并用课上学习到的方式体会节日习俗背后的寓意，在表格中记录下来。鼓励学生与家人、朋友分享自己的发现，共同感受传统节日文化的魅力。 第四课时：总结与展示 （一）作品展示，分享成果 教师组织学生展示自己制作的中秋节手抄报，让学生在小组内互相欣赏和交流，推选优秀作品在全班展示。 学生展示自己的手抄报，介绍手抄报的内容和制作过程，分享自己在制作过程中的收获和体会。 教师进行点评和总结，表扬学生的创意和努力，强调手抄报是一种很好的学习和交流方式，可以让我们更加深入地了解中秋节的文化内涵。 教师展示一些优秀的中秋节手工作品，如月饼模型、灯笼、剪纸等，让学生欣赏和学习，激发学生的创造力和动手能力。 教师提问学生：“你最喜欢哪个作品呢？为什么？你从这些作品中学到了什么？” 引导学生思考手工制作的意义和价值。 学生交流自己的想法，教师进行总结，强调手工制作可以让我们更加直观地感受传统节日的氛围，培养我们的审美能力和动手能力。 （二）总结回顾，深化认识 教师引导学生回顾整个单元的学习内容，提问学生：“通过这一单元的学习，你对中秋节和秋天的节日有了哪些新的认识呢？你最喜欢哪个节日呢？为什么？” 学生交流自己的学习收获和感受，教师进行点评和总结，强调中秋节和秋天的节日是中华民族传统文化的重要组成部分，我们要珍惜和传承这些宝贵的文化遗产。 教师播放一段关于传统节日文化传承的视频，让学生感受传统节日文化在现代社会中的价值和意义，激发学生的民族自豪感和文化认同感。 教师提问学生：“看了这段视频，你有什么感受呢？你觉得我们应该如何传承和弘扬传统节日文化呢？” 引导学生思考自己在传承传统节日文化中的责任和行动方向。 学生交流自己的想法，教师进行总结，强调传统节日文化的传承需要我们每个人的努力，我们可以通过学习、宣传、实践等方式，让传统节日文化在我们的生活中绽放光彩。 （三）祝福传递，情感升华 教师组织学生进行祝福传递活动，让学生把自己对家人、朋友、老师、祖国的祝福写在卡片上，然后互相交换卡片，分享祝福。 学生写下自己的祝福，互相交换卡片，阅读对方的祝福，感受祝福带来的温暖和快乐。 教师提问学生：“你收到了谁的祝福呢？你觉得这个祝福对你有什么意义呢？你想对送祝福的人说些什么呢？” 引导学生思考祝福的价值和意义。 学生交流自己的感受，教师进行总结，强调祝福是一种美好的情感表达，可以让我们更加珍惜身边的人，感受生活的美好。 教师播放一段温馨的音乐，让学生在音乐中感受祝福的力量，升华情感。 （四）课堂总结，展望未来 教师对本节课的内容进行总结，回顾整个单元的学习过程和收获，强调传统节日文化的重要性和传承意义。 教师展望未来，鼓励学生在今后的生活中继续关注传统节日文化，积极参与传统节日活动，传承和弘扬中华民族的优秀传统文化。 教师布置课后作业：让学生在中秋节或其他传统节日里，与家人一起做一件有意义的事情，如制作传统美食、参观博物馆、参加社区活动等，并用照片或日记的形式记录下来，与同学分享。
教学反思
通过本次教学，学生们对中秋节和秋天的节日有了更深入的了解和认识。在教学过程中，通过多种教学方法的运用，激发了学生的学习兴趣和参与热情，培养了学生的团队合作精神、沟通能力和创新思维。然而，在教学中也存在一些不足之处，如部分学生在小组讨论中参与度不够高、个别学生对传统节日文化的理解不够深入等。在今后的教学中，我将进一步改进教学方法，加强对学生的引导和关注，提高学生的参与度和学习效果，让学生在传统节日文化的学习中更好地成长和进步。

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