资源简介
教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 二年级 学期 秋季
课题 Module 10 Unit 1 Happy New Year!
教科书 书 名:外研社版(一年级起点)(主编:陈琳)二年级上册出版社:外语教学与研究出版社
教学目标
单元主题:Happy New Year!& We have Christmas.该主题属于“人与社会”的范畴,涉及“历史、社会与文化”。一、单元内容分析 本单元内容围绕春节和圣诞这两个主题展开,涉及2个语篇,包括1个对话和一篇配图阅读。语篇一呈现的是Sam一家人在春节时拜访大明一家的情景对话,在欢乐的节日气氛中,吃饺子、放鞭炮,共度春节。语篇二是Sam描述在英国,他和他的家人装扮圣诞树、送圣诞礼物、吃圣诞大餐和唱歌庆贺圣诞的场景。以下是本单元学习的核心语言知识和技能与策略。单元主题:Happy New Year!& We have Christmas.语篇核心短语核心句式技能与策略学习要点1.对话春节活动:eat dumplings,have firecrackers,eat sweets,watch TV致以节日问候:Happy New Year!描述春节时的活动:We...at Chinese New Year.1.根据图片,推测对话的主题、语境及主要信息。2.在听、读对话的过程中,获取大明一家过春节的活动信息。2.阅读圣诞活动:have Christmas,have Christmas trees,have Christmas presents,have a big dinner,sing songs描述圣诞做的事情:We have... at Christmas.1.根据图片,推测阅读文本的主题。2.在听、读课文的过程中,勾画关键词,提取并梳理Sam一家在圣诞节所做的活动。本单元的两个语篇从不同视角谈论春节和圣诞活动,单元内各语篇与单元主题之间、各语篇之间相互关联,构成三个子主题,即“了解春节的风俗习惯”,“了解圣诞的习俗”“在生活中向他人介绍春节和圣诞活动,并互致祝贺。”各课时围绕单元主题和子主题展开,课时既相对独立,又紧密相关。语言学习渗透在对语篇主题意义的探究中,学习活动由浅入深,理解性表达与技能性表达性技能协同发展,有效帮助学生形成基于主题的结构化知识。(见下图) 二、单元教学目标单元教学目标语篇本单元学习后,学生能够:1.读懂春节和圣诞相关的活动。2.运用所学语言与老师、同伴交流春节和圣诞活动。3.能向他人介绍春节和圣诞活动,感受节日的美好,体会中西方节日文化的异同。Unit1 Happy New Year!(1课时)Unit2 Merry Christmas.(2课时)本课时教学目标通过本课时学习,学生能够:1.语言能力:在谈论春节的活动中,运用与春节相关的动词词组(如eat dumplings)谈论春节时与亲友家人等在一起的活动,能致以春节祝福并进行简单交流。(如What do you do at Chinese New Year?We...at Chinese New Year...)。2.文化意识:借助图片等了解春节的传统风俗习惯,热爱中国文化;阅读有关年的故事,了解更多春节的风俗习惯。3.思维品质:通过文本学习,结合生活经验,能观察思考、归纳总结在春节我们会做的事情。4.学习能力:能运用读图和提取关键词的方式获取信息,并能仿照例句,和同伴交流过春节的情况。
教学重难点
本部分是本单元的第一部分,是本单元内容的一个开始。课文呈现的是Sam一家人在春节时拜访大明一家的情景,在欢乐的节日气氛中,吃饺子、放鞭炮,共度春节, 在其中学习本单元核心词汇和句型。教学重点:1.学生能在有意义的语境中运用句型“We ...at Chinese New Year.”。2.向他人介绍春节我们会做的事情,感受春节风俗习惯和中国文化,树立文化自信。教学难点:运用语言支架向他人介绍春节我们会做的事情。
教学过程
I Warm-up 1. Greetings Say hello to the students.Know about the learning objectives.(设计意图:轻轻的问候,拉近与学生的距离;了解今天的学习目标,让学生知道今天的学习内容。)2.Free talkShow the paper-cutting “Fu”.Know something about Chinese New Year and sing the song Happy New Year.(设计意图:通过剪纸“福”引出今天的学习主题。了解春节和祝福新年的表达方式。在欢快的新年歌曲中进入本课的学习。) II Presentation 1.Lead-in Talk about Chinese New Year.Learn some words and expressions.(设计意图:和学生交流所知道的春节活动,在与学生的互动交流中学习春节相关活动表达。) 2. Read Picture1.Learn the useful expression:A present for you.Thank you.(设计意图:通过观察图片,了解对话人物、背景等信息。) 3.Watch the video of picture1 and answer.What do they say at Chinese New Year? (设计意图:通过观看视频,了解春节期间相互祝贺的表达方式。) 4.Watch the video of picture2-4 and answer.(1) What do they eat at Chinese New Year (2) What do they do at Chinese New Year (设计意图:通过观看对话,获取大明款待朋友的春节活动情况。) III Practice & Consolidation 1.Watch a video of Nian and answer.Why do we have firecrackers?(设计意图:观看年的视频,了解鞭炮的由来和更多有关春节的故事,感受春节风俗习惯和中国文化,树立文化自信。) 2.Read the dialogue with pronunciation,intonation and emotion.(设计意图:跟读对话全文,模仿正确的语音语调,并带有情感地朗读。)IV Conclusion 1.Summarize the activities of Chinese New Year.2.Talk more about Chinese New Year.What else can we do at Chinese New Year?3.Talk with the partner.(设计意图:关注学生学习能力发展,学以致用,实现迁移。通过已学内容,向他人介绍春节会做的事情。学生的主动能动性可以得到最大程度的激发。) V Self-evaluation (设计意图:根据自评表内容,让学生进行自我评价。了解自己本节课的掌握情况。) VI Homework 1.Talk about Chinese New Year to your friends or family.2.Make a survey of the classmates’ Chinese New Year.3.Know more about Chinese New Year from the book or the elders.(设计意图:分层布置家庭作业。通过自我评价,学生根据自身实际情况,选择两项或三项完成家庭作业。)
板书设计:
单元主题:Happy New Year!& We have Christmas.
了解春节的风俗习惯
了解圣诞的习俗
在生活中向他人介绍春节和圣诞活动,并互致祝贺。
Unit1 学唱新年歌曲Happy New Year。
Unit1对话,呈现的是Sam一家人在春节时拜访大明一家的情景,在欢乐的节日气氛中,吃饺子、放鞭炮,共度春节。
Practice通过图片谈论更多春节相关活动。
Unit2
学唱圣诞歌
课文呈现的是在英国过圣诞的情景,了解一些有关圣诞的家庭活动。
Practice 通过图片对比春节和圣诞节活动。
用所学语言描述春节和圣诞活动,能向他人介绍并致以节日的问候。
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