资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 小学英语 年级 三年级 学期 秋季
课题 Module 7 Unit 1 Have you got a headache
教科书 书 名：外研版（一年级起点）三年级上册 出版社：外语教学与研究出版社
单元主题：Talk about illness 该主题属于“人与自我”范畴，涉及“生活与学习中的困难、问题和解决方式”。
教学目标
通过本课时学习，学生能够： 1. 在看、听、说的活动中，获取并梳理Sam遇到问题并解决问题的相关信息；（学习理解） 2. 能够借助Frayer Model表格，复述对话大意；（应用实践） 3. 能够在真实的语境中, 有问题解决意识，并有关心他人健康的意识。（迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心单词和短语】 headache, stomach ache, test, Friday, clever 【核心句型】 Have you got ... Yes, I have./No, I haven’t.
教学重难点
What: 本课语篇为Sam和妈妈Ms Smart之间的对话，内容围绕Sam遇到问题并解决问题展开。Ms Smart看到Sam精神不振，就进行了一系列的关心询问，最终得知是由于有测验的缘故。Ms Smart 鼓励Sam要有信心，Sam又振作起来。 Why: 作者通过描述Sam遇到问题，Ms Smart对他关心询问，并最终解决问题的对话，引导学生有关心他人健康的意识，并通过不同方法尝试帮助解决。 How: 该对话是比较典型的母子之间的日常交流，涉及疾病类词汇，如headache, stomach ache; 交流时使用核心语言Have you got… 此外，该核心语言也可以用来询问对方物品所属关系，在此前的学习中已经掌握，应注意区分。该对话情节简单、贴近学生真实生活，容易引起共鸣。 教学重点： 1. 在看、听、说的活动中，获取并梳理Sam遇到问题并解决问题的相关信息。 2. 能够借助Frayer Model表格，复述对话大意。 教学难点： 能够在真实的语境中, 有问题解决意识，并有关心他人健康的意识。
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
1. 在看、听、说的活动中，获取并梳理Sam遇到问题并解决问题的相关信息；（学习理解） 1. 学生观看歌曲视频，聚焦本课话题Illnesses。 2. 学生观察图片，预测关于People, Place, Problem的三个问题。 3. 学生观看对话视频，获取、梳理Frayer Model表格中的People, Place, Problem相关信息，完成表格。 4. 学生借助图片和上下文语境理解核心词汇：test, Friday, headache, clever, stomach ache. 5. 学生阅读课文，在教师的指导下，找出询问对方身体状况的核心功能句型：Have you got… 6. 学生再读课文，找出Solution解决方法，完成Frayer Model表格。 7. 学生听录音跟读，关注语音、语调和节奏。 教师观察学生能否参与互动和交流，并根据需要调整播放视频的次数等。 教师观察学生完成表格的情况，根据学生的回答给予指导和反馈。 教师根据学生理解句型的情况，发现问题，及时提供帮助。 教师根据不同能力水平学生朗读对话的情况，给予指导或鼓励。
设计意图：本阶段学习活动旨在帮助学生在语境中理解对话内容，学习对话中的词汇和核 心语言。学生在教师指导下，通过观看对话视频，借助Frayer Model结构图表，获取、梳 理语篇主要信息，逐步理解对话内容。在语言学习的过程中，学生在教师的引导下关注看 (Viewing)的能力，并通过看图片、看视频来进行有意义的理解，并内化语言，为语言输出 做准备。
2. 能够借助Frayer Model表格，复述对话大意； （应用实践） 8. 学生借助提取的表格信息，尝试使用自己的语言简单复述对话内容。 教师观察学生能否借助表格呈现的语言支架完成复述，根据学生的表现给予必要的提示和指导。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在归纳和整理核心语言的基础上，借助结构化图表、图片等脚手架，复述故事并对主题有深入理解。
3. 能够在真实的语境中, 有问题解决意识，并有关心他人健康的意识。 （迁移创新） 9. 学生观看教师补充的视频，提取视频中People, Place, Problem, Solution相关信息。 10. 学生再次回顾视频片段，在教师的启发下，梳理视频中关心他人健康的表达用语，并明白家人和朋友之间应该相互关爱，帮助解决苦难。 教师根据学生对问题的回答，给予必要的提示和指导。
设计意图：本阶段学习活动旨在帮助学生在迁移的语境中，应用所学语言，发展语用能力。同时，走出教材文本的局限，利用补充视频，联系实际生活，引导学生有关心家人朋友的身体健康并帮助解决困难的意识。

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