资源简介

5 《协商决定班级事务》第 1 课时教学设计
授课教师 学校
学科 道德与法治 适用对象 五年级学生
教学 内容 教育部审定义务教育教科书（人教版）小学道德与法治五年级上册第二单元 第 5 课《协商决定班级事务》第 1 课时。
教材 内容 分析 本单元以班级民主生活为主线， 由第4 课《选举产生班委会》和第 5 课《协商决定 班级事务》组成，每课各设三个话题。本单元的设计是以班级建设作为培养学生民主意 识、程序意识的载体,主要从“集体的事情集体决定 ”的角度展开，帮助学生认识到， 班级的事务是大家的事情，大家的事情要积极参与，有问题要协商解决，解决问题要有 程序意识。第 5 课《协商决定班级事务》从班级事务管理的角度，引导学生认识班级事 务与自身的关系，积极参与班级事务的管理，明确商定班级事务的基本原则，以及学会 解决班级事务与个人安排之间的矛盾。 本课的编写依据是《品德与社会课程标准》中主题三“我们的学校生活"第 4 条 “体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情 ;学会和同学平等相处,知道同学之间应 相互尊重,友好交往 ”、第 5 条“知道自己是集体中的一员，关心集体，参加集体活动, 维护集体荣誉，对自己承担的任务负责 ”，第 6 条“知道班级和学校中的有关规则并感 受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律 ”，第 7 条 “通过学校和班级等集体生活，体会民主、平等在学校生活中的现实意义 ”。 本课时由教师向学生提供民主决定班级事务的真实情境，组织学生讨论，引导学 生学习从不同的角度观察社会事物和现象，对集体生活中遇到的分歧问题做出正确的判 断，尝试探究和解决生活中的问题，从而积极参与集体生活,形成热爱集体、团结合 作、有责任心的品质。
学情 分析 本单元是学生进入小学高年级后班级生活的内容。从教材内容角度看，学生从二年 级就开始班级集体生活的学习。从二年级至今，学生已经学习了如何认知自我,如何处 理同学关系。他们逐渐学会在班级中生活。因此，学生的班级生活经验已有一定积累， 他们对班级的认识在教材引导下逐步深入，经历了“爱班级-制订和遵守班规-为班级作 贡献-参与学校生活-参与公共生活 ”的过程。从心理发展角度看，学生进入五年级后， 开始进入小学高年级阶段。通过低年级阶段的学习适应性锻炼，他们逐步掌握了处理个 人与他人之间关系的方式，形成了内化的行为准则。随着情感的进一步丰富，这一阶段 的学生在生理和心理上与小学低、中段学生比相对稳定，独立意识增强，不再过分依赖 老师和家长。他们更愿意与同学交流和分享内心世界，渴望得到家长和老师的平等对 待，希望拥有完成任务的能力并被认可。随着年龄的增长，以及家庭和学校生活的日益 丰富，五年级学生在家庭和学校中开始有更多的机会承担资任，例如，在班级中开始更 加主动地担任班委工作，在学校中开始担任大队委等工作。这一阶段的学生往往有两种 表现:一是更广泛、更积极、更主动地承担各项工作；二是因为成功的欲望得不到满 足，逃避责任。在承担工作的过程中，学生的情绪复杂易变。 在学校教育中，学生通常以班级为单位共同生活。班级生活构成了简单却真实的小 社会，班级是学生感受和实践民主生活、培育民主素养的基本场域。已经初步形成民主 观念的五年级学生希望在社会生活中能够受到公平与公正的对待，希望在公共生活中能 够充分表达自己的感受和见解。但是，在倾听他人意见时，他们尚不能很好地体会他人 的心情和需要。在与人交流时，他们的合作意识尚显不足，对协商決定的原则还不是很 清楚，通过对本课的学习引导学生在班级事务决定的过程中，通过对全班同学意见的征 集、权衡和选择，理解决定班级事务需要遵循公平公正、公开透明、协商合作的原则来 进行。
1
教学 目标 1.了解班级事务决策的一般程序，认识程序对保障民主管理的作用。 2.在参与民主协商的过程中，学会清楚表达个人见解及倾听他人建议，积极参与集 体生活。 3.积极参与民主讨论班级事务的活动，树立尊重班级共同决定的意识，主动承担班 级建设的责任。
教学 重点 了解班级事务决策的一般程序，在参与民主协商的过程中，积极参与集体生活。
教学 难点 通过民主协商，树立尊重班级共同决定的意识，主动承担班级建设的责任。
教学过程
教学环节 教学内容 设计意图
自我介绍 明确目标 同学们好，欢 迎走进小学道德与法治课堂。今天我们一起学习五年级上册第 二单元第 5 课《协商决定班级事务》的第一个主题：班级事务 共商定。这是本课的学习目标，请静心默读。 【PPT 出示】 本课学习目标： 1.知道班级重大事务需要民主讨论。 2.了解班级事务决策的一般程序。 3.在决策中进行讨论，敢于表达意见。 大家明确了学习目标，今天的学习要开始了。 课堂热身
激趣引入 提出话题 通过上节课的学习，我们知道了班级建设，人人有责，一 个良好的班集体，不仅需要班委班干部尽职尽责，还需要所有 同学共同参与。 引起学 生兴趣， 激发学习 热情。
2
班级事务 我了解 【回顾经历过的班级事务】 师：在过去的学习生活中，我们也共同参与了不少班级事 务，先一起来回顾一下。 【播放音频】 生 1：一起去劳动实践时，我们会分组合作完成任务。分 工明晰，通力合作，又快又好完成各项劳动任务。 生 2：我们校园文化丰富多彩，每逢传统节日，大家都会 别出心裁地一起布置课室，众人拾柴火焰高，我们根据不同节 日特色，巧花心思，让大家都沉浸在节日的浓厚氛围中。 生 3：在一年一度的校运会策划中，大家共同商议。同学 们有的建议设计班服，增强凝聚力；有的想制作振奋人心的口 号牌；还有的想成立啦啦队为运动员加油。虽然想法不一样， 但都是为了展现班级风采。 师：班级里有大大小小的各种事务需要共同解决。同学们 都想为班级服务，但是，在活动实施中大家会有不同的意见和 想法，遇到这样的情况，我们该如何妥善安排呢？ 生 1：我们有班委会，班委成员都是班干部，平时班级的 日常工作就是由他们协助老师完成的，他们成绩好，能力强， 所以由班委决定，我们执行就可以了。 生 2：我不同意，我认为班级事务不仅是班委的事，更是 全班所有同学的事，所以应该由大家一起协商决定，这样才能 更加公平公正。 【播放音频】 运用贴近 学生生活 的素材， 唤起学生 已有的生 活经历。
民主协商 我知道 【认识民主协商】 师：的确，班级事务需要全班同学共同商定才能体现真正 的民主。那么，班级民主是如何形成的呢？ 一起来看看五年 1 班的同学是怎么做的。 【播放视频 2 分 55 秒】 师：班级重大事务要运用民主协商、讨论的方式来解决， 召开班会则是参与班级管理的重要途径，我们具体应该怎样做 呢？请同学们阅读 34-35 页，了解一下班会的流程有哪几步？ 生：班会流程共有四步：1.班会主持人履行职责。2.提案 人介绍提案内容。3.充分讨论，表达意见。4.大会表决，公布 通过 视频感知 班级事务 需要共同 商定，认 识到民主 讨论是重 要方式。
3
结果。 【播放音频】 师：能根据以上要求有序开展班会活动，效果一定最好。 我们也按照这四步流程来召开一次班会吧。
民主讨论 我学会 【活动：“拜访秋天 ”大策划】 一、班会主持人履行职责 师：秋天来了，班委会申请组织一次“拜访秋天 ”的主题 活动，我们一起召开班会，共同决定这次活动方案吧。首先请 主持人履行职责，主持班会。主持人有什么职责？ 生：召开班会时，主持人要先宣布会议的主题，把流程说 清楚，同时还要提醒同学们讨论协商时要注意的事项及规则。 师：一起听听主持人的发言。 主持人：同学们，你们好！我们班即将开展一次“拜访秋 天 ”的活动，大家觉得该如何开展这次的活动呢？让我们一起 讨论，并确定活动的方案。这次的活动不仅限于在校内完成， 也可以考虑利用节假日到户外活动。 下面介绍今天的会议议程：1.请同学们以小组为单位进行 讨论，确定提案。2.推选代表介绍提案内容。3.全班进行协商 讨论。4.投票表决，公布活动方案。 “拜访秋天 ”活动策划班会正式开始，请同学们积极发表 自己的意见。 【播放音频】 【播放音频】 师：主持人的介绍明确了会议的主题、任务和程序，为班 会活动的顺利开展做好铺垫。 二、提案人介绍提案内容 师：接下来就是提案人进行提案。你知道什么是提案和提案人 吗？ 生：提案是指需要提交会议讨论决定的建议和方案。提交议题 和方案的人就叫提案人。【播放音频】 师：提案是指需要提交会议讨论决定的建议和方案。提交 通过情境 创设，引 导学生参 与到班级 商议中， 让学生感 受商定的 全过程， 感悟程序 是民主讨 论的重要 保障。 让学 生在充分 讨论中进 一步加深
4
议题和方案的人就叫提案人。 提案该怎样写？先听听这个同学的提案，边听边思考。 生：我的提案是组织同学下周末去白云山“拜访秋天 ”。 如果利用课堂的 40 分钟比较仓促，来回时间不足够。周末时 间充裕，比较合适。具体活动如下：1.欣赏秋天美景，对比和 其他季节的不同。2.将喜欢的一处风景画下来，以画抒情。3. 收集落叶制作书签，“ 留住 ”秋天美景。以上是我的提案内 容，请大家提出宝贵意见，谢谢！ 【播放视频】 师：听了同学的提案，你有什么发现？ 生 1：我觉得要把提案写清楚，首先要说清提案的原因。 生 2：我认为提案还要说清楚具体安排：包括活动时间、 地点、参加人员及活动流程。 师：同学们都说得对，提案除了说明原因，说清具体安 排，更重要的是明确具体，简洁扼要，刚才的提案都做到了， 这点非常值得我们学习的。 【PPT 出示】 师：同学们有各自的想法，可以提出不同提案，经过全班 一起协商讨论，这样得出的方案更多样更完善。来看看同学们 是如何讨论提案的。 三、充分讨论，表达意见 主持人：听完同学们的提案，欢迎同学们各抒己见，说出 自己心目中的提案。 生 1：我觉得第一个提案比较好，拜访秋天就是要走出校 园，与大自然亲密接触，这样才会对秋天有更深的感受。 生 2：我喜欢文学，所以觉得第二个提案比较好，在认识 秋天的同时还可以多了解古诗句。中国传统文化中，不乏描写 秋天的诗句，抒发了诗人悲秋和颂秋的情怀。我们“拜访秋 天 ”的活动既可以探寻大自然的秋天，又可以拜访古人眼中的 秋天。 生 3：我认为提案一二都各有优点，我建议可以到户外接 触秋天，并举行关于秋天的诗词大会，双管齐下，一举两得。 【播放音频】 对班会程 序的认 识，从而 引导学生 积极参与 民主生 活，感悟 民主讨论 能够创设 和谐的氛 围，增强 民主参与 意识。
5
师：从他们的讨论中，你有什么收获呢？ 生：我知道了讨论提案，是认真协商、集思广益的过程， “三个臭皮匠赛过诸葛亮 ”，只有互相协商，取长补短才能把 班级事情做得更好呢。 【播放音频】 师：是的，民主协商能群策群力，博采众长，对比一下， 民主讨论的方式与其他决策方式相比有什么不同？ 生：我认为如果只是由老师或班委会决定，其他同学的想 法就没有办法表达出来，制定的方案也会不够全面。全班参与 民主讨论，广泛听取和尊重每个同学的意见，这样的方案才能 够得到大家的理解和支持，更好发挥作用。 【播放音频】 师：民主讨论能为班级创设宽松和谐的氛围，让每个人都 能畅所欲言，充分发表自己的意见。从而帮助班级集中意见， 达成共识，形成班级的共同行动方案，在这一过程中，同学们 也能够得到成长。 【PPT 出示】 四、投票表决，公布结果 师：经过充分讨论后，第四步我们该如何确定最终方案 呢？ 生：会议决定可采取协商或投票表决的方式，投票表决 时，可以表示同意或不同意，也可以弃权，一人一票，按照少 数服从多数的原则，赞成票多于反对票，决议通过。 【播放音频】 师：激动人心的时刻到了，我们来看看大家的投票过程与 结果。 主持人：下面进行投票，一人一票，也可以弃权。赞成第 一提案的请举手，赞成第二提案的请举手，赞成第三提案的请 举手，弃权的请举手。 【播放音频】 全班 41 名同学参加，34 人赞成第三个补充提案，4 人赞 成第一提案，两人赞成第二个提案，1 人弃权。我宣布“拜访 秋天 ”活动策划第三个提案以多数同学赞成，作为本次活动方
6
案成功通过。“拜访秋天 ”活动策划班会到此结束。 【播放音频】 五、认识班会程序流程的重要性 师：今天我们按照班会流程召开班会，最后确定大家满意 的活动方案。在开展班会活动时，可以为了节省时间省却其中 一个步骤吗？为什么？ 生：我认为不可以省却。这四步缺一不可，这些程序能指 引我们真正参与到班级事务共同管理。它不仅能让我们表达自 己的意见，还能听取其他同学的建议，这样达成的共同行动方 案才是最民主的。 【播放音频】 师：没错，在决定班级事务的时候，需要遵循一定的程 序，这是民主决策的重要保证。我们以后召开班会时都要注意 做好这四步，一起来读读这《程序歌》（出示 P36 班会需要重 程序，请大家读一读），牢记这四步流程吧。 班会需要重程序 班级大事共商议，开会务必有程序; 班会应选主持人，提案发言重参与; 表达意见要充分，耐心倾听讲秩序; 大会表决形式多，尊重决定我愿意。 【播放音频】
课堂小结 师：这节课我们通过民主协商，得出一致的活动方案。大 家都参与了班级讨论活动，在这个过程中你有什么收获呢？ 生 1：通过今天的活动策划，我知道了班级事务人人有 责，大家都应积极参与班级管理，不能全部依赖班委成员。 生 2：通过今天的学习，我知道了在决定班级事务时必须 遵循一定的程序，经过充分的民主协商讨论能集思广益，把班 级事务做得更好。 生 3：通过学习我知道了无论是班级事务还是国家大事， 民主协商都发挥着重要的作用。没有民主协商就不能制定出合 理的，适合集体的方案。 【播放音频】 通过活动 后总结， 让学生感 知“共同 商定 ”要 遵循一定 的程序。
7
师：协商是一种民主素养，在生活中是人与人关系的润滑 剂，在政治领域则是一种重要的民主形式。关于民主协商平总书记在庆祝中国人民政治协商会议成立 65 周年大会上也 发表过重要讲话。一起来听听。 【播放视频 1 分钟】 内容：中共中央全国政协 21 号上午，在全国政协礼堂隆 重举行庆祝中国人民政治协商会议成立 65 周年大会，中共中 央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在大会上发表重要 讲话。习近平强调社会主义协商民主是中国社会主义民主政治 的特有形式和独特优势，是中国共产党的群众路线在政治领域 的重要体现。实行人民民主，保证人民当家作主要求我们在治 国理政时，在人民内部各方面进行广泛商量。在中国社会主义 制度下，有事好商量，众人的事情由众人商量，找到全社会意 愿和要求的最大公约数，是人民民主的真谛。我们要坚持，有 事多商量，遇事多商量，做事多商量，商量的越多越深入越 好。 不管班级事务还是国家大事，民主协商都发挥着重要的作 用。通过今天的学习，我们要学会把民主协商落实到班级事务 管理中。开展班会活动时要按照履行职责、介绍提案、讨论表 达、表决公布这四个流程，希望大家在参与班管理中能学以致 用，充分发挥民主、协作的作用，主动、积极参与班级事务的 管理，为班级贡献自己的一份力量。 【PPT 出示】
作业布置 课后，请同学们按照班会流程的四个步骤开展一次题为 “我为班级出点子 ”班会。活动前根据自己班存在的问题提出 建议，写一份提案，下次班会一起进行讨论。 【PPT 出示】 课堂到此结束，谢谢大家的观看，再见！ 【PPT 出示】
8
板书设计 5 协商决定班级事务（第 1 课时）
《班级共同协商》第一课时答疑
师：同学们好下面进入答疑环节。 今天的学习我们知道了要通过协商决定班级事务，大家对参与班级管理还有什 么疑问吗？
生 1：老师，在策划活动时有个别同学的意见和大多数同学的看法不一致，还 有必要在班会上浪费时间讨论吗？【播放音频】
师答：听取同学的意见不是浪费时间，提案是让每个同学都能够充分表达自己 的意见和见解，这和每位同学都息息相关，每个同学都有关心班集体的权利和 义务。我们在讨论时应认真倾听每一位同学的发言，不能因为意见的不一致而 剥夺了同学发表意见的机会。同时，不管支持人数的多少，都要勇敢把自己的 意见和想法说出来，通过讨论协商，还可以和其他同学想法碰撞产生新的火花， 为完善班级事务出一份力。
【PPT 出示】
师：其他同学还有疑问吗？
生 2：对于班级的一些建议或者意见，是不是一定要留到班会才能一起商讨解 决呢？我们还能通过其他途径提意见吗？【播放音频】
师：班级里每天都会发生大小不同的事，对于班级重大事务进行决策时需要召 开班会，征集全班的意见。但如果是日常学习生活里的小事情，则可以通过设 立意见箱进行意见收集，班委班干部设定一个时间查看同学们的意见，及时做 好回复和反馈，这样便可做到大家事情大家管理，把民主协商落实到学习生活 每一处。
9
【PPT 出示】
师：同学们对班级事务管理十分热心，在班会活动中还有什么疑问吗？
生 3：在之前的班级活动里，我也试过提案，我把自己的想法详细地表达出来 了但为什么还是没有被接纳呢？【播放音频】
师答：能大胆表达自己的意见，借助提案为班级出谋划策，表扬你。你的提案 把想法详细表达出来，但是提案是否说明原因，说清具体安排了？建议你参照 今天课上写提案的要求，把提案写得明确具体，简洁扼要。还可以参考班级里 通过的优质提案，找出不足，取长补短。其次，提案虽然可以提出个人的建议， 但参与的是集体的活动，还是要适合大部分同学的实际情况。平时你可以多与 同学沟通，留心观察，了解大家的实际需求，下次的提案就更容易被接纳通过。
10

展开更多......

收起↑