资源简介

《协商决定班级事务》第 2 课时教学设计
授课教师 学校
学科 道德与法治 适用对象 五年级学生
教学 内容 教育部审定义务教育教科书（人教版）小学道德与法治五年级上册第二单元第 5 课 《协商决定班级事务》第 2 课时。
教材 内容 分析 《协商决定班级事务》一课由三个板块组成： “班级事务共同商定 ”“决定班级事 务有原则 ”“共同的决定要落实 ”。 目的是让学生了解班级事务决策的一般程序，形成 规则意识和民主意识。懂得需要遵循的公平公正、公开透明、协商合作的原则，理解共 同决策后形成的班级决定的效力，并进一步认识到，随着实际情况的变化和发展，决策 也需要进行相应的调整。 本节课将进行第二板块的学习。“决定班级事务有原则 ”承接第一板块，在了解了 班级事务决策的一般程序的基础上，懂得在班级事务决定的过程中，通过对全体同学意 见的征集、权衡和选择，理解决定班级事务需要遵循的公平公正、公开透明、协商合作 的原则。为第三板块“共同的决定要落实 ”的学习打下基础。 本课教材包括三部分活动：第一个活动为教材第 37 页的正文与活动园。该内容设置 在于使学生了解每个人在决定班级事务时拥有平等的提案、提意见和投票表决的权利， 引导学生理解决定班级事务既需要遵循的公平公正、公开透明、协商合作的原则，又要 关注同学的合理要求，保证班级事务得到公平的处理。第二个活动内容为书本第 38 页得 活动园及正文，介绍了决定班级事务的全过程，旨在围绕“决定班级事务需要遵循程序 ” 这一内容，强调决定班级事务全过程各环节需要公开透明，体现民主精神，培养学生的 民主意识。第三个活动为教材第 39 页的“活动园 ”和正文组成。围绕“协商合作 ”开展 活动，让学生从中体会“合作 ”的意义，从而理解讨论和决定班级事务时应该坚持协商 合作的原则，感受协商合作的好处。
学情 分析 本课授课对象是五年级的学生。五年级的学生，已经初步形成民主观念，希望在 社会生活中能够受到公平与公正的对待。这一阶段的学生希望在公共生活中能够充 分表达自己的感受和见解。但是，在倾听他人意见时，他们尚不能很好地体会他人 的心情和需要。在与人交流时，他们的合作意识尚显不足。
1
教学 目标 1.知道决定班级事务要遵循公平公正、公开透明、协商合作的原则，学会运用这些 原则解决班级建设中的问题。 2. 能清晰表达个人意见、倾听和尊重他人意见，遵守班级事务决策原则。
教学 重点 知道决定班级事务要遵循公平公正、公开透明、协商合作的原则。认识到班级民主 管理需要从遵守规则开始。
教学 难点 能清晰表达个人意见，倾听和尊重他人意见，遵守班级事务决策原则。
教学过程
教学环节 教学内容 设计意图
自我介绍 明确目标 同学们好，欢迎走进小 学道德与法治课堂。今天我们一起学习五年级上册第二单元第 5 课《协 商决定班级事务》的第二个主题：决定班级事务有原则。让我们一起学 习班级事务管理应该遵守的原则。 这是本课的学习目标，请同学们静心默读。 1.知道决定班级事务要遵循公平公正、公开透明、协商合作的原则， 学会运用这些原则解决班级建设中的问题 2. 能清晰表达个人意见、倾听和尊重他人意见，遵守班级事务决策 原则。 大家明确了学习目标，今天的学习要开始了。（停顿） 课堂热身
一、回顾班级生活，发现存在问题
2
畅谈班级 认知权利 1.畅谈班级建设， 感知每个成员享有的平等权利 (1) 同学们，通过上节课的学习，我们知道了班级事务需要通过共同 协商、讨论的方式来决定。 (2)课前，老师做了一个小调查。从调查中发现，大部分的班级事务 都有按程序来决定。可是也有同学在调查中向老师反映了一些情 况，我们来听听： 【音频内容】： ①建立班级护绿队的时候，班委会直接就公布了成员名单，根本没 有问过我们的意见，更别说开班会表决了。 ②我也有遇到过这类情况。上一次艺术节活动，我本来想在班会里 提提自己的想法的，可是班委直接就指定了参加的人选和展示的内容， 根本没有问过其他同学的意见。 （3）从大家的发言中可以看出，我们班级的事务决定过程中还是存 在着老师或者班干部做主的现象。对于这样的情况你有什么想法吗？ 【音频内容】： ①不公平。 ②反正都是班长说了算，我又不是班干部，没必要为集体尽心尽 力。 造成同学觉得不公平的原因，是因为部分同学还没有树立民主管理 班级的意识，认为只有成绩好的同学才能做班干部。一些班干部搞“一 言堂 ”，不按程序做。其实，在班级事务决定过程中，每个成员享有平 等的权利。现在就让我们一起来了解一下，每个成员都享有哪些权利。 （4）了解民主决策中享有的权利 请大家阅读书本第 37 页。【PPT】 每个同学在班级事务决定过程中都享有提案权、提意见权和投票权， 都能参与班级事务，班级的问题和困难应该由大家共同协商解决。 2.认识决定班级事务需要有原则 基于学 生已有的生 活经验，畅谈 在班级民主 商讨事务中 的经历，引发 思考，体会民 主决策中享 有的权利和 须遵循的原 则。这是学生 自主构建道 德观点的过 程。
3
不尊重同学在班级管理中享有的权利，就会引起部分同学的不满， 使集体失去凝聚力。在讨论和决定班级事务时，我们要做到有理有据， 要坚持原则。坚持什么原则呢？我们和五年 7 班的同学共同探讨一下吧！
公平公正 尊重他人 一、了解公平公正的内涵 情景 1：小小观察员 1 （一）学校重新改造了植物园——天佑园，并把这个园区交给五年 7 班负责管理。为此，班委会决定向同学们征集天佑园开放管理方案，并 提议获选方案的设计者担任天佑园管理组长。大家对这次活动充满期待， 积极参与。平时比较内向的小希也积极参与，提交了提案。希望成为天 佑园的管理组长。 可是，同学们在讨论的时候，却出现了一些不同的声音，一起来看 看: 【视频内容】 学生 1： 快看快看，班长和宣传委员的提案写得真不错！分工 明确，时间安排合理，注意事项都有呀！真不愧是班干部呀！ 学生 2:我也很认真地写提案呀？为什么你们都不认真看我教的 提案呢？ 学生 3: 小希平时参加班级活动不太积极，能不能设计出好的方 案呢？ 学生 4：我不这么认为，这样看待同学不公平。虽然她平时参与 活动不积极，但是她是我们班级的一员，我们应该认真审议她的 提案，选不选她应该由全班投票决定。 （二）刚才同学提到“不公平 ”。怎样做才是公平？ 【视频内容】 学生 1:不能对同学有偏见，不能只看同学成绩好不好。 学生 2：对每一个同学都要一样，不能偏心。 学生 3:认真审阅每一个同学的提案，听取意见，对事不对人。 通过情 境创设 ，引发 学生思考班 级现状 ，帮助 学生理解公 平公正的内 涵 ，感悟公平 公正原则的 具体做法。
4
作为这次争议的主角，小希也有话想说： 【音频内容】 学生小希：我也很想为集体服务。如果因为平时我不善于和同学 沟通就认为我做不好，不看我的提案，我会很伤心的，觉得这个集体 很不和谐。现在我也有机会参加公平竞争，有机会为集体服务，这是 多么高兴的事！ 同学们，从讨论中，我们可以得知： 【音频内容】 讨论和决定班级事务，需要坚持公平公正的原则。在班级建设中， 遵守规则是保证公平的前提。用一视同仁的规则管理班级事务，可以实 现对所有人、各种事的标准一致。同时，班级事务的处理中，也需要关 注同学们的合理要求，实现对每个同学的关怀。 二、感知公平公正的好处 情景 2：小小观察员 2 （一）大家踊跃提交了《天佑园开放管理方案》，最终班委会初选 了 3 份比较好的方案，在班会里进行讨论表决，选出最好的一份作为实 施方案。我们看看他们怎么做？ 【播放视频】 （班长）同学们，这次班会，我们对 3 份候选的方案进行讨论， 要求：分小组审阅方案，组内投票选出认为最好的一份，并且讨论 对里面的内容进行修改和补充。 清清楚楚，简简单单的活动，却出现了这样的情况： 【播放视频】 学生 1：方案 1 是班长的，方案 2 是小希的，当然选班长的了。 学生 2：我是组长，我选方案 2，你们就不要有其他的意见了。 学生 3：小明是我的朋友，他叫我选他的方案 3，可是我觉得是小
5
希的方案 2。哎，我又怕小明不高兴。 学生 4：方案 1 是我写的，可是大家说 2 方案好，怎么办？我要不 要告诉组员那是我的，大家要投 1 呀？ （二）你觉得这些同学的想法有什么问题？ 【播放视频】 学生 1:看到班长的就不选别人的，不合理，不公平。 学生 2：组长不让别人发言，太不公平了。 学生 3：这样拉票不尊重别人，还损害班级的风气。 （三）同学们在讨论决定班级事务时，有类似的经历吗？你是怎样 想的呢？一起听听下面同学的想法。 【播放视频】 表达自己的意见是我们每一个班级成员的权利，如果只是盲目地听 从班长、组长的权威，或者因为时间不够等原因而被拒绝发言，我们应 该坚持发言，表达意见。这是对班级体负责任的表现。 对于选不选自己的朋友或者选不选自己这一问题，我认为根据标准 来选择最合适的人先。不能因为自己想参加，就认为只有自己合适，别 人都不合适。也不能因为自己的朋友参加就偏心，不根据标准去评选。 珍惜自己的投票权，我们要公平公正对待班级的每一个成员，这也是对 集体负责任的具体表现。 从同学们的分析中，我们看到公平公正的原则在决定班级事务时多 么重要。公平对待每一个人，也是对他人的尊重，有助于班级形成和谐 的氛围。
公开透明 保证监督 一、认识“公开透明 ”的含义 1.民主管理班级，只靠公平公正的原则是不够的，下面我们再来探 讨一下还有什么原则需要遵守呢？ 情景 3：
6
五年 7 班关于《天佑园开放管理制度》的方案征集活动到了最后一 步。大家在充分讨论之后进行了投票，获胜的一份将作为本次活动的最 终执行方案。（PPT）但是小林对于投票的结果产生了怀疑，他觉得班委 没有真实统计票数，一点也不公平…… 2.我们应该做才能怎样避免这种情况的发生，让大家认同班委的做 法是公平公正的呢？ 3.播放 PPT【音频内容】 学生 1：我们可以公开唱票。让大家都知道具体的得票数，这样才可 以有说服力。 学生 2：不要公开唱票，要保留票数低的同学的颜面。 学生3:不唱票的话，大家会觉得是老师选的或者是班长自己选的， 会打击积极性。 4.同学们，在决定班级事务时，需要把表决的结果及时公开，让每 个同学都知晓，这就是公开透明的原则。 二、感受“公开透明 ”的好处 1.播放 PPT【音频内容】 让所有同学了解要讨论的事情，积极参加讨论，充分发表意见，讨 论结果要及时公开。这样才能保证班级事务的决定过程处于全班同学的 监督之下，有利于推动班级工作的健康运行。 2.（ PPT ）如果请你来担任班委发言人，分管班务公开栏，你会选择 发布那些信息？ 播放 PPT【音频内容】 我会发布准备开展的集体活动，例如这一次的《天佑园管理方案》 提案活动；还有行为规范评比活动方案；班级先进人物的表扬和不良行 为的批评公告。 3.（PPT）你认为这些信息应该在什么时候发布？ 播放 PPT【音频内容】 让学生在充 分讨论当中 产生思维碰 撞，感知坚持 公开透明的 原则的重要 性已经具体 的操作方法。
7
学生 1：我会在讨论班级决定前，向全班公布讨论的议题。 学生 2：我会在班级决定过程中，随时公布讨论的进度，把大家的意 见都公布出来给大家讨论。 学生 3：我会在投票后马上张贴票数，公示一周时间。 4.（PPT 出示 P38 班级事务决定过程） 公开透明的原则，不但要体现在班级事务决定之前，还要体现在班 级事务决定中和班级事务决定之后。只有坚持公开透明，班级工作才能 健康顺利地开展。 5.看看我们这次班务讨论的结果。 播放 PPT【音频内容】 同学们，小希的提案经过班会全体同学审议，得票 25 票，公示一周 已经结束，没有同学反对。现在我宣布，小希同学的《天佑园管理方案》 获得通过。小希当选为管理组长。 小希录音：我一定会管理好天佑园，为校园，为同学们好好服务的！
协商合作 集中智慧 一、梳理探究结论，了解协商合作原则 1. 在讨论班级事务的时候，总会出现各种不同的意见。如果大家意 见不统一，我们应该怎样解决？ 2.播放 PPT【音频内容】 学生 1：要耐心说出自己的意见，想法，大家分析选出更适合自己班 的方案。 学生 2：我们可以请老师来帮忙做分析。 学生 3：我们还要尊重别人的意见，真诚地沟通，加强合作。 PPT 出示：协商合作 所以，决定班级事务的第三个原则就是: 协商合作 集中智慧（板 书：协商合作 集中智慧） 引导学生能 够明确协商 合作的原则 来共同商定 班级事务，增 强民主意识。 通过活动体 验吸引学生 在小组合作， 民主协商中 完成任务，听 过搜集名言 俗语，感染学 生，是学生更 加深刻体会
8
二、互动游戏，体验协商合作 协商，合作有许多的好处。中国人历来重视合作，许多名言俗语都 有体现。现在我们以小组为单位，开展一次以“合作 ”为主题的“名言 俗语大搜索 ”活动。我们来看看活动的结果吧。 播放 ppt 【音频内容】 1. 我们小组在讨论后，决定以“动物 ”为主题搜集有关名言。 我们搜集了以下的名言： 孤雁难飞，孤掌难鸣。 莫学蜘蛛各结网，要学蜜蜂共酿蜜。 虎离山无成，鱼离水难活。 2. 我们小组经过分工合作，搜集有关集体作用的名言俗语。 我们小组找到了以下的名言： 集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 3. 我们小组认为，可以从传统经典著作中搜集相关名言。 我们找到： 一人知识有限，众人智慧无穷。 天时不如地利，地利不如人和。 能用众力，则无敌于天下，能用众智，则无畏于圣人。 三、回顾总结，得出启示 1.从各组汇报的活动成果中，你有什么发现 播放 ppt 【音频内容】：我发现各组都有自己的活动方式，而且都 符合主题要求。 2.成功的活动离不开同学们的协商合作，请大家谈一谈，你们小组 是如何通过协商合作完成任务的？ 学生 1：我们小组在活动中分工，明明负责早期搜集，小音负责中期 筛选，我和东东负责最后的整理和总结，大家协商合作，共同完成了活 动，效果很不错。 协商合作的 意义，亲身感 受协商合作 的好处。
9
学生 2：开始时，我们意见不一，还吵起来了。后来，想起了协商合 作，集中智慧的原则，大家就一一说清楚自己的理由，然后分析哪位同 学的想法更好，举手投票，决定选择“动物 ”为主题的名言了。 学生 3：我们小组开始各自从不同的渠道去找资料，然后把资料汇总在 一起，选择符合主题的名言。可是由于开始没有协商好一个主题，所以 资料很多很乱。有的同学在网络上找了一大堆资料，可是到最后因为不 符合要求被否决了，很不高兴。 后来我们见到了一句话：集体是力量的 源泉，众人是智慧的摇篮。大家明白了合作的重要性，就不再计较了， 一致同意以“集体作用 ”为主题，很快就做好了。 3.原来，我们懂得了协商合作的原则，还要学会在实际行动中运用 这个原则。通过这次的合作任务，你认为对班级和个人成长有什么启示？ 播放 ppt 【音频内容】： 学生 1：我们得到的启示是，要有团队意识，大家不计较个人得失， 尊重他人的意见。 学生 2：我们懂得了表达自己的意见。与同学沟通，合作解决问题。 学生 3：我们懂得了，为了集体的利益，我们可以作适当的让步。 学生 4：我们明白了“众人拾柴火焰高 ”的道理。 （师）在讨论和决定班级事务时，坚持协商合作，可以帮助班级成 员相互沟通，相互理解，相互尊重，这样才能集中大家的智慧，达成共 识，促进成长。
总结延伸 深化探究 1.课堂小结：同学们，经过这节课的学习，你们认为在今后的班级 建设中应该怎样做才是遵循原则呢？ 【播放学生音频】 ①作为班委成员，在今后的工作中，要注意公开公正地处理班级事 务。 ②作为班长，今后在讨论和决定班级事务时要对同学说清楚，坚持 协商合作的原则，征询同学的建议和想法， 争取得到全体成员的支持。 ③要积极参与班级事务的讨论，合理表达自己的想法，发挥主人翁
10
精神，为班级建设出力。 2.拓展延伸： 在我们的生活中，“ 民主协商 ”这一原则不仅运用在决定班级事务 的过程中，也运用到治理国家之中。中国人民政治协商会议全国委员会、 各省、市、区的基层政协，正是依据这一原则，征求各民族、各党派、 各方面人士的意见，合力治理我们的国家。这正是社会主义核心价值观 中“ 民主 ”的体现。 3.你我他，都一样，大家干，大家想，表达意愿没框框，为家为 国要担当。这节课，我们共同探讨了决定班级事务的公平公正，公开透 明，协商合作的原则。只有这样决定班级事务，才会逐渐形成和谐民主 的班集体。（PPT 出示板书）我们一起来欣赏歌曲《民主歌》，共同建 立和谐民主的班集体。【播放视频】：《民主歌》 布置课后作业：课后请完成下面的作业。 为了提高身体素质，班委决定开展班级长跑月活动。请围绕主题， 根据协商解决班级事务的原则，协商制定一份 “我的健康我做主 ”的长 跑月活动班级决定。 协商决定班级事务之后，又应该如何落实呢？下节课我们继续探 讨。 课堂到此结束，谢谢观看。 通过拓展,深 化对“民主协 商 ”的 认识。 课堂总结，为 下一节课做 好铺垫，为 学生推荐拓 展的歌曲。
板书设计 协商解决班级事务（第 2 课时）
决定班级事务有原则 公平公正 尊重他人 公开透明 保证监督 协商合作 集中智慧 和谐民主的 班集体
答疑 环节 师：同学们好，听完刚才的课，你们还有什么疑问呢？ 【学生录音：老师，我们要以“致敬 ”为主题开展一次活动。在 征集意见时，同学们各抒己见，建议五花八门，可操作性都很高。班
11
委会讨论时，发现受到时间的限制，一次活动不可能采纳全部同学的 建议，但又怕同学们认为班委会的安排违反原则。怎样合理解决这个 问题呢？老师可以帮我们分析一下吗？】 答疑：在我们的学习生活中，常常会遇到类似的情况。各抒己见， 是班级民主管理的体现，可见同学们都有遵循“协商合作 ”这一原则 来决定班级事务。对于同学提出的问题，老师建议大家可以这样做： 班委会把同学们的意见进行梳理，整合，设计一两份认可度高的方案。 例如这次活动，受到环境的影响，我们可以换个思路，根据建议设计 大家喜闻乐见的环节：选择一首熟悉的歌，用同一个背景音乐，拍下 同唱一首歌、展示自己的感恩卡、做手语等视频。再请有能力的同学 进行合成，放在班级、学校公众号上或者转发给我们要致敬的人，表 达我们的敬意。方案设计好后，我们可以投票选出大部分人满意的方 案来实施，围绕方案听取意见，做出合理的调整，完善方案。如果遇 到一些比较专业的问题时，我们还可以向老师或者专业的人寻求帮 助，问题就可以解决了。协商是一种民主素养。通过协商，去解决问 题、听取意见、汲取智慧、求得“最大公约数 ”，能显示出协商的生 命力，有利于共建民主和谐的班集体。 【学生录音：老师，我没什么自己的主意，班级事务讨论时我都 没有意见，我都选择弃权，可以吗？】 答疑:同学们，我们在课堂中了解到，在决定班级事务时，每个人都 有表达意见的权利。我们要珍惜这一权利。为什么呢？一个班级就是老 师和同学们共同的“家 ”，我们都是这个家的主人，这个家的任何事情 都由家庭成员共同商议，共同完成。在决定班级事务时，我们既要积极 参与，也要充分倾听、尊重别人的意见。如果每个人在发言、投票时都 不提意见，选择弃权，班级活动就没法进行了。其实，表达意见的过程， 也是提升自己对班级的责任感的过程。我们可以在这个过程中让自己学 会理性思考，学会协商对话，学会履行一个民主班级成员的责任。当你 的意见得到接纳，得到肯定时，你会为此而骄傲。所以。老师建议你， 珍惜这一权利，做好班级的主人，为班级的建设献言纳谏，为班级而自 豪。
12
13

展开更多......

收起↑