资源简介

统编版《道德与法治》六年级上册3.公民意味着什么（第三课时）
我是中国公民
教学目标：
1.通过自主学习和引导性教学，强化学生对自己中国公民身份的认同感。
2.珍惜自己的公民身份，强化学生对自己中国公民身份的责任感。
3.感悟公民与祖国的血肉联系，激发民族自豪感，维护中国公民的声誉和形象。
教学重点：了解公民的基本知识，激发作为中国公民的自豪感。
教学难点：作为中国公民应有国家建设作出贡献的使命。
课前准备：
学生：收集我国近年来在科技、体育、经济等方面取得的成就；了解一个中国人在海外创业的励志故事。
教师：搜集整理相关资料制作课件。
教学过程
复习导入
上两节课我们学习了公民身份从何而来，认识了居民身份证，了解了身份证的用处，今天我们继续第3课的学习，聊一聊我是中国公民的话题。揭题，板书。
中国骄傲
1.课前我们以四人小组的形式，搜集了作为中国公民自豪的事情，并对资料进行了整理，我们现在开始进行汇报交流。
2.我们刚才看到了同学们搜集的图片、文字、视频资料，感受到了作为中国公民的自豪。接下来我们一起通过一组数据和图片，来感受到祖国的飞速发展和日益强大。
认识护照
1.随着中国经济、社会的快速发展，到海外留学、务工和执行公务的人员越来越多。这时候仅依靠我们的公民身份证来证明我们的公民身份是不够的，还需要什么？
2.护照是我们在海外证明中国国籍和中国公民身份的证件。
中国的护照分为外交护照、公务护照、特区护照和普通护照。我们课堂上先了解和大家都有关的普通护照。
3.请大家从抽屉里拿出护照的样本，和同桌两人一起找一找护照上有哪些重要信息？
4.老师将同学们刚才说的内容进行了简单整理，护照上的重要信息大概有这些，自己读一读。（1）持有人的姓名、出生日期、性别、出生地点；
（2）还有签发地点、签发机关、签发日期、护照的有效期限、护照号、国家码；
（3）后面的空白页是由所去国家大使馆盖章或粘贴发放签证的信息、每次出入中国及出入所去国海关的进出时间日期的盖章。
我们是中国名片
1.中国公民不仅应当在中国境内遵守法律，到其他国家或地区学习、工作、旅游时，也应当遵守当地法律，尊重当地的风俗习惯。
2.走出国门，每个人都代表中国，都是中国的名片。请你说一说这样做好吗？选择一个孩子的发言谈谈你的看法。
⑴中国派出很多援外医疗队，参与抗击埃博拉病毒等公共卫生危机处置，赢得了受援助国家和人民的高度赞扬。【为祖国点赞】
⑵中外交流越来越多，我们要主动向外国朋友介绍我们的文化和历史。【我们也来做中华文化的小小传播员】
⑶很多国家的风俗习惯和我国不一样，我们应当尊重。【你结合自己的出国经历来说真不错。】
⑷我上次和妈妈出国，在餐厅吃饭时遇到了一些中国人，他们说话声音有点大。【我们在国外应该尊重他们吃饭时的习惯，说话声音小一点会更好。】
3.有很多中国人在海外取得了卓越的成就，比如说被誉为“中国航天之父”“中国导弹之父”“中国自动化控制之父”和“火箭之王”钱学森；将我国的中医文化传播到国外的刘哲峰。你还知道哪些中国人在海外的励志故事，请拿出你课前搜集的资料，四人小组里交流一下。
4.那么多的中国公民出国创业、务工、学习，如果遇到了危险，该怎们办呢？
“12308”这个热线电话可以求助，我们来了解一下这个号码。
情感深华，结课
无论你在哪里，强大的祖国永远是你坚强的后盾，保护你的生命财产安全，维护你的合法权益。此刻，我们为自己是一名中国公民而骄傲，我们一起来读这首诗《我骄傲，我是中国人》
板书设计
我是中国公民
自豪 名片

展开更多......

收起↑