资源简介 统编版道德与法治一年级下册第 16 课《大家一起来合作》(第 2 课时)教学设计【教材分析】《大家一起来合作》是统编版道德与法治一年级下册第四单元第 16 课的内容,本 单元主题《我们在一起》,由《我想和你们一起玩》《请帮我一下吧》《分享真快乐》 《大家一起来合作》和《我们都是少先队员》五课组成。《大家一起来合作》针对同 伴群体生活中合作这一核心主题,引导一年级学生反观自己的生活,学习解决与同伴 相处时遇到的合作问题,从而促进和谐共进、共同成长的同伴关系形成。本课主要对 引导学生掌握合作技巧和方法,培养学生合作意识,引导学生从小建立“人与人之间 需要合作 ”的观念,通过与人合作共同解决问题成为他们的一种生活方式和生活习惯, 对学生成长发展具有重大意义。【学情分析】合作能力是人与人相处的重要能力,但从学生的心理特点和认知程度上看,身处广州地区的一年级学生,倍受家庭、学校、社会都多层保护, 自主意识强,尽管他们 都有与别人合作的经历,也有与别人合作都意愿或想法,但在合作都过程中由于自我 意识过强或合作方法不当,导致在与他人合作时,常常会出现一些问题,例如以自我 为中心,缺乏团队意识,或是在团队合作中,当与别人意见不一致时,总希望团队听 从自己的意愿,当合作失败时,则会将责任推给他人。有时还会因为合作意识薄弱、 合作过程中缺少配合,或是在合作会相互依赖,不愿主动动脑筋解决问题的现象出现。1【教学目标】1. 学会在合作中取长补短,相互配合;2. 初步掌握有效合作的方法和技巧;3. 乐于以协商的方式解决问题,初步形成合作的意识。【教学重点】掌握有效合作的方法和技巧。【教学难点】学会在合作中取长补短,相互配合,初步形成合作的意识。【教法学法】教法:情景教学、活动探究。学法:亲身体验、 自主探究、合作交流。【教学准备】一、音频、视频资料。二、制作教学多媒体课件。【课时安排】本课安排 2 课时完成教学,本课是第 2 课时。教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图自我 介绍, 明确 目标 (一)教师自我介绍 师:同学们,你们好。今天我们一起学 习统编版道德与法治一年级下册第四单元的 第 16 课《大家一起来合作》第二课时。 (二)提醒课前准备 请同学们准备好书本和文具,翻开课本第 64 页和第 65 页的内容。腰板挺直,现在就开 始我们的学习之旅吧! (三) 明确学习目标 本节课我们的学习目标是: 1.学会在合作中取长补短,相互配合; 2.初步掌握有效合作的方法和技巧; 3.乐于以协商的方式解决问题,初步形成 学生准备上课 引导学生做 好上课准备, 知道本节课 学习目标,带 着目的去学 习。2合作的意识。谈话 交流, 引出 话题 师:同学们,你们一定还记得这些图片吧, 学习完上节课的内容后,很多同学告诉陈老 师,在上一节课的学习中,他们收获了很多, 都迫不及待想要跟我们一起分享了,一起来听 听吧。 师:这三位同学真善于学习和分享呀。相 信还有很多同学都有自己的收获和感受。 过渡语:合作能让我们的快乐多一些,效 率高一些。 生 9-1:贴鼻子的游戏、《小 鹿和猴子的故事》让我知道了— —合作能让我们完成一个人无 法出色完成的任务。 生 9-2:合作玩跳绳游戏能 让我们大家都能感受到游戏带 来的快乐,还能增进同学之间的 友谊呢。 生 9-3:合作大扫除能让我 们提高做值日的效率,省时又省 力。 通过交流, 复习旧知, 引出话题。活动 一: 团结 合作 窍门 多 (一)看一看:排练课本剧《西游记》 师:可是有些同学却认为合作没那么快 乐,这到底是怎么回事呢?我们一起看一看这 个小短片吧。 播放视频 (二)说一说:为啥合作不下去 师:短片看完了,你们能帮他们分析一下, 为什么他们合作不下去吗? 播放学生音频 (三)想一想:该如何合作 师:同学们的分析非常有道理。面对这样 的情况,你们有什么好办法解决呢,同学们该 如何合作? 这些同学有自己的想法了,我们来听一听 他们怎么说吧。 (一)学生观看情景 (二)学生分析课本剧表演不 下去的原因: 生 2-1:他们在表演课本剧 的时候,有两个同学都想演孙悟 空,发生了争吵。 生 2-2:是啊,而且,大家 都不想演猪八戒,他们都只顾自 己的想法,所以合作不下去。 生 2-3:遇到问题,两位同 学互相埋怨,都说是对方的错, 最后也没有排练成功。 (三)学生交流汇报合作的好 方法: 生 2-4:合作时,大家都要 想着这是我们共同的任务,不能 只顾及自己的想法,想做什么就 做什么。 生 2-5:合作时,我们还可 以选择一位同学担任组长,由组 长进行统筹安排角色和任务,大 家目标一致,一起努力。 生 2-6:合作时,当同学之 间产生意见不一致的时候,不要 通过设计看 一看,说一说 和想一想等 环节引导学 生积极思考, 充分调动学 生参与课堂 的主观能动 性。同时根据 学生的汇报 总结出合作 的好方法,并 通过视频《合 作绘画》加深 学生对合作 方法的理解 和掌握,明白 合作带来的 意义。3(四)播放视频《合作绘画》,学会取长补短 师:同学们各抒己见,说得非常好,老师 为你们点赞。其中最后一位同学说“可以根据 同学的优点和特长商量角色选定 ”的想法特别 好,让老师想起了小米粒和图图《合作绘画》 的故事,你们一边看一边思考,为什么小米粒 和图图能合作画出这么好的图画呢? 师:故事看完了,萱萱同学有话想和大家 分享。 播放学生音频。 (五)教师小结:合作方法 师:是啊,你说得真好。合作时,把两个 人的优点相结合,取长补短,我们能获得更大 的成功。 同学们,生活中处处有合作,我们需要合 作,但成功的合作也需要掌握合作的方法和技 巧。 通过刚才我们的交流,老师把合作方法编 成了一首小儿歌,我们一起来读一读吧。 小朋友,来合作。 同目标,齐努力。 遇问题,共商量。 取优点,补不足。 明分工,巧配合。 团结合作,真快乐。 互相指责埋怨,要共同商量。比 如:可以根据同学的优点和特长 商量角色,小刚的身材胖胖的, 更适合演猪八戒。 (四)学生观看视频《合作绘 画》,汇报小米粒和图图能合作 画出优秀图画的原因 生 10-1:小米粒线条画得好,图 图颜色图得好,把两个人的优点 结合在一起,取长补短就能画出 更好的作品。活 动 二: 集思 广益 做游 戏 (一)活动一:小球快逃 师:接下来,我们一起玩个小游戏,看看 合作的方法和技巧你们能不能用上呢。 1. 介绍活动情况 师:游戏的名字是:小球快逃。瓶子里有 四个小球,每个同学手里拿着一根绑着小球的 绳子,想一想:你有什么好办法能让瓶子里的 小球以最快的速度最短的时间全部出来呢。这 三位同学有想法,一起来听一听。 播放学生音频。 (一)学生参与活动:小球快逃 1.思考汇报如何让瓶子里的小球 以最快的速度全部出来。 生 3-1:我觉得要想让小球 以最快的速度全部出来就需要 同学们在同一时间把小球一起 拉出来。 生 3-2:我不赞同。我观察 到瓶子的瓶口较小,如果大家一 起拉出来的话就话球就会卡在 瓶口上,一个也出不来。因此, 通过两组活 动,引导学生 思考并运用 合作的方法 和技巧,帮助 学生提升对 合作的认识,42. 学生汇报,教师点评 师:同学们真了不起,能积极表达自己的 想法,共同商量讨论,参与活动。 听了你们的方法分享,视频中的同学这样 合作,我们一起去看一看吧。 3.播放活动完成情况视频 师:看,一起商量,服从安排,小球以最 快的速度全部出来了,真高兴啊,同时也非常 感谢你们出谋划策。 (二)活动二:剪贴画 1.介绍活动情况 师:同学们,你们瞧,这副剪贴画多好看 啊。同学们也合作完成一副剪贴画吧,先想一 想:你们应该怎么做才能又快又好地完成它 呢?同学们真积极,都迫不及待地想要分享自 己的想法了。我们来听一听。 2.学生汇报,教师点评 师:同学们真有想法。 合作时可以每个人都安排不同的任务,有 的时候比较复杂的工作也可以由多个人同时 完成,合理分工,提高效率。 现在,让我们一起来看看这组同学是怎么 合作完成剪贴画的吧。 3. 播放活动完成情况视频 师:合作完成的剪贴画融合了每个同学的 想法和优点,有我们每个同学的汗水,看着这 一副美丽的剪贴画,真快乐啊。也为你们的善 于合作点赞。 我们应该一个一个轮流拉小球。 生 3-3:我赞同你的说法。 同学们得配合好,安排好拉小球 的顺序,一个同学一个同学拉 球,不能抢,这样才能以最快的 速度让全部的小球出来。 2. 观看活动完成情况视频,懂 得合作的小窍门。 (二)学生参与活动:剪贴画 1. 思考汇报:如何又快又好第 完成剪贴画。 生 4-1:我认为剪贴画主要 有画图案、剪图案、贴图案三部 分工作,我们可以分工,每个同 学负责不同的任务。 生 4-2:为了提高效率,我 觉得耗时比较长的剪图案可以 由多个同学同时完成。 2.观看活动完成情况视频,懂得 合作的小窍门 形成合作的 生活观念、经 验与能力。通 过观看活动 完成视频验 证合作的方 法。活动 三: 唇枪 舌战 辩合 作 过渡语:在班集体生活中,有很多事情也 需要我们大家一起合作。 接下来,我们辩一辩这两组同学的合作怎 么样? (一)情景一:有了不同的意见怎么办 1.情景介绍 播放音频 (一)参与情景一辨别,学生汇 报观看情景一后的想法。 生 6-1:我觉得瑞瑞他们的 合作更好。合作时,小组成员中 的每个人都应该积极把自己的 想法分享出来,共同商量。 生 6-2:我也觉得瑞瑞这一 组合作得更好。合作时,遇到意5师:同学们,你们觉得他们哪一组同学的 合作更好呢?你有什么好想法呢? 2.学生汇报,教师点评 师:同学们的考虑真周全。同目标,齐努 力;遇问题,共商量;必要时,需退让。如果 每个同学都以集体利益为主,那我们的合作就 会更加融洽且愉快。 过渡语:同学们,教室是我们共同的家, 大家都希望咱们的“家 ”干净整洁,对吗?你 们看,今天的值日生正在做值日,他们是如何 打扫教室的呢。 (二)情景二:值日小组能把教室大扫干净 吗? 1. 情景介绍 播放音频 师:同学们,你们觉得他们这样做能把教 室打扫干净吗,你们有什么想法呢? 2. 学生汇报,教师点评 师:人心齐,泰山移,同学们说得真具体。 我们大家都要想着集体, 目标一致,名分工, 尽职责。这样团结合作力量大。 见不一致的时候不要争吵,要想 着小组共同的目标,必要的时候 需要退让。 (二)参与情景二辨别,学生汇 报观看情景二后的想法。 生 7-1: 虽然他们每个人都 有自己的分工,但是他们做值日 没有尽心尽责。这样值日做了半 天,时间花费了,可是教室依旧 乱七八糟。 生 7-2:有的同学怕脏怕累 真不应该,做值日时不能只考虑 自己。 生 7-3:做值日的时候不要 想着偷懒,每个同学都要尽心尽 责,把自己的任务完成好。如果 自己的任务完成了,我们还可以 帮助其他同学,这样我们才能又 快又好地把教室打扫干净。拓展 延伸, 团结 合作 力量 大 (一)观看视频《火神山医院建设》,感受合 作的力量 师:有人说“合作能创造奇迹 ”,同学们, 你们相信十天能建好一座大医院吗? 可别不 相信,让我们一起看看武汉火神山医院的建设 纪录片吧。 播放视频 师:2020 年,新冠疫情肆虐中国,为了抗 击疫情咱们举国上下一条心。十天完成一所医 院修建的奇迹,考验的不仅是建筑技术,更是 危难当前中国人民团结协作的精神,大家分工 合作,尽心尽责,这也充分体现了中国速度和 中国力量。让我们为这些为大家舍小家的人们 鼓鼓掌吧。 (二)诵读儿歌,教师总结 小朋友,来合作。同目标,齐努力。 (一)学生观看视频,感受 合作的力量 (二)诵读合作儿歌,加深 合作方法巩固 通过十天建 好火神山医 院的视频故 事,引导孩子 感受合作带 来的意义,树 立合作的意 识。6遇问题,共商量。取优点,补不足。 明分工,巧配合。团结合作,真快乐。 师:同学们,通过这节课的学习相信你们 一定掌握了合作的小秘诀,希望同学们一起来 合作把我们的班集体,把我们的社会、我们的 国家建设得更加美好。最后我们一起读一读儿 歌《合作有方法》,可以一边拍手一边读哟。课后 作业 1. 与家人一起合作完成一副剪贴画,试 着用上我们的合作方法和技巧。 2. 阅读暖心绘本故事《南瓜汤》。 师:屏幕前的同学们一定也读得很好,掌 握了合作的方法。 课后老师布置两个小任务,第一:与家人 一起合作完成一副剪贴画,试着用上我们的合 作方法。第二:阅读暖心绘本故事《南瓜汤》, 想一想:猫、鸭子和松鼠是如何合作做出了世 界上最好喝的南瓜汤的呢,感受合作的温暖。 课堂到此结束,谢谢大家的观看,再见! 1. 与爸爸妈妈合作完成 一幅剪贴画,并分享给老师 2. 阅读绘本《南瓜汤》感 受合作的温暖。 将课堂学习 理念落实到 生活实践,通 过与家长合 作完成剪贴 画让还学生 巩固合作的 方法。通过阅 读感受合作 的意义。板书 设计 16. 一起来合作 小朋友,来合作。 同目标,齐努力。 遇问题,共商量。 取优点,补不足。 明分工,巧配合。 团结合作,真快乐。课后 答疑 师:同学们,第 16 课《大家一起来合 作》第二课时已经学完了,关于“合作 ”有些 同学还有一些疑问,一起来听一听吧! 答疑 1 :萱萱,你好。听了你的描述老师 为你和小林互相帮助的行为点赞,你们都是乐 于助人的好孩子。你们利用课余时间互相帮助 彼此,通过借助对方的力量来完成自己觉得有 困难的任务是属于互相帮助。而合作是两人或 多人为完成共同的任务,进行分工配合,齐心 生 8-1:老师,您好!我是萱萱, 我和小林同学是同桌。小林同学 学习汉字有困难,我经常利用下 课的时间教他认识生字,而我在 学习数学方面常常遇到难题,于 是小林同学经常利用晚托的时 间教我学数学,请问我和小林同7协力达成目标。 现在你们知道什么是合作了吗! 答疑 2 :文文,你好。你是一个善于结合 所学知识进行思考的孩子。针对你的疑问相信 下面这个视频能帮助你解开谜团,我们一起看 看吧。 播放视频 动物之间确实也存在合作。看完这个小短 片,你是不是非常惊讶,又非常佩服大雁们团 结合作的精神呢。大雁真聪明呀,懂得通过合 作迁徙的方式来节省体力,从而达到飞得更远 的目的。 老师还给同学们准备了许多动物之间是 如何具体合作的学习资料,下课后可以请你们 的爸爸妈妈帮助你们下载下来学习哟。 答疑 3 :俊俊,你好。你真是一个懂事的 好孩子。 听了你的描述,老师知道你和弟弟都想帮 助爸爸妈妈分担家务,这是你们共同的目标, 因此需要一起努力。 其次,你和弟弟在收拾碗筷和洗碗方面意 见不一致,这是你和弟弟遇到的问题,因此老 师建议你们在帮忙之前先一起商量。 还有很重要的一点是要明确分工,巧妙配 合。比如弟弟力气比较小可以收拾筷子,而你 可以收拾碗;你比弟弟年长,用洗涤剂洗碗更 细致,那么你负责洗碗筷,弟弟则可以负责冲 刷碗筷; 最后你们一起把餐桌和洗碗台擦干 净。 这是老师给你的建议,你可以回家试一 试,哥哥弟弟齐合作,帮助父母分家务!老师 给你们点赞。 同学们都是爱动脑筋的好孩子,相信大家 一定能在这节课中有所收获,本节课答疑到此 结束,谢谢,再见! 学是在合作吗? 生 8-2:老师,您好。我是文文, 上一节课林老师告诉我们动物 之间也有合作,同时我还想起之 前学习《秋天》一文时,老师说 大雁在冬天的时候会团结合作 一起飞往南方过冬,我想请问: 大雁是怎么合作的呢? 生 8-3:老师,您好。我是俊俊, 我有一个 5 岁的弟弟,我们经常 想要帮助爸爸妈妈干一些家务 活,但是在收拾碗筷和洗碗方面 我们经常意见不一致发生争吵, 请问我该如何解决这个问题,让 我和弟弟能更好地帮助爸爸妈 妈分担家务呢?8 展开更多...... 收起↑ 资源预览