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(共18张PPT)
义务教育信息科技（2024）四年级　　　　　　　　　　
第2课时
第六单元　人工智能耀未来
四年级下册
第29课　生成式人工智能
1
2
能通过准确表达需求，利用生成式人工智能工具
完成作品。
体验生成式人工智能工具，包括文本生成、图片
生成、音频生成、视频生成等。
学习目标
3
认识生成式人工智能为学习、生活提供的便利。
回顾旧知
1. 准确表述需求，生成式人工智能工具才能理解问题。
2. 多次补充需求，不断深入，让生成式人工智能工具的回答
不断接近目标。
生成式人工智能工具进行交互的要点
第29课　学习活动
一 写作：雨后的彩虹
二 体验多媒体元素生成
学习活动
二、体验多媒体元素生成
　　自定主题，体验图片、音频和视频的生成。体验多次生成的结果，是否可以更符合自己的预期。
第29课　学习活动
第29课　学习活动
二、体验多媒体元素生成
第29课　生成式人工智能
针对同样的需求，同一个生成式人工智能工具会对非唯一性答案作出调整，供使用者选择。以绘画为例，先用生成式人工智能工具为“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”这句诗作画。
第29课　学习活动
第一次生成结果
重新生成
二、体验多媒体元素生成
第29课　学习活动
第一次生成结果
第二次生成结果
做出评价，再重新生成。
二、体验多媒体元素生成
第29课　学习活动
二、体验多媒体元素生成
从多次生成的内容中，选择最符合使用者需求的作品。
第29课　学习活动
儿童节
睡眠音乐，海浪声
二、体验多媒体元素生成
第29课　学习活动
一棵正在长大的苹果树。
牡丹花正在开放。
二、体验多媒体元素生成
第29课　学习活动
生成式人工智能
生成文本
生成音频
生成图片
生成视频
以大数据为基础
产生数据的方式
歌曲数据
问答网站数据
新闻报道数据
文学作品数据
社交媒体数据
视频数据
图片数据
自媒体数据
二、体验多媒体元素生成
第29课　学习活动
二、体验多媒体元素生成
　　数据的质量是生成式人工智能发展的重要基础。数据的准确性、完整性等因素对构建值得信赖的生成式人工智能工具至关重要。
　　 1．准确、有效、合理的提问方式，让人工智能工具输出的结果符合使用者需求。
　　 2．生成式人工智能的相关应用。
第29课　课堂总结
　　学校计划开展环保主题的志愿活动，请你使用人工智能工具，对本活动进行规划设计并制作海报。
　　注意：在获得生成的文本、图片等资源后，一定要再加工（检查、润色），得到最终的作品；同时，还要尊重知识产权，在人工智能工具完成的作品上标注来源。
第29课　拓展与提升
下课啦！

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