资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 一年级 学期 秋季
课题 Module8 Unit2 How many pink balls
教科书 书 名：义务教育教科书 英语（一年级起点）一年级 上册 出版社：外语教学与研究出版社
模块整体教学设计
模块主题：How many “有多少？” 该主题属于“人与自我”、“人与社会”“人与自然”范畴，涉及“运动与游戏”、“身体探秘”“交通规则”和“数据统计”。 模块内容分析 本模块内容围绕How many 这一主题展开，包括两个单元。 Unit1课文情境是熊猫Panpan—边变魔术，一边请观众数他变出了多少只小熊猫。引导学生学习数字1-10。在学生熟练掌握的基础上，使用实物和图片，创设贴近学生生活的场景，教会学生用英语数数，并能正确理解和运用本单元的句型：How many —— 。 Unit2的课文内容在数字1-10的基础上加入了颜色、物体的描写，情境是Amy和Sam来到户外，看见了许多五颜六色的小球。他们在发出So many balls的感慨时，也互相询问对方：How many pink balls How many brown balls 进而学习两个新的颜色单词：pink, brown.
模块话题分析
本模块从不同视角谈论生活与数字， 以“有趣的数字”（Fun Numbers）为主话题，两个单元的活动相互关联，构成四个子话题：发现数字（Find the Numbers ）、学习数字（Know the Numbers ）、运用数字（Use the Numbers ）和计数统计（Count and Tally ）。 Module 8 Fun Numbers 模块话题框架图
语篇研读
What:本活动为配图故事，内容围绕Amy和Sam的户外活动展开，由看见许多五颜六色的小球而发出So many balls的感慨，进而互相询问对方：How many pink balls How many brown balls 在此过程中学习两个新的颜色单词：pink, brown. Why：作者通过情景创设，老师带领学生进行数据统计，完成英语口语表达，引导学会对物品进行分类整理，养成良好的生活习惯。 How：该模块活动生动有趣，采用了比较简明而生活化的对话形式，涉及身体探秘，如数手上的斗和簸箕；涉及户外活动，相互询问彩球的数量； 学唱英文歌曲“I can sing a rainbow”巩固复习颜色的词汇，同时了解彩虹等自然现象。这些活动简单有趣，学生感兴趣，具有现实意义和教育意义。
教学目标
1.在游戏活动中，运用与活动相关的词或短语（如：ball ,pink,brown, so many ), 在生活中数数，进行简单的交流。（如： So many balls. How many pink balls ） 2.借助听力练习，强化核心句型How many...,找到相似选项间的信息差，最终做出正确选择。 3.通过欣赏、学唱英文歌曲I can sing a rainbow,复习巩固颜色单词，了解彩虹的颜色、数量及排列顺序。 4.仿照范例（如： How many ...can you say ），进行数据统计，完成英语口语表达，学会对物品进行分类整理。
教学重难点
教学重点： ·能用数字1-10描述物品的数量 ·能用句子： How many 来询问数量 教学难点： ·理解语境中的so many balls ·能在语境中用How many + 名词复数 的句型提问
教学过程
教学环节 学习活动 效果评价
Review and lead in Count and say. 利用课前填灯泡的颜色和数个数的任务作为课前旧知复习。 教师观察是否唤起学生旧知。
设计意图：复习颜色和数字，为新课的导入做铺垫。
Find and say. 根据图片用英语说出生活中的数字。 教师观察学生是否能够发现生活中的数字。
设计意图：发现生活中数字的数字，激发学生的观察能力。
Presentation Activity 1: look, listen and find. 学生基于教材图片和已有经验，在老师的启发下回答以下问题： T: Ss: T: Ss: T: S1: T:What’s can you see Two girls. What’s the girl doing She is looking at her hands. What are they doing They are counting. What are they counting
展示指纹图片，认识并区分“斗”和“簸箕”。 T:They are counting DOUs. Let’s count with them.
再次播放活动1动画，教师提问： T: So boys and girls, look at your fingers. How many Dous do you have Yes, some has one, some has three, some even has ten. Everyone is different. Everyone is special.
教师观察学生是否能够准确捕捉图片信息。
设计意图：本阶段学习活动旨在培养学生观察识别图片信息的能力。在自我观察的过程中，培养学生了解自我、肯定自我的思维品质。
Activity 2: Task1: Look and find. 观察课本活动2图片一，说一说： T: Ss:What can you see Amy, Sam and many balls.
播放活动2动画，学生听音找答案。 T: S1:What are they doing They are counting balls.
教师观察学生看视频回答问题的情况，根据学生表现给予反馈
设计意图：本阶段学习活动，旨在帮助学生整体感知语篇，培养学生抓取故事中的核心信息的能力。从大意到细节，实现词—句—篇的逐步增进理解，内化语言，为语言输出奠定基础。
Task2: learn and say 展示一张球的图片，学习ball 依次展示多张不同颜色球的图片a blue/yellow/green ball 展示一张粉色球的图片，学习pink，a pink ball 展示多张粉色物品图片，a pink pen, a pink bird…,巩固操练pink 展示一张棕色球的图片，学习brown, a brown ball 展示多张棕色物品图片，a brown dog, a brown desk…,巩固操练brown 展示一张很多球的图片，从a ball引出学习so many balls 展示多张多种数量物品的图片，so many boys, so many girls, so many kites,巩固操练so many …
设计意图：用逻辑关系将新知串联起来，层层递进，集中学习，便于学生接受并理解。
Task3 : Watch and answer 再次观看活动2动画，回答问题： T: S1: T: S2:How many pink balls Five. How many brown balls One.
Task4 : Listen and repeat 播放活动2音频，引导学生听音、跟读，强调学习指读。 T: Let’s listen and repeat. Show me your finger, point to your book.
设计意图：培养学生良好的听音、读书的学习策略。
Task5 : Act and show. 展示Role play的要求，要求学生课后与同学完成。 教师观察学生能否在课后顺利完成角色扮演，根据学生的表现给予必要的提示和指导。
设计意图：本阶段学习活动，旨在引导学生通过表演，深入故事角色，进一步促进语言的内化，从学习理解过渡到应用实践，为后面的真实表达做准备。
Activity4 & Activity5:Think, enjoy and sing 播放活动4歌曲I can sing a rainbow动画。教师提问： T: S1:What’s the song about Rainbow.
T: S1: T: Ss:What colors are in a rainbow Red, yellow, pink, green, purple, orange, blue. (看图数颜色） How many colors in a rainbow Let’s count. Seven.
展示两种不同颜色顺序的彩虹，选出实际生活中的彩虹。 T:The colors in a rainbow are red, orange, yellow, green, purple…
再次播放活动4歌曲I can sing a rainbow动画，学生跟唱。 教师观察学生是否能够积极参与英语歌曲学唱，抓取歌曲关键信息。
设计意图：本阶段学习活动旨培养学生仔细聆听英语歌曲的学习习惯，培养低段学生学唱英语歌曲的能力。在听曲的过程中观察、总结，获取基本的科学常识。
Practice Activity3 Task6: Listen and tick. 教师展示活动3图片，示范、指导学生完成第一小题听音、勾答案。 T:How many blue birds Five. So we tick here. Now let’s listen to the others.
再播放第2、3、4小题音频，并完成。 教师观察学生是否能够听音勾画正确的答案
设计意图： 在老师的帮助和指导下，学生进行听力训练，旨在能够掌握英语听力当中的观察，预测，获取关键词等学习策略。
Task7: Count and say 展示三组相同颜色不同物品的图片，操练：How many …
设计意图：本学习活动旨在利用相似图片的信息差，操练新知，锻炼学生捕捉关键信息的能力。
Production Pair work. 展示教室场景图，给出对话模板，学生结合模板创编对话。 教师观察学生在小组内运用语言知识创编对话的情况，鼓励勇敢表达。
设计意图：运用所学语言创编短话，巩固旧知、融合新知，提高学生的综合语用能力！
Summary & Homework 总结本节课所学内容： 单词： 句型：pink, brown, so, many, ball ---How many pink balls ---Five pink balls. ---How many brown balls ---One brown ball.
Self-assessment 指导学生自我评价。 Homework: 基础性： 巩固性： 实践性：point and say.(指读本科课文） sing the song. (演唱本课歌曲） count and say. (数一数家中物品，并说一说）

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