资源简介

《我们受特殊保护》第一课时
单元解读：
本单元是六年级上册最后一个单元，是法治教育的落脚点。前五年级教材以碎片化形式将法治教育融入课本，并在此基础上，通过学习本册书的三个单元，学生更为集中地学习相关知识，对法治体系有了较为系统的认知。本单元的主题是“法律保护我们成长”，重点在于阐释重要的民事权利，让学生感知生活中的法，身边的法，了解法律对未成年的特别保护。促进学生进一步树立规则意识，敬畏法律，养成遵纪守法的行为习惯，并具备一定运用法律知识辨别是非，维护自身合法权益的能力。为初中阶段进一步强化宪法法律至上、民主法治等理念，进一步培养法治观念打下基础。由此看来，本单元有着重要的学习意义。
单元素养目标：
【道德教育】了解、感受社会生活，主动参与力所能及的服务性劳动。做一个热爱生活，乐于奉献的人，积极服务社会，增强社会责任感。
【生命安全和健康教育】了解和识别性侵害、欺凌行为的危害，学会自我保护和寻求帮助，预防和远离性侵害、欺凌和拐骗。
【法治教育】了解未成年人的权利，增强自我保护的意识和学会自我保护。认识未成年人不良行为的危害，知道违法要承担法律责任，自觉抵制不良行为，主动预防未成年人犯罪。
教材解读：
本课由三个板块组成。第一个板块是“我们是未成年人”，第二个是“专门法律来保护”，第三个是“特殊关爱，助我成长”，分别用三课时来完成。第一课时重点在于引导学生认识自我，体会和总结作为未成年人的特殊之处，了解未成年人是易受侵害的群体，需要法律的保护，理解法律保护未成年人的重要性。
学情分析：
六年级学生具有一定的规则意识，但是作为处于心理和生理成长期的他们，普遍好奇，敏感，喜欢冒险，逞强，好模仿，可塑性强但辨别能力弱。他具有一定的识别能力，一定的权利意识，但是社会阅历少，自我保护和防范意识不足。本课的设计旨在提高学生分辨是非的能力，让他们积极地预防犯罪，并形成良好的社会责任感。
课时目标：
1.通过对比未成年人和未成年人，体会未成年人的特点。
通过学习年龄节点，体会未成年人的特殊性，感受到法律对未成年人的特殊保护。
通过思考、辨析，知道受保护的同时，应该为家庭、学校、社会做力所能及的事情，树立担当、责任意识。
热身：猜年龄
第一次给大家上课，你们认识我吗？都说咱们中国人比较忌讳问女性的年龄，但是第一次见面我想给你们一个特权，猜猜我几岁？现在认识我了，可以开始上课了吗？
板块一、我是未成年人
我也想猜年龄，猜猜你们的年龄？如果猜对了就给我一些掌声。大概12岁。
看来我对你们还是挺了解的。你们这个年龄段有一定的共性，你们自己了解自己吗？
你觉得你们这个年龄段身上有什么共性？
冲动、爱冒险、活跃、
你知道在大人眼中，你们有什么年龄特点？
从视频里你们听到什么？
你看我们有着这么多的共性，有优点，还有缺点，其实你们还有一个共同的称呼：未成年人
你觉得什么是未成年人？你是怎么知道？看来你对法律知识还挺了解的。
出示法规：十八岁
我们知道了未成年人，那在我们周围的爸爸妈妈他们都那些超越十八周岁，被称为——成年人。
下面我们讨论一下：成年人有什么共性？
板块二、年龄法则
18岁，对未成年人来说是个重要的年龄节点，你们还知道哪些年龄节点？
看到书上73阅读窗，梳理，书上还呈现了哪些年龄节点？一边看一边绘制年龄树。
交流：不同年龄在法律上有着重要的意义。
围绕年龄段绘画年龄树，探讨为什么这个年龄节点要制定这条法规。
交流发现：
所有法律是根据年龄特征、儿童认知发展、身心发展制定的。
其实身边的年龄法则还有很多……观看视频（有些场所如舞厅、网吧、酒吧等未成年人不能进入，游戏、电影的分级）
再回到未成年人他未满18岁就是未成年，为什么把18岁设计为成年与未成年人的分界线。
已经可以做出正确的判断，可以为自己的行为负责。
7.的确，未满18岁的未成年人有很多特点。看着这棵不断成长的年龄树，你有什么发现？未成年人是特殊的，有些弱势，是需要受特殊保护的【出示课题】
法律小博士：在我国未成年人占国家人口的五分之一，人口基数十分庞大，为了保护大家，我们设置18周岁的界限，其实是为了保护大家。当然不同国家法定成年年龄是不一样的。
在日本、瑞士，20周岁才成年；在奥地利和意大利的成年年龄则是21周岁。不同的国家都会根据不同的国情来确定。
板块三、未成年人有担当
既然我们受着特殊保护，是不是意味着什么事情都不用做了？
在我们身上哪些是需要保护的，哪些可以自己为自己做主？
小组合作，完成未成年人导行棋，探讨：保护下的我们，什么可以做，什么不能做？
音乐停时间到。
交流：
第一排有和他们组不一样的吗？修电灯可以做吗？再大一点，了解了电路知识并做好安全措施的情况下，可以帮助家人做些力所能及的事情。
打工赚钱不可以，爱心义卖就可以。
第二排：为什么可以？为什么不可以？在直播、游戏中未成年都比较容易受骗，
第三排：娱乐场所，ktv大家有去过吗？事实上法律规定，为保护大家，未成年人是不能进入舞厅、ktv等娱乐场所。
说出心声，写下倡议，正是我们未成年人关心社会，承担起小公民责任的表现！
3.大家都觉得未成年人应该做家务，但是12岁的小刚遇到这样的情况
妈妈：现在学习比较忙碌，家务等他成年之后再做吧。
奶奶：他还小，我来做……
问题：你怎么看待未成年人做家务这个问题？
4.我们来看看法律律师是怎么说的？
5.你有什么想说的？我们在保护的同时，肩上还有责任。
【微视频】欣喜的是我们班的同学正在家庭、学校、社会中承担着自己的责任呢！
总结：我们受着特殊保护，要时刻保护自己，同时在这保护下，也应担起自己的责任。下节课我们再学学有哪些法律专门保护着我们。
板书：
我们受特殊保护
未成年
我们有担当

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