2.1脑细胞真的是死一个少一个吗 课件(共26张PPT2份视频)-高二上学期生物人教版(2019)选择性必修1

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2.1脑细胞真的是死一个少一个吗 课件(共26张PPT2份视频)-高二上学期生物人教版(2019)选择性必修1

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(共26张PPT)
脑细胞真的是死一个少一个吗
为什么我们对3岁以前的记忆模糊不清呢? 这与我们的大脑细胞死亡有关。人刚出生时脑细胞数量最多,达2000亿个,在出生一周岁后约有90%的脑细胞死亡,仅剩200亿个,到15岁时只剩余140亿个脑细胞。在15~25岁间,脑细胞死亡是最慢的,大约每秒死亡1个,每天死亡10万个,每月死亡300万个,每3.5年死亡1个亿。
在25岁后脑细胞死亡加速,年龄越大,脑细胞死亡速度越快,到80岁时,脑细胞总数只有15岁时脑细胞的37%,即52亿个。100岁时脑细胞只剩19%,即27亿个左右的脑细胞。这些惊人的数据呼吁我们一定要爱护大脑,保护脑细胞,脑细胞真的是死一个少一个吗?
神经系统
中枢
神经系统
外周
神经系统
脑(颅腔)
脊髓(椎管)
脑神经12对
脊神经
31对
复习巩固
大脑
下丘脑
脑干
小脑
中枢神经系统—脑
大脑皮层是调节机体生理活动的最高级中枢
(图片版权来自微信公众号)
脑细胞是构成脑的多种细胞的通称。
脑细胞
神经元
神经胶质细胞
(是神经系统结构
和功能的基本单位)
任务一 新生神经元的探索历程
1977年,在3月龄大鼠的某些脑区存在
新生神经元
20世纪80年代,在成年金丝雀的发声控制最高中枢中发现新生神经元
现在已发现,在包括人类的多种动物成体脑中,都有神经发生
任务二 理解神经发生及其影响因素
请同学们认真阅读教材第21页,并尝试总结神经发生的概念以及神经发生的影响因素
神经发生(neurogenesis)是指神经干细胞或神经祖细胞增殖经历均衡和不均衡性分裂,逐渐分化、成熟成为神经元,并逐渐向功能区域迁移,最后与其他神经元建立突触联系从而产生神经功能的过程。成年哺乳动物大脑中依然存在神经发生,称为成体神经发生
神经发生
多种激素和生长因子
环境及社会多种因素
年龄的增加
影响神经发生的因素
为了更好地理解健身
究竟如何达到健脑的效果,
他们首先在实验室里给小
鼠安排了长跑运动。研究
人员在一部分鼠笼里装上
跑步机,里面的小鼠可以
每天晚上随心所欲地奔跑
——这些年轻小鼠的年龄
相当于人类的25岁,
一晚上能跑7~10公里。
促进神经发生的实例一
运动的好处很快显现。
一个月后,与从来不运
动的同龄实验小鼠相比,
长跑小鼠显得更聪明,
有更强的认知和记忆能
力,大脑中与记忆相关
的海马区还产生了更多
的神经细胞。
促进神经发生的实例一
令人称奇的是,科研人员接下来做的一个实验显示,运动小鼠的血液,可以让从不运动的同伴也享受到运动的好处。他们每隔几天从长跑小鼠的体内抽取一些血液,分离出血浆,注射进不运动的小鼠体内。结果,接收了运动小鼠的血浆,就跟亲自跑了步那样,它们的新生神经细胞显著增加,空间学习能力和记忆力也增强。
促进神经发生的实例二
(图片版权来自公众号学术经纬)
丰富的气味接触可增加嗅球(一个与气味感知有关的脑区)从而影响气味记忆功能。如图为小鼠嗅球脑区图像,绿色部分为成年小鼠新长出的神经细胞。如果没有新的神经细胞补充,大脑的功能就会变弱。日本京都大学的研究人员在破坏掉小鼠的新生长出的神经细胞后发现,小鼠会丧失掉某种记忆力。
促进神经发生的实例三
哪些情况抑制神经发生
应激是机体在各种内外环境因素及社会、心理
因素刺激时所出现的全身性适应反应,又称为应激反应。
哪些情况抑制神经发生
有研究统计了第二次世界大战时,对医院出生的婴儿的调查研究,希特勒上台前,婴儿的畸形率1.25%,希特勒上台后,发生了第二次世界大战期间,因为战争,孕妇长期处于情绪紧张状态,欧洲的婴儿畸形率为6.5%,增加了6倍。
请同学们思考孕期紧张情绪给胎儿是否会带来不利影响?
思考与讨论
母体
紧张情绪
胎儿
神经发生
影响
海马区
大脑海马区是帮助人类处理长期学习与记忆声光、味觉等事件的大脑区域,负责短期记忆
任务三 成体脑中新生神经元功能
在鼠类中,特别是孕期的鼠类,新生神经元会迁移到嗅球,这对识别后代可能有重要意义。
任务三 成体脑中新生神经元功能
金丝雀的鸣唱行为和与此行为相关的脑中的发声控制核团会发生季节性变化,这可能与季节性的繁殖活动有关
人脑中某些脑区的新
生神经元,还可能在一些疾病康复中起作用。有研究表明,仅激活一小部分新生神经元活性,就足以恢复阿尔茨海默病相关的认知和情感缺陷。
任务三 成体脑中新生神经元功能
人脑中神经元的数量不是一成不变的, 即使到成年,也会有新生神经元产生。
注意保护脑细胞,减少对脑细胞的损伤,对防止脑萎缩、记忆力减退、痴呆等的发生有着积极作用。
保护脑细胞的根本的措施是养成良好的生活习惯,避免头部外伤,预防脑动脉硬化,保障充分的脑血流量,减少脑缺血、缺氧的发生,适当多动脑,多学习,善于接受新鲜事物等。
课堂总结
一 新生神经元的探索历程
二 理解神经发生及其影响因素
三 成体脑中新生神经元功能

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