资源简介

粤教花城版一年级音乐下册第一课
《海娃变油娃》教学设计
课题：《海娃变油娃》
课型：唱歌课
年级： 一年级
教学目标：
1.知识与技能：能够用自豪地歌声，有感情地演唱《海娃变油娃》。
2.过程与方法： 在聆听、演唱、律动等音乐活动中， 感受客家童谣风格， 获
得对音乐的直接经验和丰富的情感体验。
3.情感态度与价值观： 通过歌唱及表演， 学生感受客家童谣风格， 在情感上
让学生知道南海（南海海） 有着丰富的资源， 是我国固有领土的一部分， 启发学
生爱南海、爱祖国的情怀。
教材分析：
《海娃变油娃》是一首根据客家童谣稍做改编、整理的歌曲， 由 6 个乐句组 成，歌曲简单易唱。除了学唱歌曲、感受客家童谣风格外， 还蕴含着对学生的爱
国主义思想教育。
学情分析：
一年级学生在上学期已学过一些儿歌， 激发了学习音乐的兴趣， 逐渐培养了 聆听、模仿、表演等良好的音乐学习习惯， 对音乐的感知能力方面能达到比较好
的水平。这学期对他们的音乐感受力、 表现力要进一步加强训练。
教学重点：
能够用自豪地歌声，有感情地演唱《海娃变油娃》。
教学难点：
能够用自豪地歌声，有感情地演唱《海娃变油娃》。
教学课时：第一课时
教学准备：自制沙锤、 PPT 课件、电子琴
教学过程：
一、新课导入：
（一）创设情境。
1. 看，这是我们今天的导游，来自广东兴宁的客家人，他叫美美。你听，
他热情的唱着山歌来迎接我们啦。播放【《唔怕山高水远》】
【设计意图】《客家之歌》运用了《海娃变油娃》的音乐素材， 放在这个环节，
能够让学生初步感知新授歌曲的曲调，为接下来的新曲学唱做铺垫。
美美： 同学们， 你们好呀！ 我是你们的导游美美， 我是客家人， 这是我生活 的地方（出示客家围龙屋的图片） ，刚才我演唱的歌曲是我们这里的山歌《唔怕 山高水远》， 它是用客家话演唱的， 今天， 我们要去美丽富饶的南海， 那里资源 丰富， 是我国固有的领土。我想用这首山歌的曲调抒发我对南海的热爱之情， 让
我们一起来学习广东兴宁客家山歌《海娃变油娃》。
【设计意图】简单介绍导游“美美”是客家人， 出示围龙屋建筑图片， 结合
山歌的曲调，促使学生对客家人的文化有初步的认识。
准备好了吗？让我们拿起课前准备的小乐器一起乘坐音乐的游轮出发南海
吧！
听， 邮轮起航了， 愉快的音乐之旅出发了， 歌曲的音乐响起来了， 请同学们 跟随着音乐的节拍， 用课前准备的小沙锤模仿海浪的声音吧。【播放《海娃变油
娃伴奏》】老师用自制沙锤模仿海浪的声音。
【设计意图】运用自制沙锤， 聆听音乐， 结合设计的乘坐游轮上航行， 海浪
拍打的情境，能够把学生带入到歌曲的画面中，激发学生的学习热情。
小海娃们，你听出这首歌曲的速度和节拍了吗？
它是什么速度的？它是几拍子的呢？
答案是：中速 3 拍子的
三拍子的强弱规律是强弱弱，听起来很像海浪拍打的声音呢。
【设计意图】在随音乐的节拍律动中， 感受歌曲的节拍， 结合海浪拍打的感
觉，加深学生对三拍子强弱规律的理解。
（二）介绍南海。
随着歌曲音乐的节拍，我们来到了目的地，南海！
南海是什么地方呢？让我们一起听听美美的介绍吧！
南海(South China Sea)位于中国大陆的南面，通过狭窄的海峡或水道，东与 太平洋相连，西与印度洋相通，是一个东北-西南走向的半封闭海。南海南北纵
跨约 2000 公里，东西横越约 1000 公里，总面积约 350 万平方公里。
中国的南海诸岛包括东沙群岛、西沙群岛、中沙群岛和南沙群岛。这些群 岛分别由数量不等的岛屿、沙洲、礁盘、暗沙和浅滩组成。这四个群岛都是中国
领土的组成部分。
【设计意图】认识南海是我国的固有领土，南海诸岛是不可分割的。
二、新歌学唱：
看， 我们的南海真是美丽富饶呀！ 让我们认真聆听歌曲， 仔细找一找我们美
丽的南海有哪些特点，有哪些丰富的资源吧！
1.听歌曲，填歌词
南海 来南海 呀，南海有 又有 呀。
海底还有 呀，等着咱们 呀。
明天南海变油海哟，咱们海娃变 呀。
同学们聆听的很认真，我们一起看看，你们都找对吗？
南海深来南海大呀，南海有鱼又有虾呀。
海底还有大油层呀，等着咱们去开发呀。
明天南海变油海哟，咱们海娃变油娃呀。
【设计意图】聆听歌曲， 听关键词填空的方式， 可以使学生的专注力更集中，
从而达到对关键词的初步的印象。
你们聆听的很认真， 都找对了。我们的南海资源丰富， 特别是海底下还有大 油层， 等着咱们去开发！ 歌声中充满了自豪的情绪， 接下来请小海娃们用自豪的
声音来跟随老师，有感情有节奏的朗读歌词。
2.朗读歌词，加深记忆
南海深来南海大呀，
南海有鱼又有虾呀。
海底还有大油层呀，
等着咱们去开发呀。
明天南海变油海哟，
咱们海娃变油娃呀。
【设计意图】有节奏有感情的朗读歌词， 强调了这首歌曲应该用自豪的情绪
演唱。
你们朗读的声音充满着自豪！为你们点赞！从歌词中我们知道南海很深很大， 那它到底有多大呢？它有四个美丽的群岛， 分别是东沙群岛、西沙群岛、中沙群
岛和南沙群岛，让我们一起走进这些群岛，探寻宝藏吧！
【设计意图】四大群岛的任务式情境设计， 充满了趣味， 在认知方面， 能够 让学生知道这四个群岛是属于南海的， 在学习方面， 任务式的设计， 能够抓住学
生的好奇心以及求知欲，达到在玩中学的效果。
第一站【东沙群岛】
东沙： 小海娃们， 你们好！ 欢迎来到美丽的东沙群岛， 如果你能完成这个任
务，你将会得到一枚白色的贝壳！你有信心完成任务吗？
3.感受歌曲乐句特点
问题： 《海娃变油娃》这首歌曲共有 3 个乐句， 请你听一听， 这 3 个乐句有
什么特点？请听（教师加上律动唱谱）
这首歌曲的 3 个乐句有什么特点呢？
（是的，第一句、第二句是相同的。第三句是不一样的。）
4.模唱旋律，熟悉旋律。
请小海娃们加上不同的律动，用 lu 来哼唱歌曲的旋律。
恭喜你们完成任务，美丽的贝壳送给你！
第二站【西沙群岛】
西沙： 小海娃们， 你们好！ 欢迎来到“海上丝绸之路”富饶的西沙群岛， 如
果你能完成这个任务，你将会得到一枚粉色的贝壳！你有信心完成任务吗？
5.解决难点节奏型。
在哼唱的过程中， 我们发现了这首歌曲以“XX X X”“X XX X X”节奏型为主。
我们一起来练习一遍。请你们拿出手，跟我拍读节奏，准备好了吗？
12312 听 XX X X |titi ta ta |
12312 起...
12312 听 X XX X X | tidilita ta |
12312 起...
现在，我们尝试一边打着节拍一边用 lu 哼唱旋律。
准备好了吗？ 12312 起
恭喜你们完成任务，美丽的贝壳送给你！
第三站【中沙群岛】
中沙： 小海娃们， 你们好！ 欢迎来到世界级的大环礁—— 中沙群岛， 如果你
能完成这个任务，你将会得到一枚蓝色的贝壳！
6.加入歌词学唱。
请你加入歌词完整的演唱歌曲， 注意， 这首歌曲的换气点在歌词中有标点符
号的地方，也就是说两个小结换一次气，明白了吗？请调整好你的演唱状态。
7.师生接龙唱。
谢谢你们的演唱， 听了你们的歌唱， 老师也想和你们一起唱了， 这次我们来
接龙唱，老师唱红色部分，你们唱蓝色部分， 一起来互动吧！
8.演唱情绪（力度）处理。
谢谢你们的合作！ 这首歌曲的情绪是自豪地， 如果你们在演唱的过程中， 能
够注意演唱力度的变化，那歌声一定会更动听！我们可以试着这样唱。
第一乐句和第二乐句用 f 的力度演唱
第三乐句用 ff 的力度演唱。
准备好了吗？请调整好你的演唱状态，注意听音乐伴奏， 12312 起。
这次演唱的情绪充满了自豪，老师为你点赞！恭喜你们完成任务，美丽的
贝壳送给你！
三、创编与拓展
第四站【南沙群岛】
南沙： 小海娃们， 你们好！ 欢迎来到“第二个波斯湾”——南沙群岛， 如果
你能完成这个任务，你将会得到一枚紫色的贝壳！
1.根据歌词的内容，创编律动表现歌曲。
刚才你们用了自豪的歌声来表达了你们对南海的喜爱， 在这里， 有一群小朋
友，她们用身体的律动模仿石油工人劳动的动作来表现歌曲，我们一起来欣赏！
你们也来尝试一边演唱一做律动吧！
谢谢小海娃们的精彩表演，美丽的紫色贝壳送给你！
2. 亲爱的小海娃们，你们用自豪的歌声和优美的舞姿，收获了 4 枚来自我 们中国南海诸岛的贝壳。沙滩上有贝壳， 海底里有大油层， 那你们知道这些藏在
海底里的大油层有什么作用吗？
3. 科普大油层资源的好处。
【设计意图】肯定了学生本节课的收获， 同时回顾了本节课的“大油层”资 源等着咱们去开发，开发的作用是什么？在此说明了我国南海地区的资源丰富，
我们要学会珍惜。
3.小结
这节课我们学唱了歌曲《海娃变油娃》，知道了我们的南海有着丰富的 资源， 他是我国固有领土的一部分， 这让我们感到无比自豪！ 同学们， 我们 要保护好我们的领土， 合理开发资源， 海娃变油娃， 共同保护我们美丽富饶
的南海。
【设计意图】爱国主义思想教育。
四、课后任务
课后， 你可以把这歌曲演唱给你的家人朋友听， 也可以把它用舞蹈的形式表
演给你的家人朋友看。当然，你也可以继续找寻我们南海还有哪些丰富的资源。

展开更多......

收起↑