资源简介

小学《道德与法治》一年级下册第二单元《我和大自然》8《大自然，谢谢您》第二课时
大自然中的快乐
一、教材分析：
小学《道德与法治》一年级下册，第二单元《我和大自然》单元共有四课： “风儿轻轻吹 ”“花儿草儿真美丽 ”和“可爱的动物 ”这前三课主要涉及大自然 中的风、植物、动物与人们生活的联系，最后一课“大自然，谢谢您 ”，总结本 单元的教育观念，构成先分后总的逻辑主线。第 8 课《大自然，谢谢您》包括“大 自然的礼物 ”和“大自然中的快乐 ”两部分，本课《大自然中的快乐》是本单元 第 8 课《大自然，谢谢您》的第二课时。
本课《大自然中的快乐》作为《我和大自然》这一单元中的最后一课，有总 结提升和延伸之用。承接了《风儿轻轻吹》《花儿草儿真美丽》中亲近大自然、 喜欢在大自然中活动、感受自然的神奇和变化的基调，延续了《可爱的动物》中 蕴含的生命意识和环保意识，最终落点在感恩的层面，引导学生认识到人类要用 自身的勤劳与努力回报大自然的馈赠，同时，也培养学生健康生活的情趣。
二、学情分析：
大部分七八岁的儿童对于吃、穿、住、行需要的各种物品源自哪里并不太了 解，尤其是城市里的孩子。虽然孩子们在大自然中活动有诸多快乐的体验，但并 不一定会有对大自然的感恩之情；对大自然带给人类的智慧启迪，也极少有学生 能知道。因而，这将是本课对学生进行感恩教育的生长点。教师可引导学生通过 与大自然的接触，感受生活中来自大自然的馈赠，提升自己对大自然的情感与认 识，实现对日常生活的意义引导与建构。
一年级的孩子既处在品德行为习惯的形成期，也处于品德潜能开发的黄金时 期。他们的好奇心和探究欲都很强，而游戏往往是儿童学习的有效方法，因此在 课堂中要设计带有“玩 ”的色彩而又与学习内容紧密配合的活动方式，注意设计 情境体验，把学生带入生活情景，与学生的生活经验及感受联系起来，从而调动 学生的学习热情，在学习中产生情感共鸣，达成教学目的。
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三、教学目标：
1 、愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，与大自然有共在感。
2 、感受生活中来自大自然的馈赠和大自然的智慧。
3 、领悟大自然的博大，形成对大自然的热爱和感恩之情，加强环保意识，落实 行动。
四、教学重难点：
1 、教学重点：感受生活中来自大自然的馈赠和大自然的智慧。
2 、教学难点：领悟大自然的博大，形成对大自然的热爱和感恩之情，加强环保 意识。
四、教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
活动一： 大自然的 邀请函 亲近自然 拥抱自然 1．同学们好！今天我 们将一起学习小学《道德与法治》 一年级下册第二单元《我和大自然》 中的第 8 课《大自然，谢谢您》的 第二课时。
2. 通过本课学习，期待同学们能感 受生活中来自大自然的馈赠和大自 然的智慧。领悟大自然的博大，形 成对大自然的热爱和感恩之情，树 立环保意识。 通过视频 的直观感 受和视觉
3、激趣导入： 师：同学们，我国地大物博，拥有 丰富的自然资源和美丽的自然风 光。瞧！大自然向我们发出了邀请 函，邀请我们一起去感受它的美丽 呢！ （播放一段美丽大自然的MV） 师：同学们, 大自然美吗 你们喜欢大自然吗 平日里又有机会亲近大自然吗 预设学生： 学生 1：喜欢 学生 1：有，我周 末会和爸爸妈妈 到郊外、到公园去 亲近大自然。 冲击，激发 学习兴趣， 为学生亲 近自然，感 受自然奠 定基础。 将视觉转 向儿童的
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置身大自然 你有什么感受 （按 PPT） 师：对呀！置身大自然是多快乐的 事情呀！ 4、大自然的馈赠： 师：请同学们打开道德与法治书第 32 页。瞧！ （投示《道法治》P32 和 P33） 这群小伙伴在大自然中都做了什么 有趣的活动？ 师：同学们观察得真仔细！通过前 面课程的学习，我们知道大自然与 我们息息相关，共生共存。相信你 们也这样亲近过大自然，拥抱过大 自然。但，老师却很想知道除了书 中所说的，在不同季节中，大自然 还给你们带来了怎样的体验和回忆 呢？ 下面，按下暂停键吧！请大家结合 自己的生活体验，回忆一下自己的 生活，在小组中与小伙伴们说说： 春、夏、秋、冬，不同季节中的大 自然你都参加了什么活动，它给你 带来了哪些快乐呢？ (ppt 投示 小组讨论的题目 ） 师：请同学代表来汇报一下吧！ 生 1： 生 2：当然是快乐 的。感觉自己像小 鸟一样轻松快乐。 预设学生： 生 1：植树 生 2：画画写生 生 3：吹蒲公英 生 4：光着脚丫在 草地上行走 生 5：打水漂 学生小组讨论。 真实生活， 调动孩子 的积极分 享的情绪。 借力教材 情景，引导 学生观察， 开启话题， 激 发 学习 兴趣，提示 学生结合 自身的生 活实际，讲 述自己回 归自然时 的心情，体 会与自然 共在的美 好，感受大 自然与人 类的密切 关系。
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师小结： 老师仿佛看到了你们在大自然嬉笑 欢蹦的画面，听到了你们欢乐的笑 声。可见，一年四季，大自然都邀 请我们参与其中，如影相随，我们 也在大自然的馈赠中享受其给予我 们的无限美好与快乐。 师：但是，同学们，我们要在确保 安全的前提下去拥抱自然，并接受 来自大自然的馈赠。瞧！谁来了？ —— 播放安全动画。 “安全小卫士 ”播报时间 大家好！我是安全小卫士——虎虎。 预设学生汇报： （1） 春天我可以摸摸 绿油油的小草，可 以听黄莺歌唱，到 小溪中去捞小蝌 蚪。 （2） 夏天我可以到荷 花池欣赏荷花、去 戏水捕鱼。 （3） 秋天我可以在郊 外放风筝、到农家 摘果子、赏金黄的 稻田和菊花，看红 枫叶 ， 望候鸟归 来。 （4） 冬天我可以去北 方玩堆雪人和溜 冰。南方可以欣赏 梅花、桃花、水仙 花 通过此设 计自然地 将学生的 生活融入， 激发探究 自然的兴 趣持续升 温。通过同 伴交往互 动，启发思 维，既能照 顾个体的 差异性，又 能互相提 醒补充。让 学生更深 刻地感受 大自然的 博大与馈 赠的丰富。
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让我这个森林之王告诉你到野外探 索大自然时要注意的事项吧！ 1、不单独进行野外郊游，小孩要有 大人陪同。 2、随身携带常用药品、救护用品和 防蚊虫用品。 3、做好天气预测，备好雨具或防晒 物品。 4、掌握包扎止血、打急救电话等急 救知识。 5、不到湖泊、溪流边追逐玩耍和骑 自行车。 6、不随便采摘和品尝野花、野果。 安全无小事，如果聪明的你对探索 大自然的注意事项还有补充，欢迎 你来补充，告诉我们的小伙伴们！ 祝大家在安全的前提下，在大自然 中尽情享受她的馈赠吧！再见！ 师： 谢谢我们可爱的小卫士“虎虎 ”，同 学们都记住了吗？相信在安全的前 提下，我们可以更好地拥抱大自然。 我们谢谢大自然的邀请，作为回礼， 让我们用快乐的心情将这首小诗颂 读，赠予大自然吧！ (PPT 投示道德与法治书p33 上的小 儿歌： 学生在配乐图中 齐读小诗。 大地长出绿头发， 我用脚趾梳理它。 小草痒得咯咯笑， 亲亲我的小脚丫。 我也痒得咯咯笑， 捂 着 肚 皮 乐 开 花。）
活动二： 1、大自然的语言
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大自然的 翻译官 聆听自然 感悟自然 师：同学们，相信大家注意了安全， 一定能更好地感受大自然的神奇和 美丽。可你们知道吗？大自然也是 会“说话 ”的，我们古代的劳动人 民就很聪明，通过观察大自然，读 懂了大自然的语言，称之为“物候 ” 现象，依此合理农耕，趋利避害， 如果你能读懂大自然的语言，做好 大自然的翻译官，相信我们将获益 良多。让我们一起来感受一下大自 然是怎么说话的吧！ （投示课本中的绘本故事《大自然 的语言》） 学生观看视频 学生观看绘本故 事《 大自然的语 言》 天上的白云，是大 自然的语言。白云 飘得高，明天可能 是晴天。 地上的蚂蚁，是大 自然的语言。蚂蚁 忙着搬家，出门要 带雨伞。 水里的蝌蚪，就像 黑色的“逗点 ”。 大自然在水面上 写着：春天已到人 间。 大雁集队南飞，就 像“人 ”字一般。 大自然在蓝天上 写着：秋天已到眼 前。 大树如果倒下你 会把年轮发现，一 圈就是一年，这是 大自然的语言。 通过阅读 绘本故事， 以孩子喜 闻乐见的 方式，让孩 子感受自 然“物候 ” 就是“大自 然 的 语 言”，提升 孩子对大 自然的感 悟力，引起 孩子关注 大自然智 慧的兴致， 做生活的 有心人。
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师：大自然的语言藏在许多现象中， 你还知道哪些大自然的语言呢？ 按下暂停键，在小组内交流交流吧！ 师过渡：大家真聪明！了解得还真 不少，就像这个小朋友一样。 （播放视频《大自然的语言》） 师：如果你们继续做生活的有心人， 多观察，相信一定会读懂更多大自 然的语言，感受大自然的智慧。在 大自然的馈赠中享受美好的生活。 2、大自然的回礼 师：同学们，我们需要大自然，大 自然同样需要我们多了解它的需 要。在这里，老师想起了这么一群 人，他们用摄像机，用镜头去记录 大自然的语言，让读者在他们的摄 影作品中去感悟大自然以及大自然 的需要： （播放两段小视频，激发孩子内在 学生小组交流。 汇报 （1 ）地上的蚂蚁 是大自然的语言， 蚂蚁忙着搬家，出 门要带雨伞，因为 天要下雨了。 （2）雨中闻蝉叫， 预告晴天到。 （3）鱼儿跳水有 雨来。 （4）鸡迟宿，鸭 欢叫 ， 风雨不久 到。 只有了解 了，才有可 能有下一 步 的 关心 和行动，所 以，用摄影 师的真实 镜头，让孩 子在对比 中感受危 机的存在， 由内生发 痛惜之情， 激发保护 的欲望。 同时渗透 法治教育， 帮助孩子 知法、守法 和用法。
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守护的欲望。） （1）环境污染，气候变暖 （2）偷猎和土地荒漠化 （3）生物多样化的减少 师：看了视频，你从大自然的语言 中读懂了什么？ 师：是的，人们如何对待大自然， 大自然就如何回应人类。所以，我 们中国，乃至全世界都很重视自然 环境的保护，将每年的 6 月 5 日定 为“世界环境日 ”，今年的主题就是 “人与自然的和谐共生 ”。 我国第《宪法》第九条和《民法典》 第一千二百二十九条到一千二百三 十三条都明确规定了污染环境、破 坏生态的人要承担相应的赔偿等责 任。从法律的层面来保护健康的自 然生态环境。 习主席曾这样比喻说“绿水青山就 是金山银山 ”，把坚持节约资源和保 护环境作为基本国策。 预设学生回答： 生 1：人类没有爱 惜环境 ，还破坏 它。 生 2：我们影响了 大自然，大自然也 影响着我们。
活动三： 大自然的 护卫队 感恩自然 保护自然 1、感恩大自然 师：同学们，神奇的大自然给予了 我们那么多的礼物和快乐，还给了 我们那么多智慧的启迪，此时此刻， 你想对大自然说些什么？ 2、保护大自然 预设学生回答： 生 1：谢谢您，大 自然! 生 2：感谢您的陪 伴，我们也会好好 地保护您的。 生 3：我也会保护 您的，因为保护您 就是保护我们自 己。 创 设 人与自然 的对话，从 感恩之情 的自然抒 发，到落实 行动的引 导，自然而 成。
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师：小朋友们，在日常生活中，怎 样做才是感谢大自然呢？ 师：同学们真是环保的小达人！从 小事做起，从我做起，珍惜人们的 劳动成果，珍惜大自然的礼物， 自 觉爱护大自然，就是对大自然最好 的感谢。今后我们还要一起继续走 进大自然，拥抱大自然，探索大自 然与人类之间的关系，需要大家多 观察，用心体验，用脑思考。 预设学生回答： 生 1：吃饭的时候， 我会少用一次性 筷子。 生 2：外出郊游的 时候，我不乱扔垃 圾。 生 3：我不会随便 糟蹋花草，会珍惜 它们的生命。
课外延伸 1、推荐课外延伸阅读书籍： 师：老师给大家推荐几本有趣的绘 本故事：《您好！大自然》《我的动 物朋友》和系列原创绘本《 ”大自 然的邀请函“ 》。 师：希望大家多读书， 在享受大自然的馈赠和快乐的同 时， 用智慧和行动去拥抱和保护我们的 大自然。 2、课堂到此结束，谢谢大家的观看， 再见！ 通 过 阅读拓展 孩子的认 知，深化环 保意识。通 过 动听 的 歌曲旋律， 把人与环 境的和谐 共生的呼 唤传入心 间。
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板书设计：
小学《道德与法治》一年级下册第二单元《我和大自然》
第八课《大自然，谢谢您》第二课时《大自然中的快乐》
教学答疑
刚才，我们学习了《大自然中的快乐》一课，在学习中，同学们还有什么疑 问呢？让我们通过下面的问答，再次巩固课堂知识，为大家释疑解惑。
1、“大自然的语言 ”指的是什么？
解析：“大自然的语言 ”指的是“物候现象 ”。草木枯荣、候鸟去来、鸟鸣花开等 自然现象，古代劳动人民称之为“物候 ”，指的是生物的生命运动发展中的现象。 发展到近代成为一门学科“物候学 ”，利用物候知识研究农业生产。
2、关于“世界环境日 ”的来历。（配视频）
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解析：“世界环境日 ”为每年的 6 月 5 日，它反映了世界各国人民对环境问题的 认识和态度，表达了人类对美好环境的向往和追求。
面对日益严重的环保污染和生态破坏问题，1972 年 6 月 5 日联合国在瑞典 首都举行第一次人类环境会议，通过了著名的《人类环境宣言》及保护全球环境 的“行动计划 ”，提出了“为了这一代和将来的世世代代保护和改善环境“ 的口 号。这是人类历史上第一次在全世界范围内研究保护人类环境的会议。 出席会 议的有 113 个国家和地区的 1300 名代表建议将会议开幕日定为“世界环境日 ”。 1972 年 10 月，第 27 届联合国大会通过了建议，规定每年的 6 月 5 日为“世界 环境日 ”。
3、什么是“碳达峰“碳中和 ” 解析：配视频
通过《大自然中的快乐》这一课的学习以及课后答疑，我们感知了生活中来 自大自然的馈赠和大自然的智慧，领悟了大自然的博大，形成对大自然的热爱和 感恩之情，加强环保意识。
让我们好好珍惜大自然，共同建设人与自然和谐共生的美丽家园，共建地球 生命共同体。课后答疑到此结束再见！
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