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义务教育信息科技（2024）四年级　　　　　　　　　　
第1课时
第五单元　数据表达我做主
四年级下册
第25课　知识图谱来帮忙
1
2
进一步掌握收集问题和场景的相关数据。
通过案例掌握知识图谱可视化呈现的方式。
学习目标
第25课　知识图谱来帮忙
生活中看似毫无关系的人或物，实际上可能存在某种内在联系。
第25课　知识图谱来帮忙
知识图谱就是这样一种能展现文本数据中各种关系的可视化方法，它能将文本数据中不同种类的对象连接在一起并得到一个关系网络，进而从“关系”的角度分析问题、解决问题。
第25课　知识图谱来帮忙
本课将以唐代诗人、《西游记》为背景开展学习活动，了解知识图谱的适用场景，体验利用知识图谱挖掘文本数据之间的关系。
问题情境
第25课　课堂导入
　　唐诗是中国古代文学的瑰宝，是中华民族的文化遗产之一，唐朝在诗歌数量和著名诗人数量上都是中国诗歌史上的巅峰时期。有些唐朝诗人相互熟识，他们可能是故人、同乡、忘年交……有些甚至会相互赠诗表达情感。对于诗人之间如此复杂的关系，可以用什么好的办法分析并把它们展示出来呢？
一 思考关联诗人和作品的方法
三 学做知识图谱
二 认识知识图谱
学习活动
第25课　学习活动
一、思考关联诗人和作品的方法
唐代有很多伟大诗人，他们喜欢作诗表达对友人的情感。
“诗仙”李白
赠汪伦
[唐] 李白
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
好友
《赠汪伦》
李白
汪伦
第25课　学习活动
你还知道哪些唐朝的诗人？
你知道他们的哪些诗词歌赋？有哪些好的诗句让你印象深刻？
你知道这些人物之间的关系吗？
一、思考关联诗人和作品的方法
第25课　学习活动
“诗圣”杜甫
“诗魔”白居易
“诗仙”李白
一、思考关联诗人和作品的方法
第25课　学习活动
唐朝三大诗人间赠诗的部分作品
李白写给杜甫的诗：《鲁郡东石门送杜二甫》
杜甫写给李白的诗：《赠李白》
白居易写给李白的诗：《李白墓》
有什么办法可以直观地将这些诗人和作品的关系联系在一起吗？
一、思考关联诗人和作品的方法
第25课　学习活动
二、认识知识图谱——通过知识图谱展示关系
唐僧
孙悟空
猪八戒
沙和尚
师兄弟
师兄弟
武器
穿戴
武器
武器
如意金箍棒
紧箍儿
九齿钉耙
降妖宝杖
师徒
师徒
师兄弟
第25课　学习活动
师徒
知识图谱
在西游记的知识图谱中，每一个节点可以代表西游记中的一个角色，或一个重要物件（如武器、穿戴等）。
每一条连线代表角色之间或角色和物件之间的关系。可以用不同颜色来区分，如用绿色表示师徒的关系，用黄色表示师兄弟的关系，用紫色表示物件和使用者的关系。
二、认识知识图谱——通过知识图谱展示关系
知识图谱的节点和连线
第25课　学习活动
节点（对象）+连线（关系），构成一张网，就形成了知识图谱。
知识图谱展示了节点所表示对象之间的潜在关系。
二、认识知识图谱——通过知识图谱展示关系
第25课　学习活动
知识图谱
三、学做知识图谱
1．确定并画出关心的角色（节点）。
白居易
杜 甫
李 白
第25课　学习活动
李白写给杜甫的诗：《鲁郡东石门送杜二甫》
杜甫写给李白的诗：《赠李白》
白居易写给李白的诗：《李白墓》
唐朝三大诗人、好友
唐朝三大诗人
唐朝三大诗人
李白
白居易
杜甫
第25课　学习活动
可能的关系：
并称“唐朝三大诗人”。
李白和杜甫是好友。
作诗、赠诗。
……
小贴士：同学们可以用演示文稿、思维导图工具来画简单的知识图谱。
三、学做知识图谱
2．发掘角色之间的关系（连线）。
唐朝三大诗人
唐朝三大诗人
唐朝三大诗人
作诗
赠诗
作诗
致敬
赠诗
李白
白居易
杜甫
《赠李白》
《鲁郡东石门送杜二甫》
《李白墓》
作诗
第25课　学习活动
三、学做知识图谱
3．画出与其相关的其他角色（节点）并补充他们的关系（连线）。
第25课　学习活动
三、学做知识图谱
4．继续补充相关的其他角色（节点）和关系（连线），逐步形成一张知识图谱。
唐朝三大诗人
作诗
赠诗
作诗
致敬
作诗
赠诗
作诗
赠诗
作诗
赠诗
作诗
知音
好友
好友
李白
王维
孟浩然
贺知章
白居易
杜甫
《李白墓》
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
《送孟浩然之广陵》
《赠李白》
《鲁郡东石门送杜二甫》
《饮中八仙歌》
唐朝三大诗人、好友
赠诗
王昌龄
赠诗
唐朝三大诗人
忘年交
作诗
《留别王侍御维》
赠诗
第25课　学习活动
三、学做知识图谱
5．对于特别复杂的知识图谱，需要借助数字化工具或编程来自动生成。
　　1．知识图谱可以很好地展现隐藏在文本数据中的关系价值。
　　2．从文本数据中抽取实体和关系。
　　3．当关系比较复杂时，可以分步构建知识图谱。
第25课　课堂总结
　　选择身边的小伙伴，建立起属于你们之间的知识图谱。请大家集思广益，尽可能多地挖掘人物关系，构建内容丰富的知识图谱。
1．除了“同学”外，还有哪些关系？如好朋友，同桌，邻居，同小组……
2．利用这些关系，画出这几位同学的知识图谱。
备注：该拓展需要学生自己去发掘节点之间的关系。
第25课　拓展与提升
下课啦！

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