资源简介

统编版道德与法治一年级下册
第 14 课《请帮我一下吧》（第 2 课时）教学设计
【教材分析】
《请帮我一下吧》是《道德与法治》一年级下册第四单元“我们在一起 ”中的第 二课，主要是让学生知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩；同学间要相互帮 助，要学会关心他人，友爱同学，同时体验克服困难取得成功的乐趣，树立积极向上 的生活态度，保持良好的心态。
《请帮我一下吧》共两个课时，学生在第一课时通过“大家都有困难 ”和“我要 求助吗 ”知道困难是生活的一部分，面对困难时要有积极的心态和明辨需要求助的具 体情境。在第二课时第一框题 “我会求助 ”主要是培养学生在遇到困难时，懂得要积 极、主动地向他人求助，锻炼其求助技能，增强学生对大胆求助的认同，知道寻求帮 助的情况有各种随机性和可能性，引导学生学会求助的能力和方法。第二框题“温暖 的‘接力棒 ’”旨在引导当别人遇到困难时，我们也要学会帮助别人，领悟“帮助” 的价值与意义，体验和谐社会生活的温暖。
【学情分析】
从学生的心理特点与认知程度来看，一年级孩子年纪小，独立性相对较差。许多 孩子受家庭、社会的影响，从小在亲人的溺爱中长大，遇到困难时依赖心太强，缺乏 主动解决问题的意识与能力。一年级学生在求助问题上，往往过度依赖，什么事都要 别人帮，或是顾虑担心，不愿意、不敢向别人求助。所以本课需要引导学生在遇到困 难时，会寻求有效的解决方法，更好的适应社会生活，并且学会当别人遇到困难时，
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适当的给予帮助，共建和谐社会，享受生命的美好与温暖。
【教学目标】
1.初步了解求助是生活中需要的基本能力，初步掌握求助的方法和技能；
2.联系生活，懂得不仅要学会求助别人，也要学会帮助他人，体会互助的温暖， 愿意传递友爱和互助精神。
【教学重点】
初步了解求助是生活中需要的基本能力，初步掌握求助的方法和技能。
【教学难点】
领悟帮助他人的价值与意义，激发自我的助人动机，感悟互助的温暖及传递友爱 的精神。
【教学方法】
情境教学法、课堂讨论法、活动表演法
【教学准备】
ppt、视频、音频、学习单
【课时安排】
本课安排 2 课时完成教学，本课是第 2 课时。
【教学过程】
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图
明确 目标 , 趣 味导 入 （一）明晰目标 师：同学们，大家好。 今天我们学习道德与法治一年级下册第四单元 第 14 课《请帮我一下吧》第二课时，课本 56 页和 57 页的内容。现在请同学们拿出《道德与 法治》课本和学习用具(铅笔、橡皮、尺子）， 以及我们的学习单。（铃声） 师：嗯，你已经准备好了，表扬你。现在 我们一起来看看本节课的学习目标吧！ 学生了解学习目标，做好 上课准备 简单扼要介 绍本节课学 习 目标 ， 明 确 学 习 内 容。 通过引入小
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1.初步了解求助是生活中需要的基本能力， 初步掌握求助的方法和技能； 2.联系生活，懂得不仅要学会求助别人，也 要学会帮助他人，体会互助的温暖，愿意传递 友爱和互助精神。 师：同学们，你们有信心完成吗？那么， 就让我们调整好坐姿，开始上课啦！ （二）导入新课 师：上节课，我们知道了在学习、生活、 游戏中会遇到很多困难，那么我们应该怎样求 助呢？今天，李老师带来一位好朋友，他的名 字叫做智慧小营长，他将和大家一起来探讨如 何求助。他着急和大家打招呼啦~你听！（播放 智慧小营长音频） 小营长：小朋友们好，我是智慧小营长， 很高兴认识你们，今天我会和你们一起学习， 我有好多金钥匙和好多奖励，请你跟着我认真 学习哦！ 师：同学们已经迫不及待和智慧小营长去 探寻金钥匙和获取奖励了。 学生参与到课堂中来 营 长 的 角 色 ， 呼应求 助的主题， 激发学生的 学习兴趣。
活动 一、 求助 金钥 匙 （一）求助金钥匙：找合适的人 1.视频导入 师：瞧，今天有个小男孩外出放风筝了， 可是他遇到了麻烦，我们一起来看看小男孩遇 到了什么麻烦？ （播放小男孩放风筝的视频） 2.提出问题 师：小男孩知道这个困难比较危险，要求 助他人。如果你是小男孩，看着周围的人，你 （一）求助金钥匙：找合 适的人 1.观看视频 2. 回答问题 生：我觉得放风筝的小男 孩可以找坐在长椅的哥哥 姐姐，他们手上有网球拍， 通过创设情 景 ，激发学 生思考 ，在 小组中讨论 和老师的追 问下，逐步 掌握求助的 三 把 金 钥 匙。
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会求助谁呢？ 3.讨论中获得第一把金钥匙 师：这位同学非常聪明，找到打网球的哥 哥姐姐，但是李老师有疑问，你们为什么不向 走路的叔叔、扫地的阿姨、或者是玩耍的小朋 友寻求帮助呢？开动你的小脑袋，思考讨论一 下吧！（播放讨论音乐） 师：我们来听听小伙伴们的想法吧！ 师：同学们真爱动脑筋，通过观察思考， 选择了合适的人帮忙。 小营长音频：恭喜你们获得求助的第一把 金钥匙——找合适的人。(板书) 师：有了合适的求助对象，这样小男孩的 困难就更容易解决啦！ 4.合适对象我会找 （1）提出问题，请生分享 师：李老师还要考考你们，谁才是合适的 求助对象呢？ 回忆一下，在生活中你遇到什么 困难找谁帮你解决了？小营长先和大家分享他 的小妙招，请你认真听哦！ 小营长：我在图书馆迷路了，我找到了图 书馆的服务员帮帮我。 师：不愧是智慧小营长，懂得在不同的地 方面对不同的困难找到合适的人来帮忙，那亲 爱的同学们，你们是否也有这种经历，你遇到 了什么困难，又是哪些人帮助了你呢？ （2）小结 师：只要同学们留心生活，多观察和思考， 就能找到了合适的求助对象。瞧，在校园里， 够得着。 3.讨论问题 生：我觉得小男孩不应该 求助走路的叔叔，他看着 手表，看起来很着急去工 作。 生：我觉得小男孩不应该 求助小朋友，他们很小， 没有工具，不能取下风筝。 生：我觉得小男孩不应该 找扫地的阿姨，虽然她有 能力，但是她正忙着工作。 生：我们要优先找最合适 的人。 4.合适对象我会找 （1）回忆分享 生：我在遇到数学难题， 怎么也想不出来，我找数 学老师帮忙。 生：我在地铁上不确定做 哪个方向的车，我找到工 作人员帮忙。 生：当我不会叠被子的时 候，我请妈妈教教我，帮 帮我。
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我们遇到困难可以求助校园里的保安叔叔、值 日老师、班主任。在校园外，我们可以求助周 围合适的人，比如长辈、穿红色马甲的志愿者、 警察叔叔等等。如果遇到超级大麻烦， 比如车 祸、火灾等，及时拨打紧急电话 119、120、110， 找专业人员来帮助。 （3）学习法律小知识 师：那么，同学们你们知道这些紧急号码 应该怎么使用吗？我们一起来看看！ （播放视 频） 师：同学们看得全神贯注呀！不过，李老 师要提醒大家，不能乱拨打 119 ，恶意拨打 119 号码，可是要负法律责任的呢！ 让我们进入法 律知识小课堂：按照《中华人民共和国治安管 理处罚条例》第 23 条，其中之一，扰乱机关、 团体、企业、事业单位秩序，致使工作、生产、 营业、医疗、教学、科研不能正常进行， 尚未 造成严重损失的。处警告或者二百元以下罚款; 情节较重的，处五日以上十日以下拘留，可以 并处五百元以下罚款。所以同学们，要牢记不 能乱报警哦，不能乱使用公共资源。 （二）求助金钥匙：有礼貌 1.提出问题 师：我们知道了求助要找到合适的人，小 男孩就准备勇敢地去请求帮助了，同学们，在 我们请求帮助时，说话要注意什么呢？ 2.礼貌求助 师：那么你知道的礼貌用语有哪些呢？ 师：你们都是小小礼仪达人呀！ （2）观看紧急号码使用 视频 （3）了解法律知识 （二）求助金钥匙：有礼 貌 1. 回答问题 我觉得说话要有礼貌。 2.说出礼貌用语 生：请问、 您好、 谢谢、 不客气、劳驾、打扰了、 结合自己的 生活实际， 回忆分享平 时求助的对 象 。教师再 总结补充的 求 助 小 妙 招 ，帮助学 生明白在紧 急情况的求 助方式 ，学 到自我保护 的方式。 普及法律知 识 ，真正落 实道德与法 治教育的目 的。
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小营长：恭喜你们，获得第二把金钥匙— —有礼貌，你们真是越来越厉害啦！ (板书) （三）求助金钥匙：说清困难 师：现在大家已经拥有两把求助的金钥匙 了，接下来，李老师可要考考大家了，你可要 竖起耳朵，仔细听听这两位小朋友的求助信息， 听完之后思考一个问题，你觉得这两位小朋友 谁能更快地获得哥哥姐姐的帮助？为什么呢？ 师：听完后，你觉得这两位小朋友谁能更 快地获得哥哥姐姐的帮助？为什么呢？ 师：小伙伴听得真仔细呀！第二位小朋友 说清困难更快得到帮助。 小营长：恭喜你们，获得求助的第三把金 钥匙——说清困难。(板书) 师总结：相信我们有了求助的三把金钥匙 和求助小妙招，同学们肯定会求助啦！ 对不起等。 （三）求助金钥匙：说清 困难 1.听音频 ①哥哥姐姐你们好，请问 你们可以帮我一下吗？ ②哥哥姐姐好，我的风筝 挂在树上，我取不下来， 你们可以帮我一下吗？ 2.思考回答 生：我觉得第二个小朋友 更快得到求助，因为他有 说清楚需要哥哥姐姐帮忙 做什么。
活动 二、 求助 我能 行 （一）我来帮帮你 师：咦，放学已经半小时了，怎么这位小 女孩还没回家呢？她看起来好像很着急，原来 放学后，小女孩一直等不到妈妈来接她，她越 等越着急，同学们，你能帮帮她吗？快快用上 我们的求助金钥匙和求助小妙招，给她出出主 意吧！ 师：同学们能学以致用呀，校园里找到合 适的对象，有礼貌地说清困难，小女孩在大家 的帮助下，勇敢地求助啦~我们一起来看看！ 师：小女孩掌握了求助金钥匙和小妙招， 很好地解决了自己的困难。原来，懂得求助也 是一门智慧呀！同学们，你们学会了吗？ （一）我来帮帮你 1. 出主意 生：小女孩可以回到教室 找班主任老师。 生：小女孩也可以在门卫 室找保安叔叔打电话给妈 妈。 生：小女孩寻求帮助时一 定要说清自己的困难，还 要有礼貌哦。 通过帮助小 女孩求助， 巩固求助的 三 把 金 钥 匙 ，为下面 的模拟求助 做铺垫 。进 而进行模拟 演练，让学 生主动参与 课堂，参与 实践，在具 体 的 实 例
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（二）不同困难，我会求助 师：如果遇到下面的困难，你会怎么办？ 1 在商场里跟爸爸走散了，我该怎么办 呢？ 2 我在操场上摔了一跤，腿很疼…… 师：请同学们思考一下，遇到这样的情况 你会怎么办呢？ 我们的小福同学分享了他在商场遇到困难 是怎么求助的，我们一起看看！（播放视频） 师：小福同学非常聪明冷静，找到广播站， 有礼貌地说清自己的困难，用最快的方式找到 他的爸爸，让我们给他点赞吧！ 师：求助小能人们，课后你们也可以和爸 爸妈妈模拟解决这两个困难。你们今天的表现 很精彩哦，智慧小营长还要送你们一首儿歌， 奖励你们，一起跟着他读一读吧。（音频） （三）儿歌总结（音频） 遇到困难不要慌，可以请人帮个忙。 不管请谁来帮忙，先把困难说清楚。 求助记得要礼貌，说话真诚看对方。 得到帮助不要忘，谢谢一定挂嘴上。 就算困难没解决，也要说声“谢谢您。 ” 师总结： 同学们， 以后我们在向别人寻求 帮助时，要按照这样去做哦，而且要记住求助 的三把金钥匙，那就是找合适的人、有礼貌、 说清困难。 （二）不同困难，我会求 助 1.和家人模拟其中一个场 景 学生观看视频 （三）儿歌总结 跟读儿歌 中 ，懂得如 何请别人帮 忙 ，反馈掌 握情况 。最 后以儿歌结 束“ 我会求 助 ”这一板 块，总结。
活动 （一）观察情境故事，体会互助快乐 （一）观察情境故事，体 通过观察情
三、 1.提出问题 会互助快乐 境故事 ，发
互帮 师：在我们遇到困难的时候，那么多人帮 1.观察情境故事 现温暖的接
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互助 真快 乐 助我们，帮我们解决困难，那当别人也遇到了 困难，你会怎么办呢？我们是不是也应该主动 帮助他人，传递温暖呢？ 智慧小营长带来同学们最喜欢的情境故事 《温暖的接力棒》 。现在，请你仔细观察这四 幅图，感受温暖的接力棒是如何传递的 2.小结 师：说得真好呢，温暖的接力棒，温暖你 我他。这就是互助呀！ （板书）让我们一起来 读读儿歌“哥哥的伞，给我温暖，我也用伞， 传递温暖 ”。（引号内容即儿歌内容） （二）争做互助好少年 1. 回忆互助经历 师：那么生活中谁帮过你？在学校、家里、 社区都有谁帮过你？ 你帮过谁？ 你还能帮助 谁？你的感受是怎样的呢？请同学们拿出争做 争做互助好少年在学校( ) 帮助我，我帮助 ( )在家里( ) 帮助我，我帮助 ( )在社区( ) 帮助我，我帮助 ( )
互助好少年的任务单，写一写，讲一讲。 2.分享互助经历 . 师：看了同学们的互助单，感受到了同学们 在日常生活中不仅接受别人的帮助也经常帮助 别人，老师为你们拥有这种互帮互助的行为点 赞，你们真是太棒了，在这里呀，还有几个同 学专门给李老师发来语音，他们也有一些经历 要跟我们分享，大家一起来听听吧。 生：我发现， 下雨了，小 红没带伞，她急匆匆跑出 去的时候，一个大哥哥帮 她撑起了伞，她非常感激。 所以遇到这种情况的时 候，她也把伞借給没有带 伞的小明，小明在小红的 感召下，也主动帮助叔叔 捡东西，这就是温暖的接 力棒。 2.读儿歌 （二）争做互助好少年 1.分享互助故事 生：在学校，我流鼻血了， 校医帮我处理，我很感动。 小明没有带本子，我给他 新本子，我很快乐。 生：有一次，我遇到不会 做的题目，老师耐心帮我 解答了。我很感激。我帮 老师搬东西，我很开心。 生：在家里，我拿不到书 架的书，爸爸帮我取下来。 我很幸福。我帮妈妈洗碗， 妈妈夸我好孩子。 生：我找不到东西时，哥 哥帮我找，我很开心。我 帮妹妹穿袜子，看着穿好 的袜子，我很得意。 力棒，调动 学生的生活 经验，在分 享中表达感 受 ，更好地 体会互助的 快乐。 以 “ 争做互 助好少年 ” 的 活 动 形 式 ，提供多 维度的思考 的角度的， 更好地激发 学生的表达 欲望，调动 生活经验。 结合当下疫 情 ，层次递 进 ， 由小家 到大家 ，升 华主题。 学生能具备 一定的互助 意识，能尽 自 己的能力 去主动帮助
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3.小结 师：听了同学们的分享，李老师忍不住要 给大家点赞呀，你们都是互助好少年。不管是 学校、家里还是社区，在互帮互助的过程中， 不仅温暖了你，温暖了她，温暖了大家，这就 是我们生活中温暖的“接力棒 ”啊！ （三）感受全国及世界的温暖传递 师：你们知道吗？在新冠肺炎疫情肆虐的 日子里，全国各地，世界各地，互帮互助，爱 心接力棒也在不断传递。南沙抗击疫情时，我 们很多家长抽空做志愿者，小区的警卫，保安 全员出动。大家连夜连日服务帮助大家。那一 个个扛着重物的肩膀，一双双晒到肤色分层的 手臂，一次次认真的排查，是在温暖着大家呀。 荔湾抗疫过程中，南沙组建了强大有力的医疗 队伍，全力支持。医护人员日夜不休，一身“大 白 ”“大绿 ”一穿就十几个小时，为的是服务 大家呀！在同武汉抗击疫情时，世界各地都伸 出援助之手，在我们研发出新型冠状病毒疫苗 后，也推广到全世界，帮助大家防疫。 （四）制作爱心卡 师：全国、全世界，这样你帮我，我帮你 的样子真可爱呀！在接受帮助时，我们还要做 个会感恩的好孩子呢。智慧小营长提议，我们 可以制作一张爱心卡，感谢帮助过我们的人， 那么快拿起笔，画一画，写一写吧！ 师：现在我们来看看同学们制作的爱心卡 呢！ 师：懂得感恩的你们，李老师很欣慰呀， 生：在小区，我打羽毛球 的时候，球落到树上了， 门卫叔叔帮我取下，我很 高兴。我在路上看到骑车 的叔叔掉了钱包，我帮他 捡起来跑过去拿给他，我 觉得我很棒。 （三）感受全国、世界温 暖传递 学生观看图片，感悟互帮 互助的温暖 （四）制作爱心卡 1.制作爱心卡 2.分享爱心卡 生：我想对老师说：谢谢 老师，谢谢您教我们很多 别人，这本 身就是一种 社会责任担 当的表现， 然而道德与 法制课程的 “ 核 心 素 养 ”不是观 念的和技艺 的 ，而是实 践的、行动 的 ，是引导 学生在知识 与观念的基 础上，通过 现实行动实 现生活和人 本身的逐步 完善 。通过 送 出 爱 心 卡 ，会更有 生活行动指 导意义。
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请你把爱心卡片送出去吧！相信收到卡片的人 会非常幸福呢！ 知识。 生：我想对校园里的清洁 阿姨说：谢谢你们，让我 们在美丽的环境中学习。 生：我想对妈妈说：谢谢 您每天早起为我做饭。 生：我想把这幅画送给抗 疫的医务人员，谢谢你们。
课后 拓展 师：同学们，这节课我们学会了在困难面 前如何求助以及体会到互帮互助的快乐，希望 同学们在生活中还学会更多求助知识和求助智 慧。智慧小营长送来了两本有趣的绘本，你看。 小营长：我送给大家的第一本绘本是《松 鼠是英雄》 。松鼠做梦都想当英雄，不管他怎 么去努力，结果总是帮倒忙。怎样才能成为英 雄呢？ 第二本绘本是《我来帮忙 懂得助人为乐》。 绘本中的主人公豆豆\在去外婆家的途中所发 生的一些事情，看到熊奶奶提着苹果上车没有 座位，看到小狗在路边哭，豆豆是怎么做的呢？ 赶快让爸爸妈妈带你一起阅读吧！小朋友们今 天的表现真不错哦，再见！ 师：同学们，下课后赶紧读一读哦，今天 的课堂到此结束，谢谢大家的观看，再见！ 学生参与 通过有趣的 绘本阅读， 激活学生思 维 ， 引导学 生探索 ，主 动学习 ，促 进学生自我 建构。
板 书 设计 请帮我一下吧
金钥匙一：找合适的人 金钥匙二：有礼貌 金钥匙三：说清困难 求助 互助
问题 （一）答疑一 生：老师您好，我妈妈说， 激趣答疑，
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及答 疑 师：同学们，《请帮我 一下吧》第二课时已学完了，现在到了答疑时 间，对于本节课的内容，同学们还有什么问题 吗？大家积极地提出来吧！ 答疑 1：是的，在外面不能轻易向陌生人求 助。遇到困难一定要沉着冷静，如果身上有带 电话手表，可以第一时间拨打电话向家人求助。 如果没有，我们可以求助路边的警察叔叔、志 愿者或者周围商铺的店员、保安室的保安…… 切记，不要在路边哭泣，不要乱跑到人烟稀少 的地方，更不能跟陌生人走。 如果在高铁上遇到麻烦，可以求助服务员； 在公交车上遇到麻烦，可以求助司机；在商场 里遇到麻烦，可以求助售货员。希望同学们在 遇到困难时，能够运用我们今天所学的知识去 解决问题。 （二）答疑二 师：相信办法一定会比困难多！ 同学们还 有其他疑问吗？ 答疑 2：是的，这样的情况我们要了解一下 火灾自救的方法，怎样在危险面前更好地保护 自己，我们通过视频来了解一下吧。（播视频） 师：同学们，看完视频，你知道火灾自救 方法了吗？每学期，我们学校都会组织消防演 练，希望同学们通过学习和实践演练，能够牢 牢掌握这些自救方法，学会自我保护。在这里， 李老师还要特别提醒大家，火灾的危害巨大， 同学们一定不要玩火，注意家庭用电用火的安 全，你们记住了吗？ 不能轻易和陌生人说话， 那遇到困难怎么办？ 生：老师您好，如果遇到 火灾，已经拨打紧急电话， 但我被困在里面，我该怎 么自救？ 让儿童提出 问题，拓展 知识， 以提 升儿童的生 活能力为依 归 ，指导和 引领儿童的 生活实践。
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（二）答疑三 师：同学们，还有其他疑问吗？ 答疑 3：你肯定是一位热心肠的好孩子，还 善于提问，帮助别人也有要注意的地方呢。 第一种情况，别人请求你帮忙时。 如果陌生人向你求助，要先考虑自己的安 全，应该及时告知周围的大人，让大人来帮忙。 如果是周围熟悉的人向你求助，要注意你是否 有能力并选择合适的方法。 比如你的好朋友落 水了，不管会不会游泳，都不能盲目跳进水里。 其次，要看看应不应该帮，如果他做的事情是 坏事，那么我们可以直接拒绝。 第二种情况，你主动帮助他人时。 在帮助他人前，先问清楚他是否需要你的 帮忙，如果需要我们可以及时伸出援手之手。 那么，如果遇到同伴溺水，你不能下去救 他，你该怎么办呢？我们来看看这个视频。 所以要牢记，帮助他人要保证自己的安全， 要在自己的能力范围内，不合理的请求要学会 拒绝！ （三）小结 师：同学们，通过这节课的学习，我们知 道求助要说清楚困难、找合适的人、要有礼貌， 还感受到互助的快乐。那么希望同学们课后学 以致用，在困难面前勇敢求助，也热心帮助他 人。答疑到此结束，谢谢观看，再见！ 生：老师您好，我想知道 帮助他人需要注意什么？
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