资源简介

7.《中华民族一家亲》第三课时教学设计
授课教 师 学校
学科 道德与法治 适用对象 小学五年级学生
备课团 队 白云区小学道德与法治学科备课团队
教学 内容 教育部审定义务教育教科书（人教版）小学道德与法治五年级上册第三单元 第 7 课《中华民族一家亲》第三课时《互相尊重 守望相助》
教材 内容 分析 《互相尊重》是五年级上册第三单元第 7 课《中华民族一家亲》的第三个话 题 。在本课前两个课时的学习中已经了解了中华民族的构成和分布特点 ，感受 到了我国平等和谐的民族关系 ，知道各民族谁也离不开谁 ，各民族交流交融共 同创造中华文化。 本课时先介绍了我国各民族生活环境 、习俗都有差异 ，各民族只有相互了 解 ，彼此尊重 ，互帮互助才能真正成为相亲相爱一家人 。接着 ，课文围绕着“互 相尊重 守望相助”这个话题讲述了以下三个板块的内容。第一个板块是课文 P59 “活动园”和“相关链接”，引导学生学会尊重少数民族的习俗，增进学生对少数民 族习俗的了解。第二个板块是课文P60 正文和“活动园”，从学生收集的典型事例 和资料着手 ，通过主题班会活动引导学生懂得互相尊重 ，守望相助 ，才能真正 成为相亲相爱的一家人， 中华民族要实现伟大复兴的梦想也离不开各民族之间 的团结互助。第三个板块是 P61“相关链接”和“阅读角 ”，结合学生生活实际说出 自己了解的不同民族之间“守望相助”的事例 ，联合各学科老师一起开展“中华民 族一家亲”的小型展览会 ，鼓励学生担任讲解员 ，邀请家长参观。
学情 分析 五年级的学生对社会现象开始关注 ，对不同民族的历史和文化感兴趣 ，并 开始有自己的独特见解，但仍有片面性 。学生通过收集、整理与中华民族历史、 文化相关的信息 ，能够初步形成对中华民族的归属感和自豪感 ，有利于纠正其 认识上的片面性 。期待学生通过本课学习懂得我国是一个多民族国家 ，不同民 族之间相互尊重 、和睦相处 、共同发展。
教学目 标 1. 了解不同民族的生活习惯和风土人情。 2.理解和尊重不同民族的文化习俗。 3.感受各民族之间的相互交融 、相互尊重 、守望相助。
教学重 点 了解不同民族的生活习惯和风土人情。
教学难 点 感受各民族之间的相互交融 、相互尊重 、守望相助。
教学过程
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教学环 教学内容 设计 意图
自我 明确 目标 同学们好！欢迎走进小 学道德与法治课堂 。今天我们继续学习五年级上册第三单元第 7 课 《中华民族一家亲》第三课时《互相尊重 守望相助》，请大家准备 好笔和纸，耐心地聆听，积极地思考，一起来了解各民族的互相尊重、 守望相助。 这是本课的学习目标 ，请同学们静心默读 。（课件出示） 相信大家都明确学习目标了吧 ，我们的课程开始了。 揭示 课题，明 确学习 目标。
、 时政导 提示课 题 1.教师 ：同学们， 习近平总书记在全国民族团结进步表彰大会上的重 要讲话激励各族儿女砥砺奋进（出示新闻报道）实现中华民族伟大复 兴需要各民族手挽着手 、肩并着肩 ，共同努力奋斗。 通 过 习 总 书 记 讲 话 激 发 学 生 的 学 习兴趣。
、 了解和 尊重各 民族文 化习俗 1.教师：不同民族的节日祝福语多种多样 ，体现了文化的差异 ，请大 家通过各民族的新年祝福语来了解一下吧!（播放各民族春节祝福语 视频） 2.教师：看了这个视频你有什么感受呢？ 3.播放学生录音①：这么多民族的祝福语都表达了他们的美好祝愿， 他们的生活也一定是多姿多彩的。 4.教师：确实如此 ，不同民族都有他们独特的生活方式 ，老师这里有 个火把节的视频 ，我们一起来了解一下吧！ 5.教师：看了火把节的活动同学们有什么想说的吗？ 6.播放学生录音②：彝族 、纳西族和白族一定是特别团结的民族 ，他 们手拉手载歌载舞 ，生活也一定很快乐。 7.教师：是啊 ，他们在一起生活就像是一个和谐的大家庭 ，不过老师 提醒大家 ，现在还在疫情特殊时期 ，尽量避免聚众 ，做到安全第一。 8.教师：那同学们 ，你们体验或了解过少数民族的活动或生活吗 ，请 分享一下你印象最深的习俗是什么？有什么寓意？ 9.播放学生录音③:我和爸爸妈妈去云南旅游时刚好遇上傣族的泼水 节 ，对于傣族人来说 ，泼水节是相当于我们春节一样隆重的节日 ，大 家穿上节日盛装，载歌载舞，那个场面像是欢乐的海洋。人们把象征 着幸福、健康的水泼向自己的亲人朋友 ，祝福他们健康快乐。 10.播放学生录音④：我和爸爸妈妈去东北旅游时体验过朝鲜族的民 居，去到朝鲜族的人家里，大家席地而坐，非常亲切地坐在一起喝茶、 聊天、吃点心，不像我们坐在沙发上或者是椅子上，这样好像有一种 回归自然的感觉 ，我很喜欢。 11.教师：听了你们精彩的分享，老师还想请你们说说如果有同学想要 体验 ，有什么要提醒他们注意的吗？ 12.播放学生录音⑤:泼水节对于傣族人来说是一个很重要的节日 ，被 用来泼别人的水被视为非常神圣的水，因此一定要用纯净水。纯净水 必须是凉的 ，不能是热的否则很容易让别人受伤 ，也不能是脏水，更 通 过 感 受 丰 富 多 彩 的 民 俗 感 受 我 国 多 民 族 特 色，了解 不 同 民 族 的 生 活习惯， 了 解 各 民 族 在 尊 重 的 基 础 上 共 同 发 展。
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二 、 感受各 民族之 间的守 望相助 不能是冰块什么的 。向别人泼水主要是为了能将身上的霉气洗干净， 因此一定要用纯净的水。 13.播放学生录音⑥：到朝鲜族家庭做客，我想提醒同学们注意的是一 定要先脱鞋征求主人的同意后坐到指定区域 ，不要穿着鞋子走来走 去 ，这样是很不礼貌的 ，希望同学们可以文明做客。 14.教师小结：处处留心皆学问！同学们都非常细心也很有爱心，不仅 给大家分享了丰富多彩的习俗，还提醒了我们去参加少数民族活动的 注意事项 ，真是收获满满呀！ 1.教师：各民族只有相互了解 ，彼此尊重 ，互帮互助 ，才能真正成为 相亲相爱的一家人。 各民族互帮互助建设小康社会的典型事例比比皆是，我们一起看 看吧！（课件同步出示课本P60 图片：西藏墨脱村的火热新生活） 2. 教师：同学们知道吗？我们广东省对口支援帮扶西藏林芝地区，下 面我们一起来看看《学习强国》2020 年 10 月的一则新闻报道：2020 年 10 3 日 ，省委副书记 、省长马兴瑞率广东省党政代表团赴西藏 林芝市考察 ，就进一步做好广东对口支援林芝“十三五”收官和“十四 五”谋划工作 ，与西藏自治区 、林芝市进行协商对接 ，并与西藏自治 区政府主席齐扎拉共同召开广东·西藏对口支援工作座谈会 。（课件 同步出示新闻报道） 3.教师：看了视频和新闻报道， 同学们有什么想说的吗？ 4.播放学生视频 ：同步出示视频《爸爸是我的骄傲》，视频内容简介 如下，广州市白云区一名五年级小学生讲述她的亲身经历，是一个平 凡而感人的事情。她的爸爸和爸爸的同事们，援疆两年了，2020 年爆 发了新冠疫情 ，爸爸他们帮助新疆疏附县人民医院建设隔离病房，帮 助做核酸检测、运送防疫物资等等。疫情结束后，他们帮助当地脱贫， 于 2021 年完成了脱贫任务 。在人民大会堂接受表彰。 5.播放学生音频①：我爸爸是一名教师 ，他告诉我有关教育扶贫的事 例。我了解到，我们白云区有一批老师 ，曾前往贵州市平塘县西凉民 族小学送教，将最先进的知识带给少数民族儿童，让他们也可以享受 到最优秀的师资 ，实现教育资源的优化。 通 过 榜 样 示 范 的 作 用 引 导 学 生 进 一 步 感 受 和 理 解 不 同 民 族 之 间 的互助。
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三、 守望相 助从我 做起 6.播放学生音频②：大家好才是真的好！我们中华民族 56 个兄弟姐妹， 都要过上好日子！大家互帮互助共同奔向小康 ，我们帮扶了他们，他 们幸福了！我们也感到幸福！ 7 教师：同学们说得真好！大家富有爱心和责任心 。是的 ，社会各个 层面都开展了有意义的帮扶活动，各民族互帮互助发生了不少感人故 事，有些歌曲表现了这些内容，国家还针对贫困地区制定了扶持政策， 围绕这些内容策划“民族团结一家亲”班会，你有什么好的建议？（同 步出示课本 P60 活动园） 8.播放四人小组讨论视频： ①：我们小组学唱了《爱我中华》这首歌，并排练了民族舞，想表演 歌伴舞 ，这就是我们排练的过程 ，看同学们多起劲啊！ ②:我们找了一组有关“精准扶贫”的图片 ，准备讲讲图片背后的故事。 ③：我们小组准备找一个不同民族之间互帮互助的故事，编成课本剧， 到时候表演给大家看。 ④：我们打算编一段赞美“兴边富民”行动的快板书，瞧瞧我们小组同 学排练劲头多高呀！ 9.教师小结：同学们讨论得很热烈！成果也很多！真棒！我们 56 个民 族要像石榴籽一样 ，紧紧抱在一起， 同心同德 ，守望相助。 1.教师：全面建成小康社会，一个民族也不能少。“兴边富民、精准扶 贫”的政策一直都在贯彻和落实中 ，请同学们通过一个微课来感受一 下“守望相助”的事例 。（61 页相关链接） 2.教师 ：同学们看了这个“守望相助”的事例 ，也分享下你们收集的相 关资料 ，说说我们小学生可以怎么做呢？ 3.播放学生音频①：我们广州市白云区三元里小学的同学为新疆疏附 县布拉克苏小学的同学写了一封信 ，还捐赠了很多有意义的课外书， 我们也可以借助这种方式加深和少数民族的联系！ 4.播放学生视频：我和妈妈一起通过购物平台 ，购买少数民族地区的 各种农副产品，让他们能够收获劳动的喜悦，不再担心辛勤培育的农 产品没有销路，妈妈还动员了我们的邻居一起加入到这项有意义的事 情中来 ，今天中午我们就吃了广西少数民族培育的香菇 ，非常美味。 将 感 受 落 到 实 处，引导 学 生 在 现 实 生 活 中 做 力 所 能 及的事， 落 到 实 际行动。
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四、 好书推 荐 五、 答疑 5.教师：同学们的分享很精彩！“相互帮助”的事例数不胜数 ，各个民 族谱写出了一首首赞歌 ，下面就请大家通过一个微课了解下“ 天路” 颂歌。 6.教师：看完微课 ，老师深受感动 ，为我们各民族相互帮助的精神所 打动！同学们有什么感想呢？ 7.播放学生录音②：我们各民族团结起来的力量真是太惊人了 ，各民 族携起手来一起努力 ，什么困难都难不倒我们！ 8.教师小结：各民族互相尊重 、守望相助 ，才能真正成为相亲相爱的 一家人。中华民族要实现伟大复兴的梦想，离不开各民族之间的团结 互助。 9.课后作业：请同学们收集一个各民族互帮互助的事例 ，和班级同学 交流分享。 推荐书目 ：《中华民族的故事》 作者：高洪雷 编 出版社：浙江儿童出版社 推荐理由：《中华民族的故事》是一部融知识性、趣味性于一体的优 秀著作。该书准确生动地反应中华民族自古是一家，各民族共创中国 历史和中华文明的历史事实 ，是了解中国各民族故事的一部佳作。 1.教师：同学们 ，听完刚才的课 ，你们还有什么疑问呢？ 2.播放学生录音①:我们到少数民族地区旅游时应该怎样了解他们当 地的习俗呢？ 3.教师：我们中华民族是一个团结和谐的大家庭 ，同学们在参观游览 时能够主动了解他们的风俗习惯就是尊重少数民族习俗的第一步。老 师还有一些好的方法分享给大家：借助当地的官方微博、微信等公众 平台了解风土民情；也可以和曾经去过的同学 、老师 、家人交流；还 可以主动向当地的少数民族同胞请教。这些方法都可以帮助同学们尽 快地了解当地的习俗 ，还可以给自己带来一次难忘的深度风情游。
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六、 板书设 计 4.教师：接下来我们听一听另一位同学的疑惑。 5.播放学生录音②：各民族互相尊重 、守望相助 ，我们作为小学生可 以做些什么呢？ 6.教师：同学们 ，其实你们排练的民族歌舞都是对不同民族文化尊重 的表现 ，大家有机会还可以到博物馆参观 ，学习制作苗绣、旗袍等， 这些都有利于加强对不同民族文化的理解。 7.教师总结全课：同学们，让我们一起互相尊重 守望相助！课程到此 结束 ，谢谢大家的观看 ，再见！（出示板书）
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