资源简介

《比尾巴》第一课时教学设计
一、教学目标
1、认识 “比、尾、巴” 等 11 个生字，会写 “长、比、巴、把”4 个字。
2、正确、流利地朗读课文，初步了解动物尾巴的特点。
3、通过观察和比较，培养学生的观察能力和思维能力，在游戏中感受学习的乐趣。
二、教学重难点
教学重点
1、认识 11 个生字，会写 4 个字。
2、正确、流利地朗读课文。
教学难点
了解动物尾巴的特点。
三、教学方法
讲授法、读书指导法、游戏法、观察法。
四、教学过程
（一）情境导入，激发兴趣
播放动物世界的视频片段，展示各种动物的尾巴。
师：同学们，今天老师要带大家去一个神秘的动物王国。不过，在去动物王国之前，我们先来观看一段精彩的视频，看看这些可爱的动物们吧。
播放视频后，提问：同学们，你们看到了哪些动物的尾巴呢？它们的尾巴有什么特点呢？
学生自由发言，教师适时引导和点评。
引出课题《比尾巴》。
师：动物们的尾巴各不相同，非常有趣。今天，动物王国要举行一场盛大的比尾巴大赛，我们一起去看看吧！（板书课题：比尾巴）
（二）初读课文，整体感知
教师范读课文，学生认真倾听。
师：同学们，先听老师来读一遍课文，注意听老师的读音和停顿哦。
教师声情并茂地朗读课文。
学生自由朗读课文。
师：现在，请同学们自己读一读课文，遇到不认识的字可以借助拼音多读几遍。
学生自由朗读，教师巡视，及时纠正学生的读书姿势和读音。
游戏 “开火车读课文”。
师：现在我们来玩一个开火车读课文的游戏。火车火车哪里开？
生：火车火车这里开。
学生依次朗读课文，如同开火车一般，速度可逐渐加快。其他同学认真听，发现错误及时纠正。
（三）识字教学
认识生字。
师：课文中的生字宝宝都迫不及待地想和大家见面了，我们一起来认识一下吧。（逐一出示生字卡片，如 “比、尾、巴” 等，让学生认读）
对读得不准确的字，教师及时纠正读音。
游戏 “摘苹果”。
师：现在我们来玩一个摘苹果的游戏。老师把生字卡片贴在苹果树上，同学们认读一个生字，就可以摘下一个苹果。看看哪个同学摘的苹果最多。
学生积极参与游戏，认读生字。
游戏 “找朋友”。
师：接下来，我们玩找朋友的游戏。老师把生字卡片和词语卡片打乱，分别发给同学们。拿到生字卡片的同学要找到对应的词语卡片，组成好朋友。比如拿到 “比” 字卡片的同学要找到 “比赛” 这个词语卡片。
学生们兴奋地寻找自己的 “朋友”，找到后一起认读生字和词语。
（四）朗读感悟
学习课文第一、二小节。
师：同学们，比尾巴大赛开始了。我们先来看看第一组参赛选手是谁呢？（出示猴子、兔子、松鼠的图片）它们的尾巴有什么特点呢？请同学们读一读课文的第一、二小节。
学生自由朗读后，指名回答问题。教师引导学生理解 “长”“短”“好像一把伞” 等词语的意思。
游戏 “我来比划你来猜”。
师：现在我们来玩一个我来比划你来猜的游戏。老师请一位同学上台，用动作比划一种动物的尾巴特点，其他同学来猜是哪种动物。比如比划兔子的短尾巴，同学们就猜是兔子。
学生积极参与游戏，通过游戏加深对动物尾巴特点的理解。
学习课文第三、四小节。
师：第一组选手的比赛非常精彩。接下来，我们看看第二组参赛选手是谁呢？（出示公鸡、鸭子、孔雀的图片）它们的尾巴有什么特点呢？请同学们读一读课文的第三、四小节。
学生自由朗读后，指名回答问题。教师引导学生理解 “弯”“扁”“最好看” 等词语的意思。
游戏 “动物尾巴连连看”。
师：现在我们来玩一个动物尾巴连连看的游戏。老师在黑板上贴上动物的图片和它们尾巴特点的词语卡片，同学们上台把它们连起来。比如把公鸡的图片和 “弯” 这个词语卡片连起来。
学生积极参与游戏，巩固对动物尾巴特点的认识。
（五）书写指导
出示 “长、比、巴、把”4 个字，引导学生观察字形和结构。
师：同学们，我们认识了很多生字，现在我们来学习写几个字吧。（出示 “长、比、巴、把”4 个字）请同学们观察一下这几个字的字形和结构，说说它们有什么特点。
学生观察后发言，教师适时引导和点评。
教师范写，学生书空。
师：现在，老师来范写这几个字，同学们用手指在空中跟着老师写。
教师在黑板上的田字格中示范书写每个字，边写边讲解笔画的名称、顺序和写法，以及在田字格中的位置和比例。
学生在田字格中练习书写，教师巡视指导。
师：现在，请同学们在自己的练习本上的田字格中认真书写这几个字，每个字写几遍，根据自己的情况而定。老师会巡视指导，同学们要注意书写姿势和笔画顺序哦。
学生认真书写，教师巡视教室，观察学生的书写情况，及时纠正学生的错误姿势和写法。可以用红笔在学生的本子上圈出写得好的字，给予表扬和鼓励。
展示学生的书写作品，进行评价和反馈。
师：现在，我们来展示几位同学的书写作品，大家一起欣赏和评价。
挑选几本学生的书写作品，用投影仪展示在大屏幕上，让全班学生一起欣赏和评价。可以从字体的工整、美观、规范等方面进行评价，也可以让学生自己说一说自己写得好的地方和需要改进的地方。教师对学生的书写进行总结和反馈，提出一些具体的建议和要求，让学生在今后的书写中更加注意。
（六）课堂小结
师：同学们，今天我们一起去动物王国参加了比尾巴大赛，认识了很多生字，还学会了写四个生字。谁来说说你学到了什么？
学生自由发言，回顾本节课的学习内容。
师：动物们的尾巴真有趣，希望同学们在课后多观察动物，了解更多关于动物的知识。
五、教学反思
在本节课的教学中，通过情境导入、游戏化的教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。在识字教学中，采用多种游戏方式，让学生在轻松愉快的氛围中认识了生字。在朗读感悟环节，通过游戏和互动，让学生更好地理解了动物尾巴的特点。在书写指导方面，注重引导学生观察字形和结构，培养了学生良好的书写习惯。但在教学过程中，也发现了一些不足之处，比如个别学生在游戏中过于兴奋，影响了课堂秩序；在朗读指导方面，还可以更加细致一些，让学生读出不同动物尾巴的特点。在今后的教学中，将不断改进教学方法，提高教学质量。

展开更多......

收起↑