小学道德与法治一年级下册4.14请帮我一下吧 教学设计 (第二课时,表格式)

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小学道德与法治一年级下册4.14请帮我一下吧 教学设计 (第二课时,表格式)

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统编版道德与法治一年级下册
第 14 课《请帮我一下吧》(第 2 课时)教学设计
【教材分析】
《请帮我一下吧》是《道德与法治》一年级下册第四单元“我们在一起 ”中的第 二课,主要是让学生知道生活和学习中会有困难,遇到困难不退缩;同学间要相互帮 助,要学会关心他人,友爱同学,同时体验克服困难取得成功的乐趣,树立积极向上 的生活态度,保持良好的心态。
《请帮我一下吧》共两个课时,学生在第一课时通过“大家都有困难 ”和“我要 求助吗 ”知道困难是生活的一部分,面对困难时要有积极的心态和明辨需要求助的具 体情境。在第二课时第一框题 “我会求助 ”主要是培养学生在遇到困难时,懂得要积 极、主动地向他人求助,锻炼其求助技能,增强学生对大胆求助的认同,知道寻求帮 助的情况有各种随机性和可能性,引导学生学会求助的能力和方法。第二框题“温暖 的‘接力棒 ’”旨在引导当别人遇到困难时,我们也要学会帮助别人,领悟“帮助” 的价值与意义,体验和谐社会生活的温暖。
【学情分析】
从学生的心理特点与认知程度来看,一年级孩子年纪小,独立性相对较差。许多 孩子受家庭、社会的影响,从小在亲人的溺爱中长大,遇到困难时依赖心太强,缺乏 主动解决问题的意识与能力。一年级学生在求助问题上,往往过度依赖,什么事都要 别人帮,或是顾虑担心,不愿意、不敢向别人求助。所以本课需要引导学生在遇到困 难时,会寻求有效的解决方法,更好的适应社会生活,并且学会当别人遇到困难时,
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适当的给予帮助,共建和谐社会,享受生命的美好与温暖。
【教学目标】
1.初步了解求助是生活中需要的基本能力,初步掌握求助的方法和技能;
2.联系生活,懂得不仅要学会求助别人,也要学会帮助他人,体会互助的温暖, 愿意传递友爱和互助精神。
【教学重点】
初步了解求助是生活中需要的基本能力,初步掌握求助的方法和技能。
【教学难点】
领悟帮助他人的价值与意义,激发自我的助人动机,感悟互助的温暖及传递友爱 的精神。
【教学方法】
情境教学法、课堂讨论法、活动表演法
【教学准备】
ppt、视频、音频、学习单
【课时安排】
本课安排 2 课时完成教学,本课是第 2 课时。
【教学过程】
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图
明确 目标 , 趣 味导 入 (一)明晰目标 师:同学们,大家好。 今天我们学习道德与法治一年级下册第四单元 第 14 课《请帮我一下吧》第二课时,课本 56 页和 57 页的内容。现在请同学们拿出《道德与 法治》课本和学习用具(铅笔、橡皮、尺子), 以及我们的学习单。(铃声) 师:嗯,你已经准备好了,表扬你。现在 我们一起来看看本节课的学习目标吧! 学生了解学习目标,做好 上课准备 简单扼要介 绍本节课学 习 目标 , 明 确 学 习 内 容。 通过引入小
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1.初步了解求助是生活中需要的基本能力, 初步掌握求助的方法和技能; 2.联系生活,懂得不仅要学会求助别人,也 要学会帮助他人,体会互助的温暖,愿意传递 友爱和互助精神。 师:同学们,你们有信心完成吗?那么, 就让我们调整好坐姿,开始上课啦! (二)导入新课 师:上节课,我们知道了在学习、生活、 游戏中会遇到很多困难,那么我们应该怎样求 助呢?今天,李老师带来一位好朋友,他的名 字叫做智慧小营长,他将和大家一起来探讨如 何求助。他着急和大家打招呼啦~你听!(播放 智慧小营长音频) 小营长:小朋友们好,我是智慧小营长, 很高兴认识你们,今天我会和你们一起学习, 我有好多金钥匙和好多奖励,请你跟着我认真 学习哦! 师:同学们已经迫不及待和智慧小营长去 探寻金钥匙和获取奖励了。 学生参与到课堂中来 营 长 的 角 色 , 呼应求 助的主题, 激发学生的 学习兴趣。
活动 一、 求助 金钥 匙 (一)求助金钥匙:找合适的人 1.视频导入 师:瞧,今天有个小男孩外出放风筝了, 可是他遇到了麻烦,我们一起来看看小男孩遇 到了什么麻烦? (播放小男孩放风筝的视频) 2.提出问题 师:小男孩知道这个困难比较危险,要求 助他人。如果你是小男孩,看着周围的人,你 (一)求助金钥匙:找合 适的人 1.观看视频 2. 回答问题 生:我觉得放风筝的小男 孩可以找坐在长椅的哥哥 姐姐,他们手上有网球拍, 通过创设情 景 ,激发学 生思考 ,在 小组中讨论 和老师的追 问下,逐步 掌握求助的 三 把 金 钥 匙。
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会求助谁呢? 3.讨论中获得第一把金钥匙 师:这位同学非常聪明,找到打网球的哥 哥姐姐,但是李老师有疑问,你们为什么不向 走路的叔叔、扫地的阿姨、或者是玩耍的小朋 友寻求帮助呢?开动你的小脑袋,思考讨论一 下吧!(播放讨论音乐) 师:我们来听听小伙伴们的想法吧! 师:同学们真爱动脑筋,通过观察思考, 选择了合适的人帮忙。 小营长音频:恭喜你们获得求助的第一把 金钥匙——找合适的人。(板书) 师:有了合适的求助对象,这样小男孩的 困难就更容易解决啦! 4.合适对象我会找 (1)提出问题,请生分享 师:李老师还要考考你们,谁才是合适的 求助对象呢? 回忆一下,在生活中你遇到什么 困难找谁帮你解决了?小营长先和大家分享他 的小妙招,请你认真听哦! 小营长:我在图书馆迷路了,我找到了图 书馆的服务员帮帮我。 师:不愧是智慧小营长,懂得在不同的地 方面对不同的困难找到合适的人来帮忙,那亲 爱的同学们,你们是否也有这种经历,你遇到 了什么困难,又是哪些人帮助了你呢? (2)小结 师:只要同学们留心生活,多观察和思考, 就能找到了合适的求助对象。瞧,在校园里, 够得着。 3.讨论问题 生:我觉得小男孩不应该 求助走路的叔叔,他看着 手表,看起来很着急去工 作。 生:我觉得小男孩不应该 求助小朋友,他们很小, 没有工具,不能取下风筝。 生:我觉得小男孩不应该 找扫地的阿姨,虽然她有 能力,但是她正忙着工作。 生:我们要优先找最合适 的人。 4.合适对象我会找 (1)回忆分享 生:我在遇到数学难题, 怎么也想不出来,我找数 学老师帮忙。 生:我在地铁上不确定做 哪个方向的车,我找到工 作人员帮忙。 生:当我不会叠被子的时 候,我请妈妈教教我,帮 帮我。
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我们遇到困难可以求助校园里的保安叔叔、值 日老师、班主任。在校园外,我们可以求助周 围合适的人,比如长辈、穿红色马甲的志愿者、 警察叔叔等等。如果遇到超级大麻烦, 比如车 祸、火灾等,及时拨打紧急电话 119、120、110, 找专业人员来帮助。 (3)学习法律小知识 师:那么,同学们你们知道这些紧急号码 应该怎么使用吗?我们一起来看看! (播放视 频) 师:同学们看得全神贯注呀!不过,李老 师要提醒大家,不能乱拨打 119 ,恶意拨打 119 号码,可是要负法律责任的呢! 让我们进入法 律知识小课堂:按照《中华人民共和国治安管 理处罚条例》第 23 条,其中之一,扰乱机关、 团体、企业、事业单位秩序,致使工作、生产、 营业、医疗、教学、科研不能正常进行, 尚未 造成严重损失的。处警告或者二百元以下罚款; 情节较重的,处五日以上十日以下拘留,可以 并处五百元以下罚款。所以同学们,要牢记不 能乱报警哦,不能乱使用公共资源。 (二)求助金钥匙:有礼貌 1.提出问题 师:我们知道了求助要找到合适的人,小 男孩就准备勇敢地去请求帮助了,同学们,在 我们请求帮助时,说话要注意什么呢? 2.礼貌求助 师:那么你知道的礼貌用语有哪些呢? 师:你们都是小小礼仪达人呀! (2)观看紧急号码使用 视频 (3)了解法律知识 (二)求助金钥匙:有礼 貌 1. 回答问题 我觉得说话要有礼貌。 2.说出礼貌用语 生:请问、 您好、 谢谢、 不客气、劳驾、打扰了、 结合自己的 生活实际, 回忆分享平 时求助的对 象 。教师再 总结补充的 求 助 小 妙 招 ,帮助学 生明白在紧 急情况的求 助方式 ,学 到自我保护 的方式。 普及法律知 识 ,真正落 实道德与法 治教育的目 的。
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小营长:恭喜你们,获得第二把金钥匙— —有礼貌,你们真是越来越厉害啦! (板书) (三)求助金钥匙:说清困难 师:现在大家已经拥有两把求助的金钥匙 了,接下来,李老师可要考考大家了,你可要 竖起耳朵,仔细听听这两位小朋友的求助信息, 听完之后思考一个问题,你觉得这两位小朋友 谁能更快地获得哥哥姐姐的帮助?为什么呢? 师:听完后,你觉得这两位小朋友谁能更 快地获得哥哥姐姐的帮助?为什么呢? 师:小伙伴听得真仔细呀!第二位小朋友 说清困难更快得到帮助。 小营长:恭喜你们,获得求助的第三把金 钥匙——说清困难。(板书) 师总结:相信我们有了求助的三把金钥匙 和求助小妙招,同学们肯定会求助啦! 对不起等。 (三)求助金钥匙:说清 困难 1.听音频 ①哥哥姐姐你们好,请问 你们可以帮我一下吗? ②哥哥姐姐好,我的风筝 挂在树上,我取不下来, 你们可以帮我一下吗? 2.思考回答 生:我觉得第二个小朋友 更快得到求助,因为他有 说清楚需要哥哥姐姐帮忙 做什么。
活动 二、 求助 我能 行 (一)我来帮帮你 师:咦,放学已经半小时了,怎么这位小 女孩还没回家呢?她看起来好像很着急,原来 放学后,小女孩一直等不到妈妈来接她,她越 等越着急,同学们,你能帮帮她吗?快快用上 我们的求助金钥匙和求助小妙招,给她出出主 意吧! 师:同学们能学以致用呀,校园里找到合 适的对象,有礼貌地说清困难,小女孩在大家 的帮助下,勇敢地求助啦~我们一起来看看! 师:小女孩掌握了求助金钥匙和小妙招, 很好地解决了自己的困难。原来,懂得求助也 是一门智慧呀!同学们,你们学会了吗? (一)我来帮帮你 1. 出主意 生:小女孩可以回到教室 找班主任老师。 生:小女孩也可以在门卫 室找保安叔叔打电话给妈 妈。 生:小女孩寻求帮助时一 定要说清自己的困难,还 要有礼貌哦。 通过帮助小 女孩求助, 巩固求助的 三 把 金 钥 匙 ,为下面 的模拟求助 做铺垫 。进 而进行模拟 演练,让学 生主动参与 课堂,参与 实践,在具 体 的 实 例
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(二)不同困难,我会求助 师:如果遇到下面的困难,你会怎么办? 1 在商场里跟爸爸走散了,我该怎么办 呢? 2 我在操场上摔了一跤,腿很疼…… 师:请同学们思考一下,遇到这样的情况 你会怎么办呢? 我们的小福同学分享了他在商场遇到困难 是怎么求助的,我们一起看看!(播放视频) 师:小福同学非常聪明冷静,找到广播站, 有礼貌地说清自己的困难,用最快的方式找到 他的爸爸,让我们给他点赞吧! 师:求助小能人们,课后你们也可以和爸 爸妈妈模拟解决这两个困难。你们今天的表现 很精彩哦,智慧小营长还要送你们一首儿歌, 奖励你们,一起跟着他读一读吧。(音频) (三)儿歌总结(音频) 遇到困难不要慌,可以请人帮个忙。 不管请谁来帮忙,先把困难说清楚。 求助记得要礼貌,说话真诚看对方。 得到帮助不要忘,谢谢一定挂嘴上。 就算困难没解决,也要说声“谢谢您。 ” 师总结: 同学们, 以后我们在向别人寻求 帮助时,要按照这样去做哦,而且要记住求助 的三把金钥匙,那就是找合适的人、有礼貌、 说清困难。 (二)不同困难,我会求 助 1.和家人模拟其中一个场 景 学生观看视频 (三)儿歌总结 跟读儿歌 中 ,懂得如 何请别人帮 忙 ,反馈掌 握情况 。最 后以儿歌结 束“ 我会求 助 ”这一板 块,总结。
活动 (一)观察情境故事,体会互助快乐 (一)观察情境故事,体 通过观察情
三、 1.提出问题 会互助快乐 境故事 ,发
互帮 师:在我们遇到困难的时候,那么多人帮 1.观察情境故事 现温暖的接
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互助 真快 乐 助我们,帮我们解决困难,那当别人也遇到了 困难,你会怎么办呢?我们是不是也应该主动 帮助他人,传递温暖呢? 智慧小营长带来同学们最喜欢的情境故事 《温暖的接力棒》 。现在,请你仔细观察这四 幅图,感受温暖的接力棒是如何传递的 2.小结 师:说得真好呢,温暖的接力棒,温暖你 我他。这就是互助呀! (板书)让我们一起来 读读儿歌“哥哥的伞,给我温暖,我也用伞, 传递温暖 ”。(引号内容即儿歌内容) (二)争做互助好少年 1. 回忆互助经历 师:那么生活中谁帮过你?在学校、家里、 社区都有谁帮过你? 你帮过谁? 你还能帮助 谁?你的感受是怎样的呢?请同学们拿出争做 争做互助好少年在学校( ) 帮助我,我帮助 ( )在家里( ) 帮助我,我帮助 ( )在社区( ) 帮助我,我帮助 ( )
互助好少年的任务单,写一写,讲一讲。 2.分享互助经历 . 师:看了同学们的互助单,感受到了同学们 在日常生活中不仅接受别人的帮助也经常帮助 别人,老师为你们拥有这种互帮互助的行为点 赞,你们真是太棒了,在这里呀,还有几个同 学专门给李老师发来语音,他们也有一些经历 要跟我们分享,大家一起来听听吧。 生:我发现, 下雨了,小 红没带伞,她急匆匆跑出 去的时候,一个大哥哥帮 她撑起了伞,她非常感激。 所以遇到这种情况的时 候,她也把伞借給没有带 伞的小明,小明在小红的 感召下,也主动帮助叔叔 捡东西,这就是温暖的接 力棒。 2.读儿歌 (二)争做互助好少年 1.分享互助故事 生:在学校,我流鼻血了, 校医帮我处理,我很感动。 小明没有带本子,我给他 新本子,我很快乐。 生:有一次,我遇到不会 做的题目,老师耐心帮我 解答了。我很感激。我帮 老师搬东西,我很开心。 生:在家里,我拿不到书 架的书,爸爸帮我取下来。 我很幸福。我帮妈妈洗碗, 妈妈夸我好孩子。 生:我找不到东西时,哥 哥帮我找,我很开心。我 帮妹妹穿袜子,看着穿好 的袜子,我很得意。 力棒,调动 学生的生活 经验,在分 享中表达感 受 ,更好地 体会互助的 快乐。 以 “ 争做互 助好少年 ” 的 活 动 形 式 ,提供多 维度的思考 的角度的, 更好地激发 学生的表达 欲望,调动 生活经验。 结合当下疫 情 ,层次递 进 , 由小家 到大家 ,升 华主题。 学生能具备 一定的互助 意识,能尽 自 己的能力 去主动帮助
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3.小结 师:听了同学们的分享,李老师忍不住要 给大家点赞呀,你们都是互助好少年。不管是 学校、家里还是社区,在互帮互助的过程中, 不仅温暖了你,温暖了她,温暖了大家,这就 是我们生活中温暖的“接力棒 ”啊! (三)感受全国及世界的温暖传递 师:你们知道吗?在新冠肺炎疫情肆虐的 日子里,全国各地,世界各地,互帮互助,爱 心接力棒也在不断传递。南沙抗击疫情时,我 们很多家长抽空做志愿者,小区的警卫,保安 全员出动。大家连夜连日服务帮助大家。那一 个个扛着重物的肩膀,一双双晒到肤色分层的 手臂,一次次认真的排查,是在温暖着大家呀。 荔湾抗疫过程中,南沙组建了强大有力的医疗 队伍,全力支持。医护人员日夜不休,一身“大 白 ”“大绿 ”一穿就十几个小时,为的是服务 大家呀!在同武汉抗击疫情时,世界各地都伸 出援助之手,在我们研发出新型冠状病毒疫苗 后,也推广到全世界,帮助大家防疫。 (四)制作爱心卡 师:全国、全世界,这样你帮我,我帮你 的样子真可爱呀!在接受帮助时,我们还要做 个会感恩的好孩子呢。智慧小营长提议,我们 可以制作一张爱心卡,感谢帮助过我们的人, 那么快拿起笔,画一画,写一写吧! 师:现在我们来看看同学们制作的爱心卡 呢! 师:懂得感恩的你们,李老师很欣慰呀, 生:在小区,我打羽毛球 的时候,球落到树上了, 门卫叔叔帮我取下,我很 高兴。我在路上看到骑车 的叔叔掉了钱包,我帮他 捡起来跑过去拿给他,我 觉得我很棒。 (三)感受全国、世界温 暖传递 学生观看图片,感悟互帮 互助的温暖 (四)制作爱心卡 1.制作爱心卡 2.分享爱心卡 生:我想对老师说:谢谢 老师,谢谢您教我们很多 别人,这本 身就是一种 社会责任担 当的表现, 然而道德与 法制课程的 “ 核 心 素 养 ”不是观 念的和技艺 的 ,而是实 践的、行动 的 ,是引导 学生在知识 与观念的基 础上,通过 现实行动实 现生活和人 本身的逐步 完善 。通过 送 出 爱 心 卡 ,会更有 生活行动指 导意义。
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请你把爱心卡片送出去吧!相信收到卡片的人 会非常幸福呢! 知识。 生:我想对校园里的清洁 阿姨说:谢谢你们,让我 们在美丽的环境中学习。 生:我想对妈妈说:谢谢 您每天早起为我做饭。 生:我想把这幅画送给抗 疫的医务人员,谢谢你们。
课后 拓展 师:同学们,这节课我们学会了在困难面 前如何求助以及体会到互帮互助的快乐,希望 同学们在生活中还学会更多求助知识和求助智 慧。智慧小营长送来了两本有趣的绘本,你看。 小营长:我送给大家的第一本绘本是《松 鼠是英雄》 。松鼠做梦都想当英雄,不管他怎 么去努力,结果总是帮倒忙。怎样才能成为英 雄呢? 第二本绘本是《我来帮忙 懂得助人为乐》。 绘本中的主人公豆豆\在去外婆家的途中所发 生的一些事情,看到熊奶奶提着苹果上车没有 座位,看到小狗在路边哭,豆豆是怎么做的呢? 赶快让爸爸妈妈带你一起阅读吧!小朋友们今 天的表现真不错哦,再见! 师:同学们,下课后赶紧读一读哦,今天 的课堂到此结束,谢谢大家的观看,再见! 学生参与 通过有趣的 绘本阅读, 激活学生思 维 , 引导学 生探索 ,主 动学习 ,促 进学生自我 建构。
板 书 设计 请帮我一下吧
金钥匙一:找合适的人 金钥匙二:有礼貌 金钥匙三:说清困难 求助 互助
问题 (一)答疑一 生:老师您好,我妈妈说, 激趣答疑,
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及答 疑 师:同学们,《请帮我 一下吧》第二课时已学完了,现在到了答疑时 间,对于本节课的内容,同学们还有什么问题 吗?大家积极地提出来吧! 答疑 1:是的,在外面不能轻易向陌生人求 助。遇到困难一定要沉着冷静,如果身上有带 电话手表,可以第一时间拨打电话向家人求助。 如果没有,我们可以求助路边的警察叔叔、志 愿者或者周围商铺的店员、保安室的保安…… 切记,不要在路边哭泣,不要乱跑到人烟稀少 的地方,更不能跟陌生人走。 如果在高铁上遇到麻烦,可以求助服务员; 在公交车上遇到麻烦,可以求助司机;在商场 里遇到麻烦,可以求助售货员。希望同学们在 遇到困难时,能够运用我们今天所学的知识去 解决问题。 (二)答疑二 师:相信办法一定会比困难多! 同学们还 有其他疑问吗? 答疑 2:是的,这样的情况我们要了解一下 火灾自救的方法,怎样在危险面前更好地保护 自己,我们通过视频来了解一下吧。(播视频) 师:同学们,看完视频,你知道火灾自救 方法了吗?每学期,我们学校都会组织消防演 练,希望同学们通过学习和实践演练,能够牢 牢掌握这些自救方法,学会自我保护。在这里, 李老师还要特别提醒大家,火灾的危害巨大, 同学们一定不要玩火,注意家庭用电用火的安 全,你们记住了吗? 不能轻易和陌生人说话, 那遇到困难怎么办? 生:老师您好,如果遇到 火灾,已经拨打紧急电话, 但我被困在里面,我该怎 么自救? 让儿童提出 问题,拓展 知识, 以提 升儿童的生 活能力为依 归 ,指导和 引领儿童的 生活实践。
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(二)答疑三 师:同学们,还有其他疑问吗? 答疑 3:你肯定是一位热心肠的好孩子,还 善于提问,帮助别人也有要注意的地方呢。 第一种情况,别人请求你帮忙时。 如果陌生人向你求助,要先考虑自己的安 全,应该及时告知周围的大人,让大人来帮忙。 如果是周围熟悉的人向你求助,要注意你是否 有能力并选择合适的方法。 比如你的好朋友落 水了,不管会不会游泳,都不能盲目跳进水里。 其次,要看看应不应该帮,如果他做的事情是 坏事,那么我们可以直接拒绝。 第二种情况,你主动帮助他人时。 在帮助他人前,先问清楚他是否需要你的 帮忙,如果需要我们可以及时伸出援手之手。 那么,如果遇到同伴溺水,你不能下去救 他,你该怎么办呢?我们来看看这个视频。 所以要牢记,帮助他人要保证自己的安全, 要在自己的能力范围内,不合理的请求要学会 拒绝! (三)小结 师:同学们,通过这节课的学习,我们知 道求助要说清楚困难、找合适的人、要有礼貌, 还感受到互助的快乐。那么希望同学们课后学 以致用,在困难面前勇敢求助,也热心帮助他 人。答疑到此结束,谢谢观看,再见! 生:老师您好,我想知道 帮助他人需要注意什么?
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