资源简介
教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 二年级 学期 秋季
课题 Module 10 Unit 1 Happy New Year!
教科书 书 名：外研社版（一年级起点）（主编：陈琳）二年级上册出版社：外语教学与研究出版社
教学目标
单元主题：Happy New Year!& We have Christmas.该主题属于“人与社会”的范畴，涉及“历史、社会与文化”。一、单元内容分析 本单元内容围绕春节和圣诞这两个主题展开，涉及2个语篇，包括1个对话和一篇配图阅读。语篇一呈现的是Sam一家人在春节时拜访大明一家的情景对话，在欢乐的节日气氛中，吃饺子、放鞭炮，共度春节。语篇二是Sam描述在英国，他和他的家人装扮圣诞树、送圣诞礼物、吃圣诞大餐和唱歌庆贺圣诞的场景。以下是本单元学习的核心语言知识和技能与策略。单元主题：Happy New Year!& We have Christmas.语篇核心短语核心句式技能与策略学习要点1.对话春节活动：eat dumplings,have firecrackers，eat sweets,watch TV致以节日问候：Happy New Year!描述春节时的活动：We...at Chinese New Year.1.根据图片，推测对话的主题、语境及主要信息。2.在听、读对话的过程中，获取大明一家过春节的活动信息。2.阅读圣诞活动：have Christmas,have Christmas trees,have Christmas presents,have a big dinner,sing songs描述圣诞做的事情：We have... at Christmas.1.根据图片，推测阅读文本的主题。2.在听、读课文的过程中，勾画关键词，提取并梳理Sam一家在圣诞节所做的活动。本单元的两个语篇从不同视角谈论春节和圣诞活动，单元内各语篇与单元主题之间、各语篇之间相互关联，构成三个子主题，即“了解春节的风俗习惯”，“了解圣诞的习俗”“在生活中向他人介绍春节和圣诞活动，并互致祝贺。”各课时围绕单元主题和子主题展开，课时既相对独立，又紧密相关。语言学习渗透在对语篇主题意义的探究中，学习活动由浅入深，理解性表达与技能性表达性技能协同发展，有效帮助学生形成基于主题的结构化知识。（见下图） 二、单元教学目标单元教学目标语篇本单元学习后，学生能够：1.读懂春节和圣诞相关的活动。2.运用所学语言与老师、同伴交流春节和圣诞活动。3.能向他人介绍春节和圣诞活动，感受节日的美好，体会中西方节日文化的异同。Unit1 Happy New Year!（1课时）Unit2 Merry Christmas.（2课时）本课时教学目标通过本课时学习，学生能够：1.语言能力：在谈论春节的活动中，运用与春节相关的动词词组（如eat dumplings）谈论春节时与亲友家人等在一起的活动，能致以春节祝福并进行简单交流。（如What do you do at Chinese New Year？We...at Chinese New Year...）。2.文化意识：借助图片等了解春节的传统风俗习惯，热爱中国文化；阅读有关年的故事，了解更多春节的风俗习惯。3.思维品质：通过文本学习，结合生活经验，能观察思考、归纳总结在春节我们会做的事情。4.学习能力：能运用读图和提取关键词的方式获取信息,并能仿照例句，和同伴交流过春节的情况。
教学重难点
本部分是本单元的第一部分，是本单元内容的一个开始。课文呈现的是Sam一家人在春节时拜访大明一家的情景，在欢乐的节日气氛中，吃饺子、放鞭炮，共度春节， 在其中学习本单元核心词汇和句型。教学重点：1.学生能在有意义的语境中运用句型“We ...at Chinese New Year.”。2.向他人介绍春节我们会做的事情，感受春节风俗习惯和中国文化，树立文化自信。教学难点：运用语言支架向他人介绍春节我们会做的事情。
教学过程
I Warm-up 1. Greetings Say hello to the students.Know about the learning objectives.（设计意图：轻轻的问候，拉近与学生的距离；了解今天的学习目标，让学生知道今天的学习内容。）2.Free talkShow the paper-cutting “Fu”.Know something about Chinese New Year and sing the song Happy New Year.（设计意图：通过剪纸“福”引出今天的学习主题。了解春节和祝福新年的表达方式。在欢快的新年歌曲中进入本课的学习。） II Presentation 1.Lead-in Talk about Chinese New Year.Learn some words and expressions.（设计意图：和学生交流所知道的春节活动，在与学生的互动交流中学习春节相关活动表达。） 2. Read Picture1.Learn the useful expression:A present for you.Thank you.（设计意图：通过观察图片，了解对话人物、背景等信息。） 3.Watch the video of picture1 and answer.What do they say at Chinese New Year？ （设计意图：通过观看视频，了解春节期间相互祝贺的表达方式。） 4.Watch the video of picture2-4 and answer.(1) What do they eat at Chinese New Year (2) What do they do at Chinese New Year （设计意图：通过观看对话，获取大明款待朋友的春节活动情况。） III Practice & Consolidation 1.Watch a video of Nian and answer.Why do we have firecrackers？（设计意图：观看年的视频，了解鞭炮的由来和更多有关春节的故事，感受春节风俗习惯和中国文化，树立文化自信。） 2.Read the dialogue with pronunciation,intonation and emotion.（设计意图：跟读对话全文，模仿正确的语音语调，并带有情感地朗读。）IV Conclusion 1.Summarize the activities of Chinese New Year．2.Talk more about Chinese New Year.What else can we do at Chinese New Year？3.Talk with the partner.（设计意图：关注学生学习能力发展，学以致用，实现迁移。通过已学内容，向他人介绍春节会做的事情。学生的主动能动性可以得到最大程度的激发。） V Self-evaluation （设计意图：根据自评表内容,让学生进行自我评价。了解自己本节课的掌握情况。） VI Homework 1.Talk about Chinese New Year to your friends or family.2.Make a survey of the classmates’ Chinese New Year.3.Know more about Chinese New Year from the book or the elders.（设计意图：分层布置家庭作业。通过自我评价，学生根据自身实际情况，选择两项或三项完成家庭作业。）
板书设计：
单元主题：Happy New Year!& We have Christmas.
了解春节的风俗习惯
了解圣诞的习俗
在生活中向他人介绍春节和圣诞活动，并互致祝贺。
Unit1 学唱新年歌曲Happy New Year。
Unit1对话，呈现的是Sam一家人在春节时拜访大明一家的情景，在欢乐的节日气氛中，吃饺子、放鞭炮，共度春节。
Practice通过图片谈论更多春节相关活动。
Unit2
学唱圣诞歌
课文呈现的是在英国过圣诞的情景，了解一些有关圣诞的家庭活动。
Practice 通过图片对比春节和圣诞节活动。
用所学语言描述春节和圣诞活动，能向他人介绍并致以节日的问候。
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