资源简介

Unit 6 Section2 Grammar 教学设计 广东省深圳广州2024-2025学年沪教牛津版（2024）七年级英语上册
一、教学目标
1. 知识目标
（1）学生能够准确理解并说出 if 条件状语从句的定义。
（2）学生能够清晰辨别 if 条件状语从句的主从句。
（3）学生能够熟练掌握 if 条件状语从句的三种用法：主将从现原则、主情从现原则、主祈从现原则。
（4）学生能够了解并运用其他词引导的条件状语从句，如 unless、as long as、once。
2. 能力目标
（1）学生能够正确运用 if 条件状语从句进行造句，表达自己的想法和观点。
（2）学生能够通过相关练习，准确判断和运用 if 条件状语从句的各种用法，提高解题能力。
（3）学生能够在实际情境中灵活运用条件状语从句，提高语言表达的准确性和流畅性。
3. 情感目标
（1）培养学生学习英语的兴趣和积极性，增强学习信心，体验学习英语的成就感。
（2）引导学生树立正确的学习态度，注重语法知识的积累和运用，培养严谨的思维习惯。
（3）通过小组合作等活动，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重难点
1. 教学重点
（1）if 条件状语从句的三种用法，包括主句和从句的时态搭配。
（2）unless、as long as、once 等词引导的条件状语从句的理解和运用。
2. 教学难点
（1）正确区分和运用 if 条件状语从句的三种用法，避免时态混淆。
（2）理解 unless、as long as、once 等词引导的条件状语从句的含义和逻辑关系，能够在实际语境中准确运用。
三、教学方法
讲授法、练习法、讨论法、情境教学法
四、教学过程
1. 导入（5 分钟）
（1）展示一些与旅行相关的图片或视频，如美丽的风景、有趣的活动等，同时播放一段关于旅行的英文对话。
（2）提问学生在旅行中可能会遇到的情况，例如：“What will you do if it rains during your trip ” “If you want to visit a famous place, what should you do first ”引导学生用简单的英语句子回答问题，从而引出本节课的主题：if 条件状语从句。
2. 讲解 if 条件状语从句的定义和主从句（8 分钟）
（1）展示课件中的定义：“条件”是指某一件事情实现之后（从句中的动作），其它事情（主句中的动作）才能发生。通过具体例子进行解释，如“If it is sunny tomorrow, we will go for a picnic.”，说明“it is sunny tomorrow”是条件，“we will go for a picnic”是结果。
（2）讲解主从句的概念：在条件状语从句中，引导词 if 所在的句子是从句，另一部分为主句。例如，在“If you study hard, you will get good grades.”这个句子中，“If you study hard”是从句，“you will get good grades”是主句。
（3）举例说明 if 从句的位置：if 从句既可放在主句前，也可放在主句后。若 if 从句放在主句前，须用逗号隔开。例如：“If it rains tomorrow, I will stay at home.”和“I will stay at home if it rains tomorrow.”这两个句子表达的意思相同，但从句的位置不同。
3. 讲解 if 条件状语从句的用法（20 分钟）
（1）主将从现原则
①详细讲解主句是一般将来时，从句用一般现在时表将来的用法。强调这种用法是最常见的情况，例如“If I have enough money, I will buy a new bike.”。
②通过更多的例子进行说明，如“If she has time next weekend, she will visit her grandparents.” “If it doesn't rain tomorrow, we will go to the park.”，让学生更好地理解和掌握。
③提醒学生注意在这种用法中，从句的时态是一般现在时，不能使用将来时。
（2）主情从现原则
①讲解主句含有情态动词，从句用一般现在时表将来的用法。说明在这种情况下，主句中的情态动词表达了一种可能性或意愿，而从句的动作是实现这种可能性或意愿的条件。例如“If you want to pass the exam, you should study hard.”。
②举例说明，如“If you can come to my party, I will be very happy.” “If he must leave early, he should tell us in advance.”。
③让学生练习用含有情态动词的主句和一般现在时的从句造句，加深对这种用法的理解。
（3）主祈从现原则
①讲解主句是祈使句，从句用一般现在时表将来的用法。说明祈使句表达了一种请求、命令或建议，而从句则说明了实现这种请求、命令或建议的条件。例如“Call me immediately if you need help.”。
②举例说明，如“Don't go out if it is raining.” “Be careful if you cross the road.”。
③组织学生进行小组讨论，让他们想出更多的主祈从现的句子，并在全班分享。
4. 随堂练习：单项选择（10 分钟）
（1）展示课件中的单项选择题，如：
1. We’ll go boating if it ___ cold tomorrow.
A. doesn’t B. won’t C. won’t be D. isn’t
2. There ___ serious air pollution if people use more and more cars.
A. will have B. has C. will be D. is
3. —Won’t you go to the dinner tonight
—I will if I ___.
A. will be invited B. have invited C. am inviting D. am invited
（2）让学生独立完成这些题目，然后提问学生答案，并进行讲解和分析。重点讲解每个选项的含义和用法，以及为什么选择正确答案或排除错误答案的原因。
（3）通过这些练习，帮助学生巩固 if 条件状语从句的三种用法，加深对知识点的理解。
5. 讲解其他词引导的条件状语从句（12 分钟）
（1）unless 意为“除非”，和 if…not (如果…不…)的意思相近，可以互换使用。通过例子进行讲解，如“You will miss the bus unless you hurry up.”和“You will miss the bus if you don't hurry up.”这两个句子的意思相同。
①举例说明，如“I will not go unless I hear from him.” “Unless you work hard, you will not pass the exam.”。
②让学生比较 unless 和 if…not 的用法，体会它们在表达上的细微差别。
（2）as long as 意为“只要”，引导的条件状语从句表示只要条件满足，主句的动作就会发生。例如“She will learn English well as long as she doesn't give up.” “As long as you have a balanced diet, you can keep healthy.”。
①通过例子让学生理解 as long as 的用法，强调条件的重要性。
②让学生用 as long as 造句，表达自己的想法。
（3）once 意为“一旦…就”，引导的条件状语从句表示一旦条件发生，主句的动作就会立即发生。例如“Once you understand the rules of the game, you’ll enjoy it.” “Once you begin, you should go on.”。
①举例说明 once 的用法，让学生感受这种条件状语从句的逻辑关系。
②让学生讲述自己生活中一旦发生某件事情就会采取相应行动的例子，并用 once 引导的条件状语从句表达出来。
6. 随堂练习：句型转换（10 分钟）
（1）展示课件中的句型转换题目，如：
1. If you study hard, you will improve your English.
Study hard, and you will improve your English.
2. Hurry up, and you will catch the bus.
If you hurry up, you will catch the bus.
3. Get up early, or you will miss the bus.
If you don’t get up early, you will miss the bus.
4. If you don’t give him some food, he will be hungry.
Give him some food, or he will be hungry.
（2）让学生独立完成这些题目，然后同桌之间相互检查和讨论。
（3）提问学生答案，并进行讲解和分析，帮助学生掌握句型转换的方法和技巧。
7. 总结（5 分钟）
（1）回顾 if 条件状语从句的定义、主从句、用法以及其他词引导的条件状语从句。
（2）强调重点和难点，如 if 条件状语从句的三种用法的区别和运用，unless、as long as、once 的含义和用法。
（3）鼓励学生在课后多做练习，巩固所学知识。
8. 布置作业（5 分钟）
（1）完成课本上相关的练习题。
（2）用 if 条件状语从句、unless、as long as、once 各造三个句子，描述自己的生活或想象中的情景。
五、教学反思
在教学过程中，要关注学生的理解和掌握情况，及时调整教学进度和方法。通过多种练习和活动，让学生积极参与，提高他们的学习兴趣和效果。同时，要鼓励学生在实际生活中运用所学的语法知识，提高语言运用能力。

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