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粤教花城版一年级音乐下册第十二课
小提琴曲《摇篮曲》片段教学设计
课题：小提琴曲《摇篮曲》片段
课型：欣赏课
年级：一年级
教学目标：
1.情感态度与价值观：通过欣赏小提琴曲《摇篮曲》，感受作品 所表现无微不至的母爱，在潜移默化中建立对母亲的感谢之情，培养
懂感恩、乐感恩的态度。
2.过程与方法：通过模唱旋律、选择意境、辨听音色、体验拍律、 感受描述、创编歌词六个环节，循序渐进地欣赏音乐作品，感知二拍
子音乐拍律的美感。
3.知识与技能：在不同形式的五声音阶训练，能够用音名模唱主 题旋律 a 乐句；通过感受中外不同的《摇篮曲》，能够用简单的语言
总结描述相同的音乐要素。
教材分析：
小提琴曲《摇篮曲》片段是根据贺绿汀于 1934 年完成的钢琴曲 《摇篮曲》改编的，这首乐曲原为降 A 大调，2/4 拍，结构为 ABA 三
段体。根据一年级学生的欣赏能力和年龄特征，本课选用了小提琴改
编版，因其旋律比原钢琴演奏版本更加清晰，适合低年级学生听辨。 音乐片段截取了其再现时的 A 段部分，音乐篇幅短小，更适合一年级 学生欣赏。这首乐曲是一个连续的栏目，知识点贯穿整套教材，我在 教学中要抓住这编写意图设计感受音乐、描述音乐要素的环节，从而
进一步提高学生感受美、欣赏美的能力。
学情分析：
本节课教授的对象是一年级小学生，经过一个学期的音乐常规学 习，大部分学生会对音乐课堂很感兴趣，并且在节奏、音高、力度、 速度、音色等音乐要素上初步打下基础。本学期已学习 1、2、3、5、 6 五个音符，以及感知二拍子音乐拍律的美感，我在教学中会抓住这 两个知识点的延续，设计多唱、多听、多感受、多律动来巩固五声音 阶和体验二拍子，并从中体会音乐带来的美感，从而在潜移默化中懂
得感恩、感谢妈妈的付出。
教学重点：
熟悉主题旋律，感受小提琴曲《摇篮曲》作品所表达的母爱之情，
建立对母亲的感恩之情。
教学难点：
为主题旋律的 a 乐句创编歌词
教学课时：第一课时
教学准备：PPT 课件
教学过程：
一、课堂常规训练--五声音阶。
（一）打着柯尔文手势模唱 1（do）、2（re）、3(mi)、5(sol)、6(la)。
（二）模唱不同顺序的 1、2、3、5、6 音组（为唱主题旋律做铺垫）。
1. ③ ① ② ③ ⑤ ⑥
2. ⑥ ⑤ ⑥ ⑤ ③ ②
二、创设有趣的任务情景，不同形式听、唱《摇篮曲》的主题旋律。
（一）边播放主题旋律音乐，边播放星星动画。
（星星在天空编织成美丽的旋律线。）
（二）学生跟随星星动画做稳定拍的律动，并用 u 模唱旋律。
（三）通过把藏起的音符找出来，循序渐进地熟悉主题旋律。
（四）师生合作唱《摇篮曲》主题旋律。
（学生唱 a 乐句，教师唱 b 乐句）
三、欣赏体验《摇篮曲》。
（一）第一遍聆听，加深主题旋律的印象。
1.引出课题--贺绿汀《摇篮曲》。
2.欣赏《摇篮曲》卡通视频，并用 u 模唱主题旋律。
（二）第二遍聆听，选出适合音乐意境的画。[幽静]
1. 选出符合音乐意境的画。
2. 说说音乐让你联想到什么场景。（母亲哄宝宝睡觉）
（三）第三遍聆听，感受二拍子，模仿哄宝宝睡觉的律动。[稍慢]
1.教师提问：母亲哄宝宝入睡有什么动作？
2.学生边感受音乐边做哄宝宝睡觉的二拍子体态律动。
（四）第四遍聆听，选出用了什么乐器演奏。[细腻]
1.选出演奏的乐器。
2.说说小提琴的音色特点。
（五）第五遍聆听，投入到音乐中。[温柔]
聆听音乐，用温柔的声音有感情哼唱并跟随音乐做出相应的体态
律动。
三、升华拓展摇篮曲。
（一）欣赏舒伯特的《摇篮曲》，找出两首中外《摇篮曲》相同的音
乐特点。
（二）总结两首《摇篮曲》相同的音乐特点（情绪、速度、力度、情
感）。
（三）升华--妈妈的恩情无时无刻不存在，我们要懂得感谢妈妈。
四、课后小任务，为主题旋律 a 乐句创编歌词。
（一）呈现 a 乐句旋律，教师示范。
（二）展示学生的创编作品。

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