资源简介

第一单元 走进社会生活
第二课 网络生活新空间
2.2 合理利用网络
大单元教学设计
单元教学规划
（一）主题名称：我与社会生活
（二）主题概述：
1.本单元以“走进社会生活”为主题，有价值导向和行为指向的考虑，意在明确走进、认识、理解和参与社会生活是中学生成长为负责任公民的必经之路。本单元的主要内容是引导学生基于自己的生活经验和情感体验，将其对社会生活的认识由感性上升到理性，理解个人与社会的相互依存关系，社会因人的生产、生活和交往活动而产生和存在，个人是社会的一分子，社会是个人的成长课堂，是人由自然的生物个体转变为社会人的必要条件。基于这种理性认识，引导青少年养成亲社会行为，以积极入世的态度参与社会事务、实现人生价值。同时，互联网开创了人类社会生活的新空间，初中学生也是网络社会的公民。为了更好地引领初中学生适应互联网时代的生活，本单元将带领学生深入了解网络怎样从日常生活、经济、政治、文化和科技创新等方面改变人类社会。网络在丰富日常生活和推动社会进步的同时，也给人们的生活带来了一些问题，如不良信息诱惑、沉迷网络、网络安全等，要进一步引导学生合理利用网络，做守法、理性、负责的信息化时代的公民。
2.通过分析课标及教材内容，梳理本单元知识结构，体现结构化（如下图）
(三)主题学情分析：
大部分八年级学生已经形成对社会的正向认识，愿意参与社会生活，能够遵守社会的公序良俗，乐于服务和奉献社会，其行为表现出良好的亲社会性。部分学生存在社会参与的畏难情绪，有参与愿望，但受交往能力限制和青春期闭锁心理的影响，有各种形式的表现。中学生强大的自我建构需求是其心理成长的迫切需要，需要我们提供专业的引导，帮助其认识和理解“我与社会”的关系，进而知道如何“在社会中成长”。
青少年和网络已经是“零距离”接触。青少年对互联网技术给人类社会在经济、政治、文化和科技创新方面带来的影响理解不足，还不能深入认识基于互联网技术的大数据等对人类社会进步的重大意义。
虚拟性的网络给青少年提供了一个相对宽松的空间。纷繁芜杂的网络信息、多样性文化和价值观削弱了家长和教师在学生面前的权威性。同时，青少年作为网络交往的主体，既参与构建网络文化，也深受网络文化的影响。在充分享受互联网带来的便利与社会进步的同时，冗余信息、不良网络文化甚至网络中的违法犯罪，也给心智尚未成熟的中学生的成长带来一定的困扰。因此，引导学生正确认识互联网，合理利用互联网等媒介，提高青少年的媒介素养，是教育面对的一个迫在眉睫的时代课题。
（四）开放性学习环境：
学生实地走访、图书馆、互联网、多媒体设备、图片和视频等数字资源。
（五）单元学习目标：
1.理解个人与社会的关系；
2.理解养成亲社会行为的意义，掌握参与社会生活的方法,养成亲社会行为。
3.正确认识网络，学会理性参与网络；
4.合理利用网络，传播网络正能量。
（六）单元评价建议：
学习态度 1.能提出高质量的问题或创意，引发同学积极思考或行动。
2.能代表小组在课堂上发言，分享小组合作成果。
3.在小组合作中善于倾听、尊重他人的观点。
4.自己在小组合作中完成了具体的思考与分享任务，效果良好。
学习程度 知识获取 1.理解个人与社会的相互依存关系。
2.理解社会化的含义，懂得社会是个人成长的训练场，应充分利用社会提供的条件实现个人成长。
3.懂得网络是一把双刃剑，知道合理利用网络的具体要求。
学习能力 1.深刻认识个人生活和公共生活中基本的道德要求和行为规范。
2初步具备备依法参与社会生活的能力。
3.学会处理与社会的关系。
价值观念 1.通过体验、认知和践行，养成良好的道德品质。
2.了解网络环境中如何保护未成年人隐私等合法权益。
3.具有奉献精神、担当精神；
素养达成 道德修养 理解亲社会行为及其重要性，了解社会生活基本道德要求和行为规范。
健全人格 知道社会化的含义；知道人的成长离不开社会；热爱社会、热爱生活；知道网络给人们日常生活和社会发展带来的积极作用
责任意识 抵制网络谣言，遵守网络规则，初步养成良好的网络使用习惯。
二、具体课时设计：
2.2 合理利用网络
1.新课程标准要求
“我与国家和社会”中的"积极适应社会的发展"具体对应的课程内容标准是"合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。
2.课时教材分析
本课八年级上册第课第二框，学生第一框已经学习了网络是把双刃剑。享受现代文明网络带来的快乐，本框题主要是提高媒介素养，学会"信息节食"，学会辨析网络信息，自觉遵守道德和法律．把学生的认识进一步引向深处,同时也为下一课的内容做准备,从情感氛围知识角度做铺垫。
3.学情分析
中学生作为网络参与者，既参与建构网络文化，也受网络文化的影响。部分学生不能正确处理现实生活与网络生活的关系，陷入网络不能自拔，把过多的时间浪费在聊天、网络游戏等无意义的事情上；个别学生受不良信息的诱惑，违反网络道德，甚至违法犯罪。对于大多数青少年学生而言，使用互联网存在的普遍问题，应该是过度沉迷、浪费时间的问题，是信息辨别和选择的问题，是利用互联网完善自我的问题。青少年学生对于互联网的使用和理解更大的问题是，他们往往局限于日常生活经验，还达不到人类科技发展的历史层面和伦理道德层面的认识，需要教师给予引领和提升。
4.教学重难点
（1）教学重点：如何理性参与网络生活。
（2）教学难点：辨析网络利弊，恪守道德、遵守法律。提高传播网络正能量的能力。
5.核心素养目标
（1）政治认同：利用网络为社会传递正能量，积极践行社会主义核心价值观。
（2）道德修养：养成网络媒介素养，遵守网络公德，养成文明上网、合理用网的个人素质。
（3）法治观念：了解网络交往的规则，形成正确的网络生活意识和习惯，养成遵守网络规则的意识。
（4）健全人格：学握网络交往自我保护的知识，理解网络的价值与作用，善用网络带来的正向价值，合理利用网络促进自我和社会的发展。
（5）责任意识：增强道德意识和法律意识，为维护和参与网络环境尽自己的责任。
6.设计意图
本节课通过展现大家的网络日常生活以及网络日常生活的所思所感，并与课堂内容以及学生的生活实际相结合，让课本知识可观可感，既能够充分拉近老师与学生的距离，帮助学生学习课程内容，又能够通过日常的所思，极大地丰富学生对互联网的认知和理解。
7.教学过程：
（一）课堂导入
播放视频：公安部公布涉体育“饭圈”违法犯罪案例
教师提问：回忆上节课，所学这些违法案例说明网络具有什么消极影响？
教师过渡：通过上节课的学习，我们认识到网络是把双刃剑。在为我们生活提供便利的同时，也存在一些不良影响。网络当中存在大量虚假不良信息，误导网友。因此，学会理性参与网络生活，做一个负责任的网络参与者，俨然已经成为新时代青少年的重要课题。今天就让我们一起走进合理利用网络。
设计意图：通过联系上节所学引导学生理解网络既有利又有弊，借助贴近学生实际生活的事例，激发学生的学习兴趣，可以更好的展开新课的讲授。
（二）新课讲授
1.小游戏：巴黎奥运热点知多少
提问：这些与奥运会有关的信息你是从何得知的？除了关注热点新闻，你还会用网络干什么？
2.教师过渡：你是否大部分时间都在右边的软件里冲浪呢？甚至没下载或者没打开过左边的软件？上网时的选择差异反映出来的其实就是人们的媒介素养！媒介素养：一般是指人们正确、建设性使用媒介资源的能力，它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。
教师提问：所以理性参与网络生活，我们应该怎么做？
教师总结：①我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
设计意图：通过app的使用情况使学生明白，网络不仅可以娱乐，更可以学习，我们要提高媒介素养，利用网络完善自我。
3.教师：小调查：你上网时是否出现以下情况...
展示检索“巴黎奥运会”时出现的数据
教师：我们的时间和精力是有限的，而网络信息却是无限的，这给我们什么启示？
教师总结：我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。
设计意图：通过联系学生实际创设情境，使学生明白我们的时间和精力是有限的，要学会信息节食。
4.师：你如何看待网络上的这些信息？（ppt展示一些谣言）
1.中国体育代表团自带空调和床垫？
2.盛李豪的启蒙教练是射击摊的老板？
3.徐卓一高考取得705分？
学生：是谣言。
5.法律小讲堂：“同一谣言信息实际被点击，浏览次数达到五千次以上，或者转发次数达到五百次，评论两百次以上的可被定为侮辱罪、诽谤罪，依法追究其刑事责任。可根据刑法出于三年以下有期徒刑，拘役、管制、剥夺政治权利。”
教师过渡：我们要学会不信谣，不传谣，那么该如何辨析网络信息呢？（展示书上方法与技能：1.注意信息出处2.关注官方信息3.对信息进行多方验证。4.辨识信息内容。5.向他人求助。）
教师总结：③我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
设计意图：展示一些看似正确却是虚假的信息，使学生明确要学会辨析网络信息，勇于求证。
近日，巴黎奥运会射击男子10米气手枪金牌获得者谢瑜接受采访时表示，“我妈妈最近被网暴了，我也不知道是什么原因，妈妈没有跟我说，只是说她被网暴了。”谢瑜希望网友不要再攻击，“不要被带节奏的人带跑了，我妈妈前段时间得了癌症，才出院没多久。”
①你是如何看待“网暴”的行为？
②如果你是谢瑜 ，你是否也想以其人之道，还治其人之身呢？为什么？
学生：①这种行为是不道德的，甚至是违法的。②不能，我们要恪守道德、遵守法律。
教师总结：④网络无限，自由有界，恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。
设计意图：通过探究，激发学生学习的积极主动性，网络不仅可以娱乐，更可以学习，我们要提高媒介素养，利用网络完善自我，使学生明确要学会辨析网络信息，勇于求证。
过渡语：我们在上网的时候仅仅是刷视频吗？有没有做过一些活动呢？
7.教师：为有效推动全民健身与全民健康深度融合，倡导健康向上的生活方式，增强人民体质，提高全民健康水平，在国家体育总局群众体育司的指导下，人民日报体育部联合人民网网上群众工作部在“领导留言板”推出“发展体育运动 增强人民体质”建言征集活动。
关于全民健身，你有什么好建议、好举措？一起来聊聊!
议一议：这些活动的举办说明我们可以如何传播网络正能量？作为当代青年，如果让你利用网络建言献策，你想就哪些社会领域发表建议和意见呢？
学生：我们可以利用网络平台为社会发展建言献。
教师总结：2.如何在网络中传播正能量？
①我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。通过网络平台提出意见和建议，表达诉求，为决策科学化、民主化贡献力量。
②我们要在网上传播正能量。做到践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化。让网络公共空间充满正能量，高扬主旋律。
设计意图：通过呈现案例，通过多种方式的网络建言互动使学生意识到他们可以通过网络为社会发展建言献策，传播正能量。
8.教师：分享奥运期间你在网上感受到的正能量
据媒体报道，全进华称做账号直播带货是希望为乡亲们解决农产品滞销难题。全进华的选择，是对乡土深情的最好诠释。他没有选择站在妹妹的光环下享受既得利益，而是以实际行动回馈滋养他的那片土地。在直播带货的浪潮中，他成为了一名三农主播，用镜头连接起城市与乡村，让农民的汗水找到了价值的归宿。这份看似简单的带货之举，实则蕴含着对家乡发展的深切关怀。
议一议：你还能想到哪些网络传达“善意”的例子？
学生回答。
教师总结：②我们要在网上传播正能量。践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，弘扬主旋律。
（三）板书设计
8.课堂小结
通过本节课的学习，我们不仅要遵守现实社会的规则，更要遵守虚拟世界即网络世界的规则，让网络为我所用，不要我为网络所困；让网络助力生活，推动社会发展，不要让生活困 于网络，不要让社会受阻于网络。
9.教学反思
本节内容主要是学生通过对网络的了解，学会正确运用网络，从而树立正确的网络观念。总体教案设计能够符合学生的需要，贴近教材，正确处理了教学难点，较好地解决了教材的重点。但没有能够充分利用网络资源，没有能充分调动学生的学习积极性，学生仅仅是在现有材料的基础上了解了教材内容。因此今后的教学过程，不仅要利用教材，更要利用现实资料和学生的自身实践，更大限度地实现教学任务。(共35张PPT)
这些违法案例说明网络具有什么消极影响？
回忆上节课所学...
2.2合理利用网络
网
络
生
活
新
空
间
道德修养：初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉践行良好的社会公德，能够明辨是非善恶，做一个文明的社会成员。
法治观念：在网络交往中恪守道德、遵守法律；初步具备依法维护自身合法权益的能力，具有一定的自我保护能力。
责任意识：树立遵守网络规则、净化网络环境的责任意识。
核心素养目标
Contents目录
Part
01
Part
02
传播网络
正能量
Part
03
Part
04
随堂练习
理性参与
网络生活
本课小结
01
理性参与网络生活
考考你：巴黎奥运热点知多少？
1. 巴黎奥运会的吉祥物是？
A. B.
C. D.
考考你：巴黎奥运热点知多少？
2. 以下哪个项目是巴黎奥运会新增的比赛项目？
A. 台球 B. 武术
C. 霹雳舞 D.滑雪
考考你：巴黎奥运热点知多少？
3. 巴黎奥运会首金获得者是？
A. 黄雨婷/盛李豪 B. 陈艺文/昌雅妮
C. 全红婵/陈芋汐 D.孙颖莎/王楚钦
考考你：巴黎奥运热点知多少？
4. 巴黎奥运会的举办时间是？
A. 7月16日-8月1日
B. 7月20日-8月5日
C. 7月26日-8月11日
D.8月1日至8月17日
这些与奥运会有关的信息你是从何得知的？
除了关注热点新闻，你还会用网络干什么？
小调查：当你使用手机时你都在看什么？
查找资料
上网课
了解时事
刷视频
打游戏
购物消费
小调查：当你使用手机时你都在看什么？
你在网上花更多的时间充实自己还是选择休闲娱乐呢？
上网时的选择差异反映出来的其实就是人们的媒介素养！
相关链接：媒介素养
一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力，它包括人们面对各种信息时的选择（是否浏览）、理解（是否合适）、质疑（是否正确）、评估（是否有用）等能力。
小调查：你上网时是否出现以下情况...
我们的时间和精力是有限的，而网络信息却是无限的，这给我们什么启示？
无限的
网络信息
矛盾
有限的
时间和精力
学会
“信息节食”
你是否也听说过这些“小道消息”？
中国体育代表团自带空调和床垫？
事件回顾：7月24日，巴黎奥运会中国体育代表团召开线上新闻发布会，对网络流传的奥运村自装空调、中国队携带床垫等传闻进行辟谣。
真相：中国体育代表团秘书长张新说，奥运村可以提供移动空调租赁服务，代表团会根据天气情况考虑租用，自带空调安装确实是不实的，整个代表团自带床垫也是不实的。
你是否也听说过这些“小道消息”？
盛李豪的启蒙教练是射击摊的老板？
事件回顾：7月29日，盛李豪在巴黎奥运会夺得射击男子10米气步枪金牌并打破奥运纪录。网友热传“盛李豪最早是在公园玩游戏时，被射击摊老板看中才走向射击道路”。
真相：传闻的原型即盛李豪的启蒙教练袁康回应称，他并非在公园摆射击摊的老板，“我是去盛李豪所在的东莱小学选才，我看他有天赋，就让他到我俱乐部来训练，孩子很稳也很努力。”
你是否也听说过这些“小道消息”？
徐卓一高考取得705分？
事件回顾：8月4日，巴黎奥运会田径男子110米栏第一轮比赛中
中国选手徐卓一以小组第一晋级半决赛，因长相与实力的超绝反差感而被网友戏称为““现实版马继业”。
真相：徐卓一在上海参加高考，上海卷满分660分。
电影《抓娃娃》中马继业高考成绩705分却选择了体育专业，网友玩梗结果被一些媒体误传成徐卓一是高考705分的超级学霸。
法律小讲堂
“同一谣言信息实际被点击，浏览次数达到五千次以上，或者转发次数达到五百次，评论两百次以上的可被定为侮辱罪、诽谤罪，依法追究其刑事责任。可根据刑法处以三年以下有期徒刑，拘役、管制、剥夺政治权利。”
—— 《（2013年）最高人民法院 最高人民检察院关于办理利用信息网络实施诽谤等刑事案件适用法律若干问题的解释》
方法与技能：如何辨别网络谣言
5.向他人求助。
对于无法辨别真假的信息，可以向家长、老师和专家救助。
疯狂煽情、耸人听闻的消息往往不可靠。
1.注意信息出处
看到“骇人听闻”的信息后，先上网了解信息出处，看信息出处是否权威。
2.关注官方信息
及时关注行业或部门发布的信息，行业或部门发现谣言会及时澄清。
3.对信息进行多方验证。
上网搜索信息中的关键词，从不同的信息源对信息进行多方验证。
4.辨识信息内容。
你如何看待“网暴”的行为？
近日，巴黎奥运会射击男子10米气手枪金牌获得者谢瑜接受采访时表示，“我妈妈最近被网暴了，我也不知道是什么原因，妈妈没有跟我说，只是说她被网暴了。”谢瑜希望网友不要再攻击，“不要被带节奏的人带跑了，我妈妈前段时间得了癌症，才出院没多久。”
相关链接
《全国青少年网络文明公约》
要善于网上学习，不浏览不良信息。
要诚信友好交流，不侮辱欺诈他人。
要增强自护意识，不随意约会网友。
要维护网络安全，不破坏网络秩序。
要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
1. 如何理性参与网络生活？（P17-19）
①我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
②我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。
③我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
④恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。自觉遵守道德和法律，做一名负责的网络参与者。
02
传播网络正能量
奥运季｜加入“全民健身”建言团看奥运，聊健身，好city啊
为有效推动全民健身与全民健康深度融合，倡导健康向上的生活方式，增强人民体质，提高全民健康水平，在国家体育总局群众体育司的指导下，人民日报体育部联合人民网网上群众工作部在“领导留言板”推出“发展体育运动 增强人民体质”建言征集活动。
关于全民健身，你有什么好建议、好举措？一起来聊聊!
小调查：你上网时是否注意过类似的活动？
这些活动的举办说明我们可以如何传播网络正能量？
作为当代青年，如果让你利用网络建言献策，你想就哪些社会领域发表建议和意见呢？
利用网络平台为社会发展建言献策
分享奥运期间你在网上感受到的正能量
为中国队加油
赛场上奋力拼搏
最亲的队友最好的对手
尊重对手遵守规则
爱国
敬业
诚信
友善
你还能想到哪些网络传达“善意”的例子？
据媒体报道，全进华称做账号直播带货是希望为乡亲们解决农产品滞销难题。全进华的选择，是对乡土深情的最好诠释。他没有选择站在妹妹的光环下享受既得利益，而是以实际行动回馈滋养他的那片土地。在直播带货的浪潮中，他成为了一名三农主播，用镜头连接起城市与乡村，让农民的汗水找到了价值的归宿。这份看似简单的带货之举，实则蕴含着对家乡发展的深切关怀。
2.如何传播网络正能量？（p19-20）
①我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。
②我们要在网上传播正能量。践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，弘扬主旋律。
网络空间是虚拟的，但运用网络空间的主体是现实的，大家都应该遵守法律，明确各方权利义务。要坚持依法治网、依法办网、依法上网，让互联网在法治轨道上健康运行。
总书记寄语
思维导图
合理利用网络
传播网络正能量
辨析网络信息
为社会发展建言献策
积极传播正能量
恪守道德、遵守法律
媒介素养
信息节食
理性参与网络生活
03
随堂练习
随堂练习
1.(2024河南开封求实学校月考)随着手机越来越智能化,随处都能看到有人用智能手机发微信、打游戏、看电影……人们在享受智能手机带来各种便捷的同时,也会受到其带来的负面影响,很多中小学生成了十足的“手机控”“低头族”。告别“手机控”“低头族”,我们应该(　　)
A.明辨是非善恶,杜绝手机上网
B.遵守网络规则,维护网络安全
C.克服从众心理,抵制不良诱惑
D.提高自控能力,合理利用网络
D
随堂练习
2.(新中考·教材素材应用)(2023山西大同期中)《全国青少年网络文明公约》要求我们(　　)
①遵守网络生活的基本准则
②远离网络,回归现实生活
③做一名负责的网络参与者
④拒绝网络,抵制不良诱惑
A.①②　　　　B.①③　　　　C.②④　　　　D.③④
B
随堂练习
3.(2024陕西洋县小江初中月考)青少年网民数量超过全国网民总数一半以上。有什么样的青年就会有什么样的网络,只有青年用青春正义传递网络正能量,网络空间才能一步步清朗。青年要把传递网络正能量作为己任,积极发挥主力军作用。下列做法属于传播网络正能量的是(　　)
A.通过政府微信公众号为创建全国文明城市建言献策
B.小华未经同桌同意将其日记拍下来发到微信朋友圈
C.在网络上发布暴力、色情、虚假、恐怖等不良信息
D.在班级钉钉群上课时,故意转发恶搞表情包
A
随堂练习
4.(新中考·试题情境创设)(2023江苏连云港中考)针对晓楠的烦恼,你的建议是(　　)
A.传播网络正能量　　　　
B.学会“信息节食”
C.遵守网络法律规定　
D.学会辨析网络信息
晓楠日记
2023年4月16日　周日　晴
今天本打算花半小时上网看新闻,不知不觉半天过去了。
结果,没时间写作业,约好的篮球赛也忘记了,好烦啊!
B
随堂练习
5.(2024山东夏津万隆实验中学第一次月考)活动探究题
某校八年级(1)班同学在学习了“网络生活新空间”一课后,积极开展探究性学习活动,请你参与其中并完成相关任务。
“古网今来”:“手机种树”“走路捐步”“一元购画”等网络公益对很多人来说已不陌生,但网络诈骗正向手机游戏领域蔓延,如通过有偿刷单、低价卖装备、代充游戏币等手段进行诈骗。
“一网情深”:如今地铁、公交车里的上班族,几乎个个都作“低头看屏幕”状。尤其是聚会时的“低头族”,人坐在一起,心却各在他处。每个人都想通过盯住屏幕的方式,把零碎的时间填满。我很担心。
“你来我网”:一则“南昌多地发现人贩子,请各位妈妈注意”的消息出现在微信朋友圈,并不断被转发和评论。经警方调查,该消息纯属谣言。依据治安管理处罚法相关规定,警方对散布谣言的刘某予以行政拘留5日的处罚。
请你参与其中,结合上述三个人的发言,运用道德与法治课所学知识,就如何合理利用网络发表你的看法。
①我们要学会辨析网络信息,让谣言止于智者,自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。②我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息,不可沉溺于网络,要学会“信息节食”。③恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则,我们要做一名负责的网络参与者。④我们要提高媒介素养,积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。⑤传播网络正能量,充分利用网络平台为社会发展建言献策。⑥践行社会主义核心价值观,不断提高网络媒介素养,共同培育积极健康、向上向善的网络文化,让网络公共空间充满正能量,弘扬主旋律。

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