资源简介

人教版道德与法治一年级下册
第 16 课《大家一起来合作》（第 1 课时）教学设计
【教材分析】
《大家一起来合作》是道德与法治一年级下册第四单元《我们在一起》的最后一 课内容。第四单元由第 13 课《我想和你们一起玩》、第 14 课《请帮我一下吧》、第 15 课《分享真快乐》和第 16 课《大家一起来合作》四课组成，主要引导学生养成与 同伴共在的观念与习惯。本节课的关键词是合作，结合课程标准强调培养与同伴友好 交往、合作的基本方法和技能，要求学生在与人合作的过程中喜欢和同学、老师交往， 学会关心他人、尊重他人，乐于合作，但要与前面第 13 课“一起玩 ”区分开，引导学 生与人遇到共同困难乐于协商以合作的形式解决问题。本课是第一课时，进行两个话 题学习，“有人帮，不一样 ”引导学生发现日常生活中合作的意义，体验合作的重要 性；“生活处处有合作 ”通过生活中曾经的合作体验，引导学生加深对合作的意义与 价值的认识，学会善于合作。本课是以培养学生合作意识与合作能力为重点。在课程 安排上应以多种活动形式开展，引导学生了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣， 培养乐于合作的能力，指导学生学会在合作中取长补短，互相配合。因此学习本课有
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着广泛的现实意义。
【学情分析】
一年级学生还不知道做什么和如何做才算是合作，他们在家中备受长辈照顾和关
爱，多以自我为中心， 自我意识及个性都比较强，生活中与人合作的体验较少，在集 体中遇到困难而自己无法解决时容易放弃，因此合作意识比较淡薄。除了在游戏和学 习中会有合作之外，其他方面合作体验较少，不懂得一定的交往艺术与合作技巧，因 此在合作过程中出现推卸责任或依赖他人的现象。因此学习本课具有非常重要的现实 意义，旨在帮助学生融入校园集体生活，培养学生良好的集体意识和积极的心态，在 集体中乐于合作，学会取长补短，互相配合，成为关心他人、尊重他人、乐于合作的 儿童。
【教学目标】
1.了解什么是合作，知道生活处处有合作，感悟合作的重要性。 2.感受生活中合作的乐趣，初步树立乐于合作的意识。
【教学重点】
知道生活处处有合作，感悟合作的重要性。 【教学难点】
感受生活中合作的乐趣，初步树立乐于合作的意识。
【教学方法】
教法：活动探究、提问法、情境教学；
学法：实践活动、直观感悟法。
【教学准备】
课件、视频、音乐、儿歌等。
【课时安排】
本课安排 2 课时完成教学，本课是第 1 课时。
【教学过程】
教学 教师活动 学生活动 设计
环节 意图
活动 师：同学们，大家好， 准备学习用品。 通过
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一.绘 本导 入，初 悟合 作 今天我们一起来学习第 16 课《大家 一起来合作》第一课时，课本 62、63 页的 内容。 我们先一起来看看本节课的学习目 标： （1）了解什么是合作，知道生活处处有合 作，感悟合作的重要性。 （2）感受生活中合作的乐趣，初步树立乐 于合作的意识。 请大家准备课本、文具和红色卡纸。 小手摆放好，坐姿要端正！开始今天的学 习吧！ 1.今天林老师给大家带来两个朋友， 你们认识他们吗？（出示图片：小鹿和猴 子。） 没错，是小鹿和猴子。他们之间发生 了什么事呢？我们一起来听听它们的故事 吧！（播放故事音频） 2.故事的结局真美好啊。可是，小鹿 和猴子为什么都吃到了自己的美味？ 我知道很多同学聪明的小脑袋都有了 想法， 那我请一位同学说说，大家一起来 跟我听听他的想法吧。 同学们，读完了小鹿和小猴的故事， 你的想法是不是跟这位同学很像，都觉得 小鹿和小猴他们特别聪明。 是的，因为它们为了达到自己的目的， 懂得互相帮助，最后，在两人的共同努力 1.学习绘本故事，思 考问题。（观看图片） 2.思考问题，并回 答。（播放学生回答音频） 生：小鹿帮猴子过 河，猴子吃到了桃子，猴 子帮小鹿摘到了桃叶，它 们都吃到了自己想吃的 美味。 绘本 故事 懂得 合作 能够 帮助 我们 达成 目标， 初步 了解 什么 是合 作。
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下实现了吃到自己想吃的美味的目标，而 他们互相帮助的过程就是合作。 这也是我们今天要学习的内容，第四 单元：我们在一起，第 16 课《大家一起来 合作》。（板书课题）
活动 二. 合作 的力 量：体 味合 作的 重要 （一）有合作，不一样 1.师：合作到底有多重要呢？你们试 试就知道啦，林老师今天给大家带来一个 很有趣的游戏。大家是不是特别期待呢？ 事不宜迟，马上开始。 你们看看黑板上的小丑多可爱，但是 他缺了一个鼻子，我们帮他把鼻子贴上去 吧，我们一起来玩贴鼻子游戏。 请同学们跟林老师先一起来读一读游 戏规则： （1）把眼睛蒙起来。 （2）原地转三圈。 （3）把小丑的鼻子贴在图中合适的位置。 现在请大家跟着音乐，请旁边的人不 要出声提醒哦！大家试试自己给小丑贴鼻 子吧，游戏开始。（播放音乐） 师：相信同学们玩的时候一定非常享 受这个过程，大家都成功了吗？我们一起 来看看其中一位同学玩得怎么样？（播放 学生第一次贴鼻子游戏的视频） 过渡语：这个同学第一次的尝试失败 了。看来自己来玩这个游戏还是有些难度 的，请大家不要灰心，我们再来玩一遍吧！ 2. 师：这一次我们试着两人一起玩， （一）有合作，不一 样 1.跟读规则，自行试 着体验游戏。 再观看一位同学的 玩游戏视频。 2.跟读新的游戏规 则，和身边一位帮手一起 合作玩游戏。 再观看同一位同学 和家人合作贴鼻子的视 频。 通过 对游 戏的 思考， 懂得 我们 有些 事需 要有 人帮 助，需 要进 行合 作，合 作能 够让 事情 变得 容易， 从中 感受 合作 的乐 趣。
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合作贴鼻子。 请大家看清新的游戏规则，跟林老师 一起再来读一读游戏规则： （1）把眼睛蒙起来； （2）原地转三圈； （3）请一位帮手站在身后，负责指挥 方向； （4）把小丑的鼻子贴在图中合适的 位置。 和刚才不同的是，这一次请你邀请一 位帮手，在你身后指挥方向，他提示，你 来贴，俩人一起合作挑战一次吧。你的帮 手找到了吗？你们准备好了吗？跟着音 乐，开始游戏吧！（播放音乐） 这一次大家都成功了吗？老师收到刚 刚那位同学第二次挑战的视频，我们一起 来看看是怎样的吧！（播放视频） 3. 师：玩了两次游戏，你有什么感 受？我采访一下刚刚这位同学，听听他有什 么想法？（播放视频） 看来有家人的帮忙，游戏终于成功了。 大家是不是也和他有同样的感受呢？ 4. 问：那么，同一个游戏，前后两次 有什么不一样呢？发动你的火眼金睛吧！现 在老师收到一位同学的留言，我们一起来听 这个同学的想法。（播放学生回答音频） 过渡语：表扬你们也发现了！原来我 们能把鼻子贴好，是因为有家人的帮忙， 这就是合作的力量。（播放音频“游戏小 3.说说玩了两次游 戏的感受。（听同学回 答。） 生：第一次我自己贴 鼻子时很害怕摔倒，第二 次游戏有人帮，能更快把 小丑鼻子贴好，能帮我分 清楚方向。 4.说说这次游戏的 发现。（听同学回答） 生：第一次做游戏的 时候，通过自己的摸索很 难找准鼻子的位置。第二 次游戏，通过爸爸妈妈的 帮助，很快就找到了鼻子 的位置。所以有人帮助的 话，效率会更高，同时还 与人培养感情。 听游戏小结音频。
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结 ”：有人帮，不一样。） 小结：许多事情，我们单独凭借自己 的力量做不到，但是有人帮忙，事情就会 变得容易起来。所以说，有合作，不一样。 （二）有合作，快乐多 1.除了贴鼻子以外，大家平时都玩过 不少游戏吧。 问：请你观察一下，图中的小朋友 在合作干什么？（展示图片，播放音频： 跳大绳、三人四足） 是啊，说得真好！跳大绳、三人四足 这些游戏一个人可玩不了哦！这些游戏一 起玩，有合作，更开心呢！ 2.师：现在大家跟林老师一起来到我 们美丽的学校吧，老师还拍下了大家一起 做活动的照片，请你用上火眼金睛，看看 照片上大家的样子有什么共同点吧！（点 击出示一组图片：亲子活动，和爸爸一起 做汤圆。语文课上和同学一起制作并分享 手工作品。运动会上，我们一起比赛跑步。 在学校和同学一起学习读书、写字。） 相信大家也能够发现，照片上，同学 们的样子看起来都很开心啊！亲子活动、 跑步比赛、分享手工作品、和同学合作完 成剪贴画，这些事情一起做会更开心，看 来合作能增进我们和同学、家人之间的感 情。所以说，有合作，快乐多。 （三）有合作，效率高 1.现在，我们把目光放到教室里，一 起来跟着老师走进教室，看看我们的课室 （二）有合作，快乐 多 1.看图片，说一说。 播放同学回答。 2.观赏图片，感受生 活中合作的乐趣。 （三）有合作，效率 高
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干净吗？漂亮吗？这些都是谁的功劳呢？ （出示图片）显然这不是我或者你一个人 的功劳，是大家一起努力合作的结果。那 你想过为什么要一起合作打扫卫生吗？请 你说一说：合作打扫到底有什么好处呢？ 我们来听听这几个同学的想法吧！（播放 学生回答） 师：是啊，一个人打扫要花很长时 间，一群人打扫卫生很快就能做完。一起 打扫很有必要。讲合作，效率高。 2.大家还记得刚刚过去的植树节吗？ 那时候，同学们和老师一起去植树。我们 一起来看看大家是怎样合作植树的吧。 你看，一个人抬树苗、要花很大的力 气，两个人合作，你抬前面，我抬后面， 我扶着树，你来填土，小树很快就种好了。 合作种树，更加省时省力。 老师给大家进行第一部分的学习小 结：我看到同学们在生活中讲合作，既能 和同学培养感情，完成一个人无法完成的 事，做事还能省时省力、更有效率。原来 讲合作，很重要。 1.说说合作进行 值日劳动的必要性。（听 同学回答） 生 1:我和同学一起 合作打扫卫生，我负责扫 地，有的同学负责浇花， 有的同学负责擦黑板，有 的同学负责拖地。分工合 作能让教室打扫得干干 净净。 生 2:合作打扫有必 要性，两位同学扫地，四 位同学拖地，分工合作能 让打扫变得非常愉快，最 后大家都开心得笑了。 2.观看植树视频。
活动 （一）玩游戏，有合作 （一）玩游戏，有合 唤起
三. 1.现在我们来中场放松一下，老师邀 作 学生
合作 请大家观看一个有趣的挑战——合作接力 1. 观看比赛视频 在生
无处 传递篮球。我们班同学进行了一场男女竞 2. 思考问题，听同 活中
不在： 赛，我们一起来看看吧！ 学回答。 有过
感悟 2. 师：是啊，合作就存在于我们日常 生 1：学校举行拔河 的合
生活 的游戏当中。在平时的游戏中，合作无处 比赛，我和班里的同学一 作体
离不 不在。看到这里，是不是勾起你跟别人合 起参加，我们齐心协力一 验。加
开合 作的快乐经历呢？ 起使劲，最后拿了一等 深学
作 同学们，你还玩过什么游戏是需要我 奖。 生对
们合作完成的呢？快来和大家一起分享 生 2：下课我常常和 合作
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吧。（播放学生回答） （二）学习中，讲合作 1.同学们真厉害，看来游戏里充满了 合作。我们班的同学很聪明，他们把合作 用到了学习中，我们来看看究竟他们在干 什么呢？（播放合作背书的视频） 2.现在轮到大家来说说看，你试过与 人合作学习吗？快来和我们分享你的故事 吧！ 在学习中和同学共同进步、取长补短， 各自发挥自己的优点，合作学习更轻松。 3.其实合作学习远远不止同学们刚才 说到的事例，我们还有过很多很多合作学 习的例子，比如说（出示图片）：合作做 实验、小组讨论、一起做模型，合作学习， 大家都能一起进步。合作学习无处不在！ （三）劳动也要有合作 1.合作除了会影响我们游戏、学习， 还会对我们的生活有很大的影响。我们一 起来看不同职业的人，他们的劳动成果同 同学一起下五子棋，有时 候还有其他同学一起围 观。 生 3：放假在家，我 和弟弟一起合作搭积木， 搭得又快又好，我们都很 开心。 （二）学习中，讲合 作 1.观看合作背书视 频。 2.思考问题并回答 合作学习的经历。 生 1:平时我喜欢和 同桌一起解数学题，我比 较细心，总能看出同桌的 错误，同桌比较大胆，他 经常向老师问问题。 生 2：我和同学做诗 配画手抄报，我比较会画 画，小文写字很好看，但 她画画不漂亮，后来我们 一起合作，小文写字我画 画，不一会儿就完成了。 3.观赏图片 （三）生活中，要合 作 1.观赏图片 2.思考问题并回答。 意义 的理 解，激 发学 生乐 于合 作的 意识。
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样离不开合作！（观赏图片：工厂的工人 制作机器也需要合作、皮影戏表演需要合 作、医生做手术需要合作、合唱团需要配 合、建筑工人盖房子需要合作。） 2.请你们发动头脑风暴，想一想：生 活中还有哪些事需要合作呢？ 同学们，想好了吗？老师收到了几位 同学的留言，原来我们的日常生活也离不 开合作。（播放图片和音频） 听到这里，老师想要表扬你们。学会 和家人一起做家务，和同学相互合作表演， 有分工，巧配合。在同学们踊跃的发言中， 林老师感受到了大家有太多的合作经历 了。 老师给大家进行第二部分的学习小结： 无论是学习、玩耍还是在社会生活中，合 作都无处不在。 生 1：艺术节我和同 学一起合作表演节目，老 师陪我们一起排练了很 久，最后还拿了奖。 生 2：周末我和爸爸 妈妈一起做饭，爸爸教我 削皮，妈妈切菜，很快就 把晚饭做好了。 生 3：在家我喜欢和 妈妈一起做家务，妈妈教 我折衣服，家里很快就变 得整整齐齐的。
活动 四. 拓展 提升： 升华 合作 的意 义 1. 师：各行各业都离不开合作。一个 人努力是加法，一群人合作是乘法，众人 拾柴火焰高。我们一起来看这些图片。（出 示一组图片） 我们的生活离不开合作，我们的世界 发展更离不开合作。在抗击新冠病毒疫情 期间，中国人民举国同心，共克时艰，世 界人民团结合作，抗击病毒。当生活回归 常态，祖国终于迎来了春暖花开，合作之 花依旧陪伴在我们身边，开得十分灿烂耀 眼。 2.师：看到这里，我们更要齐心协力。 1. 观赏图片。 知道 合作 对生 活的 重要 性，与 人遇 到共 同的 苦难 时，自 己无
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我们要发扬团结合作的精神。正如下面这 首儿歌所唱的内容，我们一起来读一读吧。 校园里，班级中，生活处处有合作。 你帮我，我帮你，一起合作更精彩。 小朋友，一起来，快乐进步你我他！ 结束语：看来同学们也体会到合作的 意义，我们一起来看看今天学习的内容： 有合作，不一样，能解决一个人无法完成 的难题；有合作，欢乐多，能增进我们的 感情；有合作，效率高，做事省时省力； 合作还有很多意义，等着大家去发现。团 结合作力量大。让我们一起来做个乐于合 作的小达人！（出示板书） 2. 跟读儿歌。 法解 决要 找人 合作， 初步 树立 合作 意识 和集 体意 识。
板书 设计 16 大家一起来合作
1.讲合作，很重要 有合作，不一样 有合作，欢乐多 有合作，效率高
· · · · · · 2.生活处处有合作
作业 设计 同学们，看到这里，今天我们的学习 也接近尾声了。学完这节课的内容，我们 一起来逛一下课后任务超市。 1.和家人合作玩二人三足的游戏。 2.和家人分角色合作朗读《孙悟空打妖 怪》。可以加上配乐和动作，感受合作的 乐趣。 下节课，我们再来学习如何更好的合 作下去，学习合作要注意的方法和技巧。 同学们，课堂到此结束，谢谢观看！
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再见！
问题 及答 疑 大家好，我是林晓欣老师。现在是第 16 课《大家一起来合作》课堂答疑环节。 第 16 课《大家一起来合作》第一课时我们 已经学完了，关于与大家合作的话题，有 些爱动脑筋的同学提出了很好的问题，我 们一起来解决吧！ 1. 生 1：老师，我们的生活中处处有合作， 那么动物要讲合作吗？ 师：动物之间当然也有合作。我们一 起来看看可爱的动物们，他们之间是怎样 合作的吧。（播放视频） 你们看，动物之间为了生存也需要合 作，因此，我们从小也要学会善于合作， 和身边的人互相帮助，互相扶持，这样我 们才能营造一个和睦相处、团结友爱的社 会。 现在又有一个同学提出了疑问，大家 一起来跟老师听一听吧。 2. 生 2：老师，现代社会离不开合作，那 在古代社会，大家也要讲合作吗？ 师：当然要。不信，我们一起来看看 这三句话：三人行，必有我师。说的是孔 子教育他的学生要相互学习，取长补短。 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。这句谚语说的 是三个人团结合作的力量比一个人大的道 理。一个人的智慧不够用，两个人的智慧 用不完。古代的人也同样觉得团结合作力 量大。 学生提问： 1.生：老师，我们的 生活处处有合作，那么动 物要讲合作吗？ 2.生：老师，现代社 会离不开合作，那在古代 社会，大家也要讲合作 吗？ 3.生：我遇到不会的 数学题，同桌耐心帮我解 决。我们这算是合作吗？ 4.值日有很多同学 在打扫，我应该可以不用 做了，偶尔这样做对吗？
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看来大家都是爱思考的好孩子，我们 再来听听这个同学遇到了什么问题，请你 试着和老师一起来帮他解决吧！ 3. 生 3：我和同桌遇到不会的数学题，同 桌很聪明，他懂得解题方法，我比较细心， 后来还帮他检验了结果，最后一起解决了 这道难题。我们这算是合作吗？ 师：是的。你和同桌为了一起解决学习 上的问题，大家有共同的目标，一起努力， 就是合作。同桌向你耐心讲解，你帮同桌 检查的过程是一种合作学习，合作学习， 大家都能进步。 看来你们真是个乐于合作的小天使。老 师又收到一个同学的提问，他也很想与人 合作玩游戏，可是总是闹得很不开心。同 学们也一起来听听他的疑问吧，看看自己 有没有遇到过类似的情况。 4.生：比起一个人玩，我更喜欢合作玩游 戏，可是有时玩着玩着就会因为争抢玩具 和伙伴争吵起来，闹得很不开心。和伙伴 们一起玩应该怎么样做，才能减少争吵 呢？ 师：你和伙伴会因为争抢玩具而起争 执，说明你们在玩耍过程中没有说清楚。 玩耍之前我们可以先定好游戏规则，并遵 守规则，合作分享也要讲文明和规则。如 果你能做到老师说的这些事情，老师相信 你和伙伴们一定能愉快地玩耍，避免争吵 呢！ 4. 生：比起一个人玩， 我更喜欢合作玩游戏，可 是有时玩着玩着就会因 为争抢玩具和伙伴争吵 起来，闹得很不开心。和 伙伴们一起玩应该怎么 样做，才能减少争吵呢？ 观看视频。
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我们来学习下面这几位同学在合作当 中是怎么做的，一起来听听老师给的建议 吧。（播放视频） 老师送给大家一个温馨提示：合作可 以分享快乐，促进我们和同学之间的友谊， 大家一起来合作，共建团结友爱的大家庭。 下节课我们就来学习如何更好的合 作，学习合作技巧和方法。 同学们，课堂到此结束，谢谢观看！ 再见！
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