资源简介

统编版人教社小学道德与法治二年级上册第三单元
《我们小点儿声（第一课时）》教学设计
【教材分析】
《我们小点儿声》是统编版人教社小学道德与法治二年级上册第三单元《我们在公共场所》单元里的第四课，从书中的主持人的话、主板绘本和副板绘本来看，教材重在使学生养成公共场所不大声喧哗、不打扰他人的良好行为习惯，与本单元其他三课之间是并列关系。本课教材在编写时侧重：轻声说话，认真聆听，尊重他人，维护公共空间文明的应具备素养，本课侧重让孩子认识到安静是一种文明行为，是一种修养，安静的环境是需要每个人的维护。
【学情分析】
二年级的学生，经过一年的学校集体生活，他们已经初步形成了在公共场所不大声喧哗、不打扰他人的观念。但是，日常生活中，很多学生尚不能做到这一点，尤其是在人多、热闹的地方，他们会不由自主地放大说话的音量，所以，需要继续帮助学生养成在公共场所不大声喧哗、不影响他人的好习惯，并引导他们在日常生活中践行，逐渐明白，公共场所关顾他人的责任意识。
【教学目标】
1.感知嘈杂环境对人的不良影响，知道安静的校园需要大家共同维护，懂得小点儿声是一种公共文明行为。
2.学习并体验在校园里“小点儿声”的方法。
3.在校园里自觉践行“小点儿声”，养成良好的文明行为习惯。
【教学重难点】
教学重点：体验、感悟在校园“小点儿声”的方法。
教学难点：二年级学生可能在公共场所意识不到声音过大的问题，让学生意识到声音文明的问题，不大声喧哗、不打扰他人是本课的教学难点。
【课时安排】共两课时，本课为第一课时。
【教学准备】学生于课前完成“身边大声音”小调查，老师进行统计，并初步搜集素材。
【教学设计】
活动一：调查中关注“声音文明”
（一）课前谈话：课间播放音频《美妙的声音》。
交流你听到了哪些声音，感觉怎样？
小结：我们生活在声音的世界，声音给我们带来愉悦的心情、美的享受。
（二）文本连环画：璐璐的声音烦恼。
可有时候却不是这样,璐璐就遇到了声音的烦恼！
1. 璐璐在教室听到了哪些声音？
2. 听了这些声音，你会怎么样？
小结：怪不得璐璐不舒服，这样的声音我们听了心情烦躁、不开心。
（三）链接生活：回忆自己生活中的声音烦恼。
1.我们的教室有没有这样的声音？
2.课前老师下发了调查表，根据同学们的反馈进行了统计！看着表格，你有什么发现？
3.揭题：那我们该怎么办呢？今天我们来学习这一课——板题：《我们小点儿声》。
活动二：游戏中感知“声音规则”
（一）游戏体验
过渡：小点儿声该怎么做呢？我们先做个小游戏。请看游戏规则！
1.该游戏体验中的任务主要有：读一首古诗，用最大的声音喊出“我好棒！”等。
2.游戏中老师运用“希沃授课助手”实现手机与电脑同屏，实时呈现教室的声音分贝数值。
（二）认识分贝
1.小朋友做游戏时，看着大屏幕有什么发现？
2.刚才两种声音，你认为哪种更舒服？是多少分贝？
过渡：科学家对声音也做了研究。
3.出示音量表：看着表格你知道了什么信息？
小结：科学家和大家的发现一样，声音是有规则的，（板书：声音有规则）并不是越大越好听，刚才我们觉得舒服的声音在40—60分贝，根据《中华人民共和国城市区域环境噪声标准》我们学校白天一般为55分贝，当声音超过70分贝，就成了不好听的噪音。
（三）微课《噪音的危害》
1. 噪音对人有危害。有哪些危害呢？（抽生）听听小博士的介绍。
2.你明白了什么？
小结：是呀，小行为可能会引发大问题。噪音小到打扰他人，大到危害身心健康，所以我们要小点儿声。
过渡：怎样做才能小点儿声呢？
小朋友们，我们来当“小小调音师”，敢接受挑战吗？
活动三：体验中学习”调音方法”
（一）第一关：帮帮璐璐。
1.第一关帮助璐璐教室调音（出示图片）。
解决教材中的四种情况，并由学生思考解决的办法。有条件的，在现场进行演示，鼓励学生对演示进行观察、思考、点评，并尝试说说想到的好办法。
2.小结：大家的方法真不错！让我们一起读一读，做一做吧。
(课间操拍手歌： 开关门，要小心，缓缓拉，慢慢关。拉椅子，先调整，轻轻站，慢慢坐。讨论时，声要轻，对他人，勿打扰。铃声响，下课了，做游戏，不追跑。)
3.调音师们，请坐（手势）。学了就用在自己的小行为，小习惯中。
过渡：璐璐教室的声音小下来了！（录音）恭喜大家，顺利闯过第一关！老师为你们点赞！难度升级！请看第二关——班级调音师！
（二）第二关——班级调音师
1.帮助自己教室调音。
出示课前调查情况。“我们班级有点吵”的这些问题，怎么解决？小组讨论看要求
现在我们来说说小组交流的成果。
2.全班交流。
3.小结：不愧是优秀的调音师！不仅有方法,心中还有他人，通过我们的努力，教室的声音小了下来。恭喜大家！闯过第二关！
（三）第三关——校园调音师
过渡：其实我们学校和老师也是调音师，心中有我们，给我们创造了这么好的学习环境。图书室有了地垫，我们的脚步声更轻了；看到走廊转角处的提示，我们就知道小点儿声再小点儿声；楼梯上的小脚印提醒我们轻点儿再轻一点。PPT图片出示
我们会让学校变得更美更安静，请看第三关——校园调音师！
出示任务：
1.同桌交流，为校园调调音。出示校园示意图
巡视小组时，拍三个场景的三个图片。
2. 全班汇报：
（1）你选择了什么场所，用什么方法调音？
（2）有补充吗？
大大的赞送给大家！（录音）恭喜闯过第三关。
活动四：生活中践行“声音文明”
1.学了这节课，你有什么收获呢？
小结：一个人大声说话时本能，小声说话时文明，让这些好习惯，好行为，插上文明的翅膀飞到生活中的角角落落，时时处处。
2.小点儿声后，我们会发现世界更文明(师配乐读绘本)。
3.成为一个真正的调音师要做到以下两点：
（1）在教室里校园内用学过的方法，一周一评，坚持一个月，相互监督为自己为同学打星，要当红星填满整个表格。你就是真正的调音师。
（2）课后找一找校外哪些地方也要小点儿声，下节课的时候再交流。
【板书设计】
要求：1. 同桌讨论选择一个场所，合作完成。用写一写、画一画调音的方法。
2.音乐停，时间到。

展开更多......

收起↑