资源简介

人教版道德与法治一年级下册
第 12 课《干点家务活》（第 2 课时）教学设计
【教材分析】
《干点家务活》是统编小学道德与法治一年级下册第三单元“我爱我家 ”的第四课， 由“我做过的家务活 ”“做点家务活很不错 ”“再来学一招 ”“这时怎么办 ”四个话题 组成。本课是第二课时，进行后两个话题的学习。重在让学生学会一些基本的家务劳动 的方法与技能的同时，让大家交流做家务的技巧和窍门，增长做家务的本领。还可以帮 助学生解决在参与家务劳动时经常遇到的问题，让学生通过讨论学会与家人沟通，为自 己做家务争取机会。
【学情分析】
一年级学生刚刚入学，是从学前教育到小学教育的过渡期，很多习惯需要养成，这 阶段的孩子具有较大的可塑性，正好可以培养学生良好的生活习惯、行为习惯。一年级 的学生普遍对做家务有一定的好奇和兴趣，但在实际生活中，家长的不放心、不放手成 了学生接触家务活的阻碍，久而久之造成一部分孩子不会做家务或认为家务只是大家的 事的原因。因此，本节课的教学设计将在一年级学生已基本掌握了一学期学校生活的规 则和行为规范的基础上，寻找最适合一年级学生做的家务活，加强方法和技巧的指导， 通过做家务让学生产生参与感、担当感，感受到自己的“努力 ”能够为家庭生活带来美 好，帮助学生增强自理、 自立等能力。
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【教学目标】
1.学习基本的家务方法与技能，交流做家务的技巧与窍门，增长家务劳动的本领。
2.知道自己作为家庭中的一员，愿意在家庭生活中能够做一些力所能及的家务活以 减轻家人的家务负担。
3.能够用实际行动向父母长辈表达爱意，初步形成坚持做家务的好习惯。
【教学重点】
掌握做家务的技巧和窍门，增强基本劳动技能，能够用实际行动向父母长辈表达爱 意。
【教学难点】
乐意为长辈分担家务，初步形成坚持做家务的好习惯。
【教法学法】
教法：情景教学、活动探究。
学法：亲身体验、 自主探究、合作交流。
【教学准备】
一、一件上衣、一条短裤。
二、学生叠衣服、系鞋带等各种家务活的方法图片、录像、音频资料。
二、制作教学多媒体课件。
【课时安排】
本课安排 2 课时完成教学，本课是第 2 课时。
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【教学过程】
教学 环节 教师活动 学生活动 设计 意图
一、 回顾 导入 师：同学们，大家好，今天我们学习一年级下册统编版道 德与法治第三单元的第十二课《干点家务活》第 2 课 时，课本第 48 页和第 49 页的内容。下面我们一起来 看看本节课的学习目标吧！ 1.学习基本的家务方法与技能，交流做家务的技 巧与窍门，增长家务劳动的本领。 2.知道自己作为家庭中的一员，愿意在家庭生活 中能够做一些力所能及的家务活以减轻家人的家务负 担。 3.能够用实际行动向父母长辈表达爱意，初步形 成坚持做家务的好习惯。 同学们，你们通过学习和实践，已经学会了很多 的基本家务劳动，也体会了做家务过程中的快乐与成 长。上节课我们一起完成了家务活记录表，每个同学 都争做干家务的“小能手 ”，接下来我们一起看看大 家完成得怎么样？ 变身“家务小侦探 ”，看看在干家 务的同时有没有新的发现呢？（板书：家务小侦探） 明 确 学 习 目 标，做好上课准备。 学生参与，展 示学生代表的家务 活记录表。 通 过 老 师 的 阐 述 引 入 新 课 内 容。
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二、 家务 活中 的新 发现 活动一：我是家务小侦探 1. 说一说:收获与发现 师：（看出示的两张记录表图片）同学们的家务 活记录表都完成得很好，大家每天都坚持完成扫地、 倒垃圾等不同的家务，养成了做家务的好习惯，老师 给你们点赞。但是“小侦探们 ”有没有发现，我们的 家务小能手们有一些家务完成的效果不是很好，好像 也发现了一些有难度的家务？下面让我们请两位同学 来分享一下他们的收获与发现吧。 生 1 回答； 师：嗯，这位同学学会做家务的同时，还发现有 一些家务是有困难的，很棒。 生 2 回答； 师：是的，这位同学发现了系鞋带也是比较困难 的，但是老师要表扬你，因为老师也发现了你是细心 并且认真做家务的好孩子呢。 2.教师小结 师：看来，同学们不单是家务小能手，还是厉害 的小侦探呢，在一周的家务劳动中有了这么多收获和 新的发现。虽然发现有一些家务比较难完成，但只要 我们不断学习，积极去做各种力所能及的家务活，就 能帮家人减轻家务负担，做个爱家人的好孩子呢。今 天我们就再来学一招，除了发现家务的困难，看看你 们还能不能发现更多做家务的好方法，好技巧，一起 去解决我们在家务劳动过程中会遇到的困难。（板书： 再来学一招） 学生根据表格照片交 流和分享。 生 1 ：我学会了扫地、 倒垃圾， 自己穿衣服， 但是我发现叠衣服很 难，总是叠不好。 生 2 ：我会擦桌子、扫 地，还学习了自己系鞋 带 ，但是还不是很熟 练。 “ 家务 活记录 表 ”是 对 第 1 课时教 学的实 践 反 馈，同 时也可 发现学 生在一 周的家 务劳动 中遇到 的 困 难，从 而有针 对性地 解决问 题， 引 出下一 教学环 节。
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三、 再来 学一 招 活动二：我是叠衣服小能手 1.看一看，学习叠衣服 师：同学们，刚刚两位同学分享了他们遇到叠衣服叠不好、 系鞋带不熟练的困难，你们有没有什么好办法，可以帮助他们 解决困难呢？让我们一起先观看视频，看一看翔翔小朋友是怎 样叠衣服的吧。（板书：叠衣服小能手） 2.学一学，我是叠衣服小能手 师：原来叠衣服也可以这么有趣，看来叠衣服也是大家可 以学习的一项家务劳动，而且很有挑战性，你们是不是也想争 做叠衣服小能手，帮妈妈分担一下家务呢。接下来让我们一起 学一学，试一试吧。 师（示范，边读儿歌边放做动作）：请同学们先拿出课前 准备的一件小上衣和一条小短裤，跟着老师一起，学起来吧。 （播放叠上衣和裤子的动画视频 2 和 3） 3. 比一比，我能叠得快又好 （1）师：做家务要讲究方法，才能把家务做得特别好， 成为真正的家务小能手。刚刚我们学习了叠上衣和叠裤子的方 法，你学会了吗？现在老师把叠上衣和叠裤子的方法变成一首 好听的儿歌，请你跟着老师读的儿歌再来一次，我们来比一比， 看谁能叠得又快又好呢？（师读儿歌，再做一次。） （2）师：我们先来比试叠上衣，老师来读你们来叠，你 们准备好了吗？现在开始（两个好朋友，见面点点头，左手抱 一抱，右手抱一抱，再来弯弯腰，衣服叠好了。）你们学的真 快，叠完我们要检查上衣有没有叠整齐哦。 （3）师：接下来我们比试叠裤子，裤子都准备好了吗？ 准备开始咯。（拎起小裤腰，平铺放放好，两扇门，关起来， 裤腰再去找裤腿，我的裤子叠好啦。） （4）教师小结 师：同学们做的真棒，其实我们只要掌握了方法，用心学、 多交流，像叠衣服这样的家务活，一点都不难，我们都可以学 会，人人都能争当叠衣服小能手。（板书：掌握方法） 1. 看一看 ， 学习叠衣 服。视频学习分享 （1）翔翔示范叠衣服 的视频。 （2）示范叠上衣的视 频。 （3）示范叠短裤的视 频 2.学一学，学生观看视 频跟着进行学习。 3. 比一比，学生跟着老 师读的儿歌再来一次， 进行实践叠衣服比试。 利用示 范的视 频， 引 导学生 相互学 习做家 务的好 方法， 初步学 习叠衣 服。 创设情 境，指 导学生 对照叠 衣服的 图片视 频和儿 歌学习 叠 衣 服，激 励学生 帮助家 人分担 家务， 增强做 家务的 本领， 在实践 中 体 验。
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活动三：我是家务小老师 1.你教我学，分享家务小技巧。 师：小小家务难不倒我们的小能手们，我们在做家务的时 候会遇到很多有难度的的家务活，像叠衣服一样，那遇到不会 做的怎么办呢？我们来听听家务小老师们有没有什么好方法， 分享他们做家务的小技巧，一起你教我学大家会。（板书：学 做家务） （1）视频 1 学生分享擦桌子的方法。 师：原来擦桌子可以这样擦，真是擦得又快又干净，你们 学会了吗？我们再看看其他同学的技巧分享吧。 （2）视频 2 学生分享扫地的方法。 师：这个扫地的方法非常好，感谢这位小老师的分享，同 学们是不是也收获满满呢。我们再看看其他的家务小老师们的 分享。（技巧：1.按顺序扫；2.注意死角；3.垃圾入桶；4.用具 归位。） （3）视频 3 学生分享系鞋带的方法。 师：原来系鞋带也可以这么有趣，你们都学会了吗？是不 是学会方法技巧后一点都不难。 （4）感谢几位家务小老师的分享，我们赶紧把这些小技 巧记起来吧，跟着老师读一遍，请做好笔记哦。 擦桌子技巧：（1.抹布洗干净；2.把水挤出来；3.将抹布折 叠；4.朝一个方向擦。） 扫地技巧：（1.按顺序扫；2.注意死角；3.垃圾入桶；4.用具 归位。） 系鞋带技巧：（1.系鞋带，手中拿；2.一左一右先交叉；3. 一根弯腰钻进门，拉紧它；4.折出两个小耳朵，再交叉；5. 钻进门，拉出一朵蝴蝶花。） 2.教师小结 听完小老师们的分享，我们又学会了很多做家务的小技 巧。来，让我们一起学唱儿歌《做做做》，一起争做家务小老 师吧。（板书：爱劳动）（板贴点赞的图片） 师唱：做做做，不怕错，错了更得做，多做不会错。同学 们，像歌曲里唱的一样，遇到不会做的家务活不要害怕，我们 可以学着做，多做不会错。其实只要掌握方法，我们都可以学 会。相信每个同学都是最棒的小老师！ 1.学生视频分享 生 1：我来教大家擦桌 子的好方法。先将抹布 洗干净，尽量把水挤出 来，将抹布折叠。用手 拿抹布朝一个方向擦， 这样就可以擦干净了。 生 2：我来教大家扫地 小技巧。首先小手拿好 扫把 ，顺着一个方向 扫，把垃圾全部扫到一 起。不要忘了墙边和墙 角也要扫一扫哦，然后 拿起小簸箕把垃圾扫 进簸箕里，再倒进垃圾 桶，最后将扫把和簸箕 放回原来的地方，这样 就可以啦 ，你学会了 吗？ 生 3 ：大家好，今天我 来教大家系鞋带的小 技巧。系鞋带，手中拿， 一左一右先交叉，一根 弯腰钻进门，拉紧它。 折出两个小耳朵，再交 叉，钻进门，拉出一朵 蝴蝶花。鞋带绑好啦， 你学会了吗？ 2.学生观看视频，学唱 《做做做》。 引导学 生分享 自己做 家务的 小 技 巧，在 交流中 懂得爱 做 家 务、会 做家务 能增长 本领， 能使生 活更加 快乐、 多彩。
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四、 这时 怎么 办 活动四：我是家务小帮手 1.辩一辩 师：瞧，同学们已经会做很多种家务活并学会了很多小技 巧。做家务不仅可以增长本领，还能帮家人分担家务，是一件 很快乐的事情。可是有一位乐乐同学却因为做家务遇到了很多 困惑，不知道该怎么办？（板书：这时怎么办）让我们一起来 看看乐乐的故事，变身家务小帮手，一起出出主意，帮助他解 决困惑吧。（板书：家务小帮手） （1）情境 1 视频:乐乐想帮妈妈洗菜，妈妈却认为做家务 浪费时间，让他去看书。同学们，你们遇到过这样的事吗，你 是怎么做的呢？（播放视频） 师：如果你遇到这样的事情，你会怎么做呢？你是放弃？ 还是坚持并说服妈妈呢？我请同学们回答一下，也请小帮手们 来辩一辩哪种做法更恰当呢。 学生 1 勤勤回答；学生 2 快快回答。 师：你们觉得那位同学的做法更恰当呢？我们听听家务小 帮手们怎么说。 小帮手学生 1 回答；学生 2 回答。 师小结：是的，老师也同意小帮手们的回答，我们可以试 着跟妈妈沟通，争取做家务的机会，我们可以先尝试着做，小 小的家务分担也是爱家人的表现呢。接下来，我们继续看，乐 乐又遇到什么新的问题了呢？ （2）情境 2 视频:乐乐洗碗时将水溅落到厨房的地面上， 妈妈看到他这么浪费水，干脆自己来洗碗。如果你遇到这样的 情况，你可以对妈妈说些什么呢？（播放视频） 师：小帮手们，如果你是乐乐，遇到这种情况，你会对妈 妈说些什么呢？是放弃？还是改正并坚持？ 学生 1 、2 回答。 师小结：小帮手们果然厉害，既可以帮助乐乐解决家务的 疑惑，还可以让乐乐学会与妈妈交流，想到的方法非常好，不 仅能节约用水又能增进他们的感情。接下来，小帮手们继续出 发，我们看看乐乐还会遇到怎样的家务困惑呢？ （3）情境 3 视频:乐乐看电视正带劲儿呢，妈妈让他去买 醋。看到这样的乐乐，你想对他说什么呢？（播放视频） 师：小帮手们，看到这样的乐乐，你想对他说什么呢？你 会怎样做？是帮忙买醋还是自己玩自己的？ 学生回答。 1. 学生根据视频图片 交流想法，辩一辩哪种 做法更恰当。 情境 1 ：生 1 ：如果我 是乐乐，妈妈认为做家 务是浪费时间的，让我 去看书，那我就去看书 吧 ，又不是我不想做 的。 生 2 ：我会对妈妈说： “妈妈，我也是家里的 小主人。您年纪大了， 我可以帮您分担家务。” 小帮手 1：我同意快快 同学的做法，我也会坚 持跟妈妈沟通，我想一 起帮忙做家务，看书的 话我会找其他时间再 看，没关系的，让我试 试吧。 小帮手 2：:我会对妈妈 说：“妈妈，我已经会 做很多家务活了。您忙 了一天真辛苦，要不， 我们俩一起洗菜吧。 ” 情境 2 ：生 1 ：我会用 拖把将地面积水及时 吸干，然后再控制水龙 头的水流，这样妈妈就 不会嫌我浪费水了。 生 2:我会对妈妈说： “妈妈，你教教我怎样 既节水又能洗干净碗 的方法，这样就不用担 心洗碗浪费水了。我会 越来越有进步的，你要 相信我哟！ ” 情境 3：生 1:我会马上 关闭电视，去帮妈妈买 醋。 生 2:我会和妈妈商量， 如果不着急，我看完这 个节目再去买醋。 创设情 境，列 举孩子 不 做家务 的种种 原因， 引导学 生设身 处地辨 析 问 题，思 考解决 麻烦和 困难的 方法。
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四、 这时 怎么 办 2.说一说 （1）师：小帮手们都很聪明，大家也很热心帮助乐乐解 决了他的困惑，看来大家都是优秀的家务小帮手呢。那你们在 做家务的过程中还遇到过哪些问题和困惑，你们又是怎么解决 的呢？我们来听听这几位同学的分享吧！（插入音频） （2）学生交流。 （3）教师小结：是的，同学们都说的很棒，我们要学会 解决做家务过程中遇到的困难和疑惑，更要学会与家人沟通， 为自己做家务争取机会。这样不仅能体现我们对家庭的价值， 而且多做一些力所能及的家务，也是爱家人的表现。（板书： 学会沟通 分担家务） 活动五：我是家务智多星 （1）提问 师：同学们，有时候我们也会像乐乐一样，并 不是不想做家务，而是忘记了家长交给我们的家务事，请你们 发动聪明的小脑筋，如果遇到这样的情况，你们有什么好办法 可以分享呢？（插入音频） （2）学生回答。 （3）教师总结：看来同学们都是家务智多星，想到了非 常多的好办法。你们都是爱劳动，爱思考，爱家人的好孩子， 老师为你们骄傲。（板书：爱劳动，爱思考，爱家人） 课后延伸作业 同学们，家务劳动是引导我们从小培养劳动习惯与劳动能 力，扣好人生第一粒扣子的重要途径。而且在国家颁布的“双 减政策 ”里也鼓励同学们放学回家后，积极主动从事力所能及 的家务，这样能锻炼我们独立生活的能力，养成更好的劳动习 惯。为了让我们更好地成为家庭小主人，我们一起制定一个家 务劳动计划表，坚持做家务，并请爸爸妈妈来做评委，为我们 做家务的情况打上五角星，看谁能先拿到劳动小奖章哦！（板 贴爱家人的图片） 生 3 ：我会说，乐乐你 是不是觉得电视太吸 引了，所以答应妈妈的 事情忘记做啦，下次如 果父母再安排了我们 要做的家务时，你可以 像我一样，先把它记下 来，就不会怕忘记了。 2.说一说，学生讨论。 生 1:我很想帮家人分 担家务，可我总是做不 好，经常会出错。下次 我要学着多做，多练习 就不会出错了。 生 2:妈妈嫌我扫地扫 得不干净，不让我扫地 了。我以后就一行一行 有顺序地扫，总会扫干 净的。 生 3:奶奶担心我做家 务影响学习，说我现在 的任务是好好学习，长 大了再做家务。我会对 奶奶说，做家务也是我 学习的一部分，请她支 持我。 3.学生交流：生 1:请家 人提醒、监督自己养成 做家务的好习惯。 生 2：做一张家务活记 录表，将做过的家务活 打钩记录。 生 3:做个备忘录，每天 自我提醒。 创设情 境启发 学生讨 论如何 安排家 务 劳 动， 引 导他们 想办法 解决问 题，养 成有计 划、有 安排地 坚持做 家务的 好 习 惯。
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课堂 小结 师：本节课我们学会了很多做家务的小技巧，增长了做家 务的本领，还学会了与家人沟通，为自己做家务争取机会，并 且找到了适合的方法，养成了做家务的好习惯。希望每个同学 都能为家庭承担力所能及的责任，爱劳动，爱家人，成为家庭 的小主人。同学们，我们这节课就上到这里，谢谢同学们的观 看，再见！ 学生回顾本节课内容。 回顾总 结，加 深对本 节课知 识的掌 握。
课堂 延伸 完成《家务劳动计划表》，请爸爸妈妈来做评委，为我们 做家务的情况打上五角星，看谁能先拿到劳动小奖章哦！ 学生课后完成家务劳 动计划表，家长评价。 养成坚 持做家 务的好 习惯， 让爸妈 参与， 学会共 同承担 家务， 做家庭 的小主 人。
板书 设计
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课后 答疑 师：同学们，你们好。我是广州市南沙区南沙小学的周亚 晓老师，《干点家务活》第二课时已经学完了，关于家务劳动 同学们还有什么疑问吗？ 师回答生 1 ：我们都是家庭的一员，应该主动承担一定的 家庭责任。做家务有非常多的好处，一是可以提高我们的自信 心，学多一份技能，多一份自信。二是培养责任心，做好每一 件小事，才能更好的爱己、爱家、爱国。三是培养动手能力， 还能锻炼身体。四是更好地体验生活，认识生活，理解父母的 不容易。虽然说父母有抚养你们的责任，但一个人走向社会， 最终还是要靠自己自立自强的，希望你能养成做家务的好习 惯，做一个爱己、爱家、爱国的好孩子。下面，我们来听听下 一位小朋友的提问。 师回答生 2 ：如果你年龄还小，你可以主动承担一些比较 简单的、力所能及的家务。例如提前准备第二天上学使用的书 包、衣服、鞋帽等，自己的事情自己做。第二，可以定期整理 自己的房间，并且努力保持清洁，这也很不错哦。第三，承担 一项全家的公共事物，例如浇花、遛狗、整理全家的快递包装 箱、吃完饭后擦桌子等。下面我们通过一个视频，一起了解作 为一年级的我们，可以做哪一些力所能及的家务吧。（播放视 频） 师：我们再来听听下一位同学的提问。 师回答生 3 ：付出劳动是应该有相应的回报的，但家务是 每个家庭成员应尽的义务，你作为家里的一员，理应承担一部 分家庭的义务，不应该把义务当做谈条件的价码的。得到零花 钱可以有很多种恰当的方法，不应该依赖父母的宠爱来换取， 这也叫自强，老师希望你也能做到自强，并且跟更多的同学分 享这个答案哦。 同学们，作为家里的一份子，我们都应该主动分担家庭劳 动，但像个别同学说的，我们是小孩子，大人总是用担心来表 达对我们的爱，不让我们做家务劳动，那我们可以怎么做呢？ 我们通过视频来找一下答案吧！（播放视频） 生 1：我们小孩子做家 务都是应该的吗？ 做 家务有什么好处呢？ 生 2 ：我觉得我还小， 很多家务我不会做，家 里人也不让我做，请问 我可以主动帮家里分 担哪些家务呢？ 生 3 ：班里有的同学 说，在家里做家务父母 要给钱，我觉得有道理 但又觉得不太好 ，老 师，你觉得这样对吗？ 激趣答 疑，让 学生提 出生活 中做家 务的疑 问，拓 展 知 识， 以 提升学 生的生 活能力 为 依 归，指 导和引 领学生 的生活 实践、 劳动实 践，明 白自己 是家庭 的小主 人，养 成主动 承担家 务的好 习惯。
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同学们，希望你们都能养成坚持做家务的好习惯，主动分 担家庭劳动，做一个爱己、爱家、爱国的好孩子。 我们今天的答疑到此结束。再见。
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