资源简介

统编版道德与法治一年级下册
第 16 课《大家一起来合作》（第 2 课时）教学设计
【教材分析】
《大家一起来合作》是统编版道德与法治一年级下册第四单元第 16 课的内容，本 单元主题《我们在一起》，由《我想和你们一起玩》《请帮我一下吧》《分享真快乐》 《大家一起来合作》和《我们都是少先队员》五课组成。《大家一起来合作》针对同 伴群体生活中合作这一核心主题，引导一年级学生反观自己的生活，学习解决与同伴 相处时遇到的合作问题，从而促进和谐共进、共同成长的同伴关系形成。本课主要对 引导学生掌握合作技巧和方法，培养学生合作意识，引导学生从小建立“人与人之间 需要合作 ”的观念，通过与人合作共同解决问题成为他们的一种生活方式和生活习惯， 对学生成长发展具有重大意义。
【学情分析】
合作能力是人与人相处的重要能力，但从学生的心理特点和认知程度上看，身处
广州地区的一年级学生，倍受家庭、学校、社会都多层保护， 自主意识强，尽管他们 都有与别人合作的经历，也有与别人合作都意愿或想法，但在合作都过程中由于自我 意识过强或合作方法不当，导致在与他人合作时，常常会出现一些问题，例如以自我 为中心，缺乏团队意识，或是在团队合作中，当与别人意见不一致时，总希望团队听 从自己的意愿，当合作失败时，则会将责任推给他人。有时还会因为合作意识薄弱、 合作过程中缺少配合，或是在合作会相互依赖，不愿主动动脑筋解决问题的现象出现。
1
【教学目标】
1. 学会在合作中取长补短，相互配合；
2. 初步掌握有效合作的方法和技巧；
3. 乐于以协商的方式解决问题，初步形成合作的意识。
【教学重点】
掌握有效合作的方法和技巧。
【教学难点】
学会在合作中取长补短，相互配合，初步形成合作的意识。
【教法学法】
教法：情景教学、活动探究。
学法：亲身体验、 自主探究、合作交流。
【教学准备】
一、音频、视频资料。
二、制作教学多媒体课件。
【课时安排】
本课安排 2 课时完成教学，本课是第 2 课时。
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图
自我 介绍， 明确 目标 （一）教师自我介绍 师：同学们，你们好。今天我们一起学 习统编版道德与法治一年级下册第四单元的 第 16 课《大家一起来合作》第二课时。 （二）提醒课前准备 请同学们准备好书本和文具，翻开课本第 64 页和第 65 页的内容。腰板挺直，现在就开 始我们的学习之旅吧！ （三） 明确学习目标 本节课我们的学习目标是： 1.学会在合作中取长补短，相互配合； 2.初步掌握有效合作的方法和技巧； 3.乐于以协商的方式解决问题，初步形成 学生准备上课 引导学生做 好上课准备， 知道本节课 学习目标，带 着目的去学 习。
2
合作的意识。
谈话 交流， 引出 话题 师：同学们，你们一定还记得这些图片吧， 学习完上节课的内容后，很多同学告诉陈老 师，在上一节课的学习中，他们收获了很多， 都迫不及待想要跟我们一起分享了，一起来听 听吧。 师：这三位同学真善于学习和分享呀。相 信还有很多同学都有自己的收获和感受。 过渡语：合作能让我们的快乐多一些，效 率高一些。 生 9-1：贴鼻子的游戏、《小 鹿和猴子的故事》让我知道了— —合作能让我们完成一个人无 法出色完成的任务。 生 9-2：合作玩跳绳游戏能 让我们大家都能感受到游戏带 来的快乐，还能增进同学之间的 友谊呢。 生 9-3：合作大扫除能让我 们提高做值日的效率，省时又省 力。 通过交流， 复习旧知， 引出话题。
活动 一： 团结 合作 窍门 多 （一）看一看：排练课本剧《西游记》 师：可是有些同学却认为合作没那么快 乐，这到底是怎么回事呢？我们一起看一看这 个小短片吧。 播放视频 （二）说一说：为啥合作不下去 师：短片看完了，你们能帮他们分析一下， 为什么他们合作不下去吗？ 播放学生音频 （三）想一想：该如何合作 师：同学们的分析非常有道理。面对这样 的情况，你们有什么好办法解决呢，同学们该 如何合作？ 这些同学有自己的想法了，我们来听一听 他们怎么说吧。 （一）学生观看情景 （二）学生分析课本剧表演不 下去的原因： 生 2-1：他们在表演课本剧 的时候，有两个同学都想演孙悟 空，发生了争吵。 生 2-2：是啊，而且，大家 都不想演猪八戒，他们都只顾自 己的想法，所以合作不下去。 生 2-3：遇到问题，两位同 学互相埋怨，都说是对方的错， 最后也没有排练成功。 （三）学生交流汇报合作的好 方法： 生 2-4：合作时，大家都要 想着这是我们共同的任务，不能 只顾及自己的想法，想做什么就 做什么。 生 2-5：合作时，我们还可 以选择一位同学担任组长，由组 长进行统筹安排角色和任务，大 家目标一致，一起努力。 生 2-6：合作时，当同学之 间产生意见不一致的时候，不要 通过设计看 一看，说一说 和想一想等 环节引导学 生积极思考， 充分调动学 生参与课堂 的主观能动 性。同时根据 学生的汇报 总结出合作 的好方法，并 通过视频《合 作绘画》加深 学生对合作 方法的理解 和掌握，明白 合作带来的 意义。
3
（四）播放视频《合作绘画》，学会取长补短 师：同学们各抒己见，说得非常好，老师 为你们点赞。其中最后一位同学说“可以根据 同学的优点和特长商量角色选定 ”的想法特别 好，让老师想起了小米粒和图图《合作绘画》 的故事，你们一边看一边思考，为什么小米粒 和图图能合作画出这么好的图画呢？ 师：故事看完了，萱萱同学有话想和大家 分享。 播放学生音频。 （五）教师小结：合作方法 师：是啊，你说得真好。合作时，把两个 人的优点相结合，取长补短，我们能获得更大 的成功。 同学们，生活中处处有合作，我们需要合 作，但成功的合作也需要掌握合作的方法和技 巧。 通过刚才我们的交流，老师把合作方法编 成了一首小儿歌，我们一起来读一读吧。 小朋友，来合作。 同目标，齐努力。 遇问题，共商量。 取优点，补不足。 明分工，巧配合。 团结合作，真快乐。 互相指责埋怨，要共同商量。比 如：可以根据同学的优点和特长 商量角色，小刚的身材胖胖的， 更适合演猪八戒。 （四）学生观看视频《合作绘 画》，汇报小米粒和图图能合作 画出优秀图画的原因 生 10-1：小米粒线条画得好，图 图颜色图得好，把两个人的优点 结合在一起，取长补短就能画出 更好的作品。
活 动 二： 集思 广益 做游 戏 （一）活动一：小球快逃 师：接下来，我们一起玩个小游戏，看看 合作的方法和技巧你们能不能用上呢。 1. 介绍活动情况 师：游戏的名字是：小球快逃。瓶子里有 四个小球，每个同学手里拿着一根绑着小球的 绳子，想一想：你有什么好办法能让瓶子里的 小球以最快的速度最短的时间全部出来呢。这 三位同学有想法，一起来听一听。 播放学生音频。 （一）学生参与活动：小球快逃 1.思考汇报如何让瓶子里的小球 以最快的速度全部出来。 生 3-1：我觉得要想让小球 以最快的速度全部出来就需要 同学们在同一时间把小球一起 拉出来。 生 3-2：我不赞同。我观察 到瓶子的瓶口较小，如果大家一 起拉出来的话就话球就会卡在 瓶口上，一个也出不来。因此， 通过两组活 动，引导学生 思考并运用 合作的方法 和技巧，帮助 学生提升对 合作的认识，
4
2. 学生汇报，教师点评 师：同学们真了不起，能积极表达自己的 想法，共同商量讨论，参与活动。 听了你们的方法分享，视频中的同学这样 合作，我们一起去看一看吧。 3.播放活动完成情况视频 师：看，一起商量，服从安排，小球以最 快的速度全部出来了，真高兴啊，同时也非常 感谢你们出谋划策。 （二）活动二：剪贴画 1.介绍活动情况 师：同学们，你们瞧，这副剪贴画多好看 啊。同学们也合作完成一副剪贴画吧，先想一 想：你们应该怎么做才能又快又好地完成它 呢？同学们真积极，都迫不及待地想要分享自 己的想法了。我们来听一听。 2.学生汇报，教师点评 师：同学们真有想法。 合作时可以每个人都安排不同的任务，有 的时候比较复杂的工作也可以由多个人同时 完成，合理分工，提高效率。 现在，让我们一起来看看这组同学是怎么 合作完成剪贴画的吧。 3. 播放活动完成情况视频 师：合作完成的剪贴画融合了每个同学的 想法和优点，有我们每个同学的汗水，看着这 一副美丽的剪贴画，真快乐啊。也为你们的善 于合作点赞。 我们应该一个一个轮流拉小球。 生 3-3：我赞同你的说法。 同学们得配合好，安排好拉小球 的顺序，一个同学一个同学拉 球，不能抢，这样才能以最快的 速度让全部的小球出来。 2. 观看活动完成情况视频，懂 得合作的小窍门。 （二）学生参与活动：剪贴画 1. 思考汇报：如何又快又好第 完成剪贴画。 生 4-1：我认为剪贴画主要 有画图案、剪图案、贴图案三部 分工作，我们可以分工，每个同 学负责不同的任务。 生 4-2：为了提高效率，我 觉得耗时比较长的剪图案可以 由多个同学同时完成。 2.观看活动完成情况视频，懂得 合作的小窍门 形成合作的 生活观念、经 验与能力。通 过观看活动 完成视频验 证合作的方 法。
活动 三： 唇枪 舌战 辩合 作 过渡语：在班集体生活中，有很多事情也 需要我们大家一起合作。 接下来，我们辩一辩这两组同学的合作怎 么样？ （一）情景一：有了不同的意见怎么办 1.情景介绍 播放音频 （一）参与情景一辨别，学生汇 报观看情景一后的想法。 生 6-1：我觉得瑞瑞他们的 合作更好。合作时，小组成员中 的每个人都应该积极把自己的 想法分享出来，共同商量。 生 6-2：我也觉得瑞瑞这一 组合作得更好。合作时，遇到意
5
师：同学们，你们觉得他们哪一组同学的 合作更好呢？你有什么好想法呢？ 2.学生汇报，教师点评 师：同学们的考虑真周全。同目标，齐努 力；遇问题，共商量；必要时，需退让。如果 每个同学都以集体利益为主，那我们的合作就 会更加融洽且愉快。 过渡语：同学们，教室是我们共同的家， 大家都希望咱们的“家 ”干净整洁，对吗？你 们看，今天的值日生正在做值日，他们是如何 打扫教室的呢。 （二）情景二：值日小组能把教室大扫干净 吗？ 1. 情景介绍 播放音频 师：同学们，你们觉得他们这样做能把教 室打扫干净吗，你们有什么想法呢？ 2. 学生汇报，教师点评 师：人心齐，泰山移，同学们说得真具体。 我们大家都要想着集体， 目标一致，名分工， 尽职责。这样团结合作力量大。 见不一致的时候不要争吵，要想 着小组共同的目标，必要的时候 需要退让。 （二）参与情景二辨别，学生汇 报观看情景二后的想法。 生 7-1： 虽然他们每个人都 有自己的分工，但是他们做值日 没有尽心尽责。这样值日做了半 天，时间花费了，可是教室依旧 乱七八糟。 生 7-2：有的同学怕脏怕累 真不应该，做值日时不能只考虑 自己。 生 7-3：做值日的时候不要 想着偷懒，每个同学都要尽心尽 责，把自己的任务完成好。如果 自己的任务完成了，我们还可以 帮助其他同学，这样我们才能又 快又好地把教室打扫干净。
拓展 延伸， 团结 合作 力量 大 （一）观看视频《火神山医院建设》，感受合 作的力量 师：有人说“合作能创造奇迹 ”，同学们， 你们相信十天能建好一座大医院吗？ 可别不 相信，让我们一起看看武汉火神山医院的建设 纪录片吧。 播放视频 师：2020 年，新冠疫情肆虐中国，为了抗 击疫情咱们举国上下一条心。十天完成一所医 院修建的奇迹，考验的不仅是建筑技术，更是 危难当前中国人民团结协作的精神，大家分工 合作，尽心尽责，这也充分体现了中国速度和 中国力量。让我们为这些为大家舍小家的人们 鼓鼓掌吧。 （二）诵读儿歌，教师总结 小朋友，来合作。同目标，齐努力。 （一）学生观看视频，感受 合作的力量 （二）诵读合作儿歌，加深 合作方法巩固 通过十天建 好火神山医 院的视频故 事，引导孩子 感受合作带 来的意义，树 立合作的意 识。
6
遇问题，共商量。取优点，补不足。 明分工，巧配合。团结合作，真快乐。 师：同学们，通过这节课的学习相信你们 一定掌握了合作的小秘诀，希望同学们一起来 合作把我们的班集体，把我们的社会、我们的 国家建设得更加美好。最后我们一起读一读儿 歌《合作有方法》，可以一边拍手一边读哟。
课后 作业 1. 与家人一起合作完成一副剪贴画，试 着用上我们的合作方法和技巧。 2. 阅读暖心绘本故事《南瓜汤》。 师：屏幕前的同学们一定也读得很好，掌 握了合作的方法。 课后老师布置两个小任务，第一：与家人 一起合作完成一副剪贴画，试着用上我们的合 作方法。第二：阅读暖心绘本故事《南瓜汤》， 想一想：猫、鸭子和松鼠是如何合作做出了世 界上最好喝的南瓜汤的呢，感受合作的温暖。 课堂到此结束，谢谢大家的观看，再见！ 1. 与爸爸妈妈合作完成 一幅剪贴画，并分享给老师 2. 阅读绘本《南瓜汤》感 受合作的温暖。 将课堂学习 理念落实到 生活实践，通 过与家长合 作完成剪贴 画让还学生 巩固合作的 方法。通过阅 读感受合作 的意义。
板书 设计 16. 一起来合作 小朋友，来合作。 同目标，齐努力。 遇问题，共商量。 取优点，补不足。 明分工，巧配合。 团结合作，真快乐。
课后 答疑 师：同学们，第 16 课《大家一起来合 作》第二课时已经学完了，关于“合作 ”有些 同学还有一些疑问，一起来听一听吧！ 答疑 1 ：萱萱，你好。听了你的描述老师 为你和小林互相帮助的行为点赞，你们都是乐 于助人的好孩子。你们利用课余时间互相帮助 彼此，通过借助对方的力量来完成自己觉得有 困难的任务是属于互相帮助。而合作是两人或 多人为完成共同的任务，进行分工配合，齐心 生 8-1：老师，您好！我是萱萱， 我和小林同学是同桌。小林同学 学习汉字有困难，我经常利用下 课的时间教他认识生字，而我在 学习数学方面常常遇到难题，于 是小林同学经常利用晚托的时 间教我学数学，请问我和小林同
7
协力达成目标。 现在你们知道什么是合作了吗！ 答疑 2 ：文文，你好。你是一个善于结合 所学知识进行思考的孩子。针对你的疑问相信 下面这个视频能帮助你解开谜团，我们一起看 看吧。 播放视频 动物之间确实也存在合作。看完这个小短 片，你是不是非常惊讶，又非常佩服大雁们团 结合作的精神呢。大雁真聪明呀，懂得通过合 作迁徙的方式来节省体力，从而达到飞得更远 的目的。 老师还给同学们准备了许多动物之间是 如何具体合作的学习资料，下课后可以请你们 的爸爸妈妈帮助你们下载下来学习哟。 答疑 3 ：俊俊，你好。你真是一个懂事的 好孩子。 听了你的描述，老师知道你和弟弟都想帮 助爸爸妈妈分担家务，这是你们共同的目标， 因此需要一起努力。 其次，你和弟弟在收拾碗筷和洗碗方面意 见不一致，这是你和弟弟遇到的问题，因此老 师建议你们在帮忙之前先一起商量。 还有很重要的一点是要明确分工，巧妙配 合。比如弟弟力气比较小可以收拾筷子，而你 可以收拾碗；你比弟弟年长，用洗涤剂洗碗更 细致，那么你负责洗碗筷，弟弟则可以负责冲 刷碗筷； 最后你们一起把餐桌和洗碗台擦干 净。 这是老师给你的建议，你可以回家试一 试，哥哥弟弟齐合作，帮助父母分家务！老师 给你们点赞。 同学们都是爱动脑筋的好孩子，相信大家 一定能在这节课中有所收获，本节课答疑到此 结束，谢谢，再见！ 学是在合作吗？ 生 8-2：老师，您好。我是文文， 上一节课林老师告诉我们动物 之间也有合作，同时我还想起之 前学习《秋天》一文时，老师说 大雁在冬天的时候会团结合作 一起飞往南方过冬，我想请问： 大雁是怎么合作的呢？ 生 8-3：老师，您好。我是俊俊， 我有一个 5 岁的弟弟，我们经常 想要帮助爸爸妈妈干一些家务 活，但是在收拾碗筷和洗碗方面 我们经常意见不一致发生争吵， 请问我该如何解决这个问题，让 我和弟弟能更好地帮助爸爸妈 妈分担家务呢？
8

展开更多......

收起↑