小学道德与法治一年级下册2.8大自然谢谢您第二课时 教学设计(表格式)

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小学道德与法治一年级下册2.8大自然谢谢您第二课时 教学设计(表格式)

资源简介

小学《道德与法治》一年级下册第二单元《我和大自然》8《大自然,谢谢您》第二课时
大自然中的快乐
一、教材分析:
小学《道德与法治》一年级下册,第二单元《我和大自然》单元共有四课: “风儿轻轻吹 ”“花儿草儿真美丽 ”和“可爱的动物 ”这前三课主要涉及大自然 中的风、植物、动物与人们生活的联系,最后一课“大自然,谢谢您 ”,总结本 单元的教育观念,构成先分后总的逻辑主线。第 8 课《大自然,谢谢您》包括“大 自然的礼物 ”和“大自然中的快乐 ”两部分,本课《大自然中的快乐》是本单元 第 8 课《大自然,谢谢您》的第二课时。
本课《大自然中的快乐》作为《我和大自然》这一单元中的最后一课,有总 结提升和延伸之用。承接了《风儿轻轻吹》《花儿草儿真美丽》中亲近大自然、 喜欢在大自然中活动、感受自然的神奇和变化的基调,延续了《可爱的动物》中 蕴含的生命意识和环保意识,最终落点在感恩的层面,引导学生认识到人类要用 自身的勤劳与努力回报大自然的馈赠,同时,也培养学生健康生活的情趣。
二、学情分析:
大部分七八岁的儿童对于吃、穿、住、行需要的各种物品源自哪里并不太了 解,尤其是城市里的孩子。虽然孩子们在大自然中活动有诸多快乐的体验,但并 不一定会有对大自然的感恩之情;对大自然带给人类的智慧启迪,也极少有学生 能知道。因而,这将是本课对学生进行感恩教育的生长点。教师可引导学生通过 与大自然的接触,感受生活中来自大自然的馈赠,提升自己对大自然的情感与认 识,实现对日常生活的意义引导与建构。
一年级的孩子既处在品德行为习惯的形成期,也处于品德潜能开发的黄金时 期。他们的好奇心和探究欲都很强,而游戏往往是儿童学习的有效方法,因此在 课堂中要设计带有“玩 ”的色彩而又与学习内容紧密配合的活动方式,注意设计 情境体验,把学生带入生活情景,与学生的生活经验及感受联系起来,从而调动 学生的学习热情,在学习中产生情感共鸣,达成教学目的。
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三、教学目标:
1 、愿意亲近大自然,喜欢在大自然中活动,与大自然有共在感。
2 、感受生活中来自大自然的馈赠和大自然的智慧。
3 、领悟大自然的博大,形成对大自然的热爱和感恩之情,加强环保意识,落实 行动。
四、教学重难点:
1 、教学重点:感受生活中来自大自然的馈赠和大自然的智慧。
2 、教学难点:领悟大自然的博大,形成对大自然的热爱和感恩之情,加强环保 意识。
四、教学过程:
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
活动一: 大自然的 邀请函 亲近自然 拥抱自然 1.同学们好!今天我 们将一起学习小学《道德与法治》 一年级下册第二单元《我和大自然》 中的第 8 课《大自然,谢谢您》的 第二课时。
2. 通过本课学习,期待同学们能感 受生活中来自大自然的馈赠和大自 然的智慧。领悟大自然的博大,形 成对大自然的热爱和感恩之情,树 立环保意识。 通过视频 的直观感 受和视觉
3、激趣导入: 师:同学们,我国地大物博,拥有 丰富的自然资源和美丽的自然风 光。瞧!大自然向我们发出了邀请 函,邀请我们一起去感受它的美丽 呢! (播放一段美丽大自然的MV) 师:同学们, 大自然美吗 你们喜欢大自然吗 平日里又有机会亲近大自然吗 预设学生: 学生 1:喜欢 学生 1:有,我周 末会和爸爸妈妈 到郊外、到公园去 亲近大自然。 冲击,激发 学习兴趣, 为学生亲 近自然,感 受自然奠 定基础。 将视觉转 向儿童的
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置身大自然 你有什么感受 (按 PPT) 师:对呀!置身大自然是多快乐的 事情呀! 4、大自然的馈赠: 师:请同学们打开道德与法治书第 32 页。瞧! (投示《道法治》P32 和 P33) 这群小伙伴在大自然中都做了什么 有趣的活动? 师:同学们观察得真仔细!通过前 面课程的学习,我们知道大自然与 我们息息相关,共生共存。相信你 们也这样亲近过大自然,拥抱过大 自然。但,老师却很想知道除了书 中所说的,在不同季节中,大自然 还给你们带来了怎样的体验和回忆 呢? 下面,按下暂停键吧!请大家结合 自己的生活体验,回忆一下自己的 生活,在小组中与小伙伴们说说: 春、夏、秋、冬,不同季节中的大 自然你都参加了什么活动,它给你 带来了哪些快乐呢? (ppt 投示 小组讨论的题目 ) 师:请同学代表来汇报一下吧! 生 1: 生 2:当然是快乐 的。感觉自己像小 鸟一样轻松快乐。 预设学生: 生 1:植树 生 2:画画写生 生 3:吹蒲公英 生 4:光着脚丫在 草地上行走 生 5:打水漂 学生小组讨论。 真实生活, 调动孩子 的积极分 享的情绪。 借力教材 情景,引导 学生观察, 开启话题, 激 发 学习 兴趣,提示 学生结合 自身的生 活实际,讲 述自己回 归自然时 的心情,体 会与自然 共在的美 好,感受大 自然与人 类的密切 关系。
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师小结: 老师仿佛看到了你们在大自然嬉笑 欢蹦的画面,听到了你们欢乐的笑 声。可见,一年四季,大自然都邀 请我们参与其中,如影相随,我们 也在大自然的馈赠中享受其给予我 们的无限美好与快乐。 师:但是,同学们,我们要在确保 安全的前提下去拥抱自然,并接受 来自大自然的馈赠。瞧!谁来了? —— 播放安全动画。 “安全小卫士 ”播报时间 大家好!我是安全小卫士——虎虎。 预设学生汇报: (1) 春天我可以摸摸 绿油油的小草,可 以听黄莺歌唱,到 小溪中去捞小蝌 蚪。 (2) 夏天我可以到荷 花池欣赏荷花、去 戏水捕鱼。 (3) 秋天我可以在郊 外放风筝、到农家 摘果子、赏金黄的 稻田和菊花,看红 枫叶 , 望候鸟归 来。 (4) 冬天我可以去北 方玩堆雪人和溜 冰。南方可以欣赏 梅花、桃花、水仙 花 通过此设 计自然地 将学生的 生活融入, 激发探究 自然的兴 趣持续升 温。通过同 伴交往互 动,启发思 维,既能照 顾个体的 差异性,又 能互相提 醒补充。让 学生更深 刻地感受 大自然的 博大与馈 赠的丰富。
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让我这个森林之王告诉你到野外探 索大自然时要注意的事项吧! 1、不单独进行野外郊游,小孩要有 大人陪同。 2、随身携带常用药品、救护用品和 防蚊虫用品。 3、做好天气预测,备好雨具或防晒 物品。 4、掌握包扎止血、打急救电话等急 救知识。 5、不到湖泊、溪流边追逐玩耍和骑 自行车。 6、不随便采摘和品尝野花、野果。 安全无小事,如果聪明的你对探索 大自然的注意事项还有补充,欢迎 你来补充,告诉我们的小伙伴们! 祝大家在安全的前提下,在大自然 中尽情享受她的馈赠吧!再见! 师: 谢谢我们可爱的小卫士“虎虎 ”,同 学们都记住了吗?相信在安全的前 提下,我们可以更好地拥抱大自然。 我们谢谢大自然的邀请,作为回礼, 让我们用快乐的心情将这首小诗颂 读,赠予大自然吧! (PPT 投示道德与法治书p33 上的小 儿歌: 学生在配乐图中 齐读小诗。 大地长出绿头发, 我用脚趾梳理它。 小草痒得咯咯笑, 亲亲我的小脚丫。 我也痒得咯咯笑, 捂 着 肚 皮 乐 开 花。)
活动二: 1、大自然的语言
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大自然的 翻译官 聆听自然 感悟自然 师:同学们,相信大家注意了安全, 一定能更好地感受大自然的神奇和 美丽。可你们知道吗?大自然也是 会“说话 ”的,我们古代的劳动人 民就很聪明,通过观察大自然,读 懂了大自然的语言,称之为“物候 ” 现象,依此合理农耕,趋利避害, 如果你能读懂大自然的语言,做好 大自然的翻译官,相信我们将获益 良多。让我们一起来感受一下大自 然是怎么说话的吧! (投示课本中的绘本故事《大自然 的语言》) 学生观看视频 学生观看绘本故 事《 大自然的语 言》 天上的白云,是大 自然的语言。白云 飘得高,明天可能 是晴天。 地上的蚂蚁,是大 自然的语言。蚂蚁 忙着搬家,出门要 带雨伞。 水里的蝌蚪,就像 黑色的“逗点 ”。 大自然在水面上 写着:春天已到人 间。 大雁集队南飞,就 像“人 ”字一般。 大自然在蓝天上 写着:秋天已到眼 前。 大树如果倒下你 会把年轮发现,一 圈就是一年,这是 大自然的语言。 通过阅读 绘本故事, 以孩子喜 闻乐见的 方式,让孩 子感受自 然“物候 ” 就是“大自 然 的 语 言”,提升 孩子对大 自然的感 悟力,引起 孩子关注 大自然智 慧的兴致, 做生活的 有心人。
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师:大自然的语言藏在许多现象中, 你还知道哪些大自然的语言呢? 按下暂停键,在小组内交流交流吧! 师过渡:大家真聪明!了解得还真 不少,就像这个小朋友一样。 (播放视频《大自然的语言》) 师:如果你们继续做生活的有心人, 多观察,相信一定会读懂更多大自 然的语言,感受大自然的智慧。在 大自然的馈赠中享受美好的生活。 2、大自然的回礼 师:同学们,我们需要大自然,大 自然同样需要我们多了解它的需 要。在这里,老师想起了这么一群 人,他们用摄像机,用镜头去记录 大自然的语言,让读者在他们的摄 影作品中去感悟大自然以及大自然 的需要: (播放两段小视频,激发孩子内在 学生小组交流。 汇报 (1 )地上的蚂蚁 是大自然的语言, 蚂蚁忙着搬家,出 门要带雨伞,因为 天要下雨了。 (2)雨中闻蝉叫, 预告晴天到。 (3)鱼儿跳水有 雨来。 (4)鸡迟宿,鸭 欢叫 , 风雨不久 到。 只有了解 了,才有可 能有下一 步 的 关心 和行动,所 以,用摄影 师的真实 镜头,让孩 子在对比 中感受危 机的存在, 由内生发 痛惜之情, 激发保护 的欲望。 同时渗透 法治教育, 帮助孩子 知法、守法 和用法。
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守护的欲望。) (1)环境污染,气候变暖 (2)偷猎和土地荒漠化 (3)生物多样化的减少 师:看了视频,你从大自然的语言 中读懂了什么? 师:是的,人们如何对待大自然, 大自然就如何回应人类。所以,我 们中国,乃至全世界都很重视自然 环境的保护,将每年的 6 月 5 日定 为“世界环境日 ”,今年的主题就是 “人与自然的和谐共生 ”。 我国第《宪法》第九条和《民法典》 第一千二百二十九条到一千二百三 十三条都明确规定了污染环境、破 坏生态的人要承担相应的赔偿等责 任。从法律的层面来保护健康的自 然生态环境。 习主席曾这样比喻说“绿水青山就 是金山银山 ”,把坚持节约资源和保 护环境作为基本国策。 预设学生回答: 生 1:人类没有爱 惜环境 ,还破坏 它。 生 2:我们影响了 大自然,大自然也 影响着我们。
活动三: 大自然的 护卫队 感恩自然 保护自然 1、感恩大自然 师:同学们,神奇的大自然给予了 我们那么多的礼物和快乐,还给了 我们那么多智慧的启迪,此时此刻, 你想对大自然说些什么? 2、保护大自然 预设学生回答: 生 1:谢谢您,大 自然! 生 2:感谢您的陪 伴,我们也会好好 地保护您的。 生 3:我也会保护 您的,因为保护您 就是保护我们自 己。 创 设 人与自然 的对话,从 感恩之情 的自然抒 发,到落实 行动的引 导,自然而 成。
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师:小朋友们,在日常生活中,怎 样做才是感谢大自然呢? 师:同学们真是环保的小达人!从 小事做起,从我做起,珍惜人们的 劳动成果,珍惜大自然的礼物, 自 觉爱护大自然,就是对大自然最好 的感谢。今后我们还要一起继续走 进大自然,拥抱大自然,探索大自 然与人类之间的关系,需要大家多 观察,用心体验,用脑思考。 预设学生回答: 生 1:吃饭的时候, 我会少用一次性 筷子。 生 2:外出郊游的 时候,我不乱扔垃 圾。 生 3:我不会随便 糟蹋花草,会珍惜 它们的生命。
课外延伸 1、推荐课外延伸阅读书籍: 师:老师给大家推荐几本有趣的绘 本故事:《您好!大自然》《我的动 物朋友》和系列原创绘本《 ”大自 然的邀请函“ 》。 师:希望大家多读书, 在享受大自然的馈赠和快乐的同 时, 用智慧和行动去拥抱和保护我们的 大自然。 2、课堂到此结束,谢谢大家的观看, 再见! 通 过 阅读拓展 孩子的认 知,深化环 保意识。通 过 动听 的 歌曲旋律, 把人与环 境的和谐 共生的呼 唤传入心 间。
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板书设计:
小学《道德与法治》一年级下册第二单元《我和大自然》
第八课《大自然,谢谢您》第二课时《大自然中的快乐》
教学答疑
刚才,我们学习了《大自然中的快乐》一课,在学习中,同学们还有什么疑 问呢?让我们通过下面的问答,再次巩固课堂知识,为大家释疑解惑。
1、“大自然的语言 ”指的是什么?
解析:“大自然的语言 ”指的是“物候现象 ”。草木枯荣、候鸟去来、鸟鸣花开等 自然现象,古代劳动人民称之为“物候 ”,指的是生物的生命运动发展中的现象。 发展到近代成为一门学科“物候学 ”,利用物候知识研究农业生产。
2、关于“世界环境日 ”的来历。(配视频)
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解析:“世界环境日 ”为每年的 6 月 5 日,它反映了世界各国人民对环境问题的 认识和态度,表达了人类对美好环境的向往和追求。
面对日益严重的环保污染和生态破坏问题,1972 年 6 月 5 日联合国在瑞典 首都举行第一次人类环境会议,通过了著名的《人类环境宣言》及保护全球环境 的“行动计划 ”,提出了“为了这一代和将来的世世代代保护和改善环境“ 的口 号。这是人类历史上第一次在全世界范围内研究保护人类环境的会议。 出席会 议的有 113 个国家和地区的 1300 名代表建议将会议开幕日定为“世界环境日 ”。 1972 年 10 月,第 27 届联合国大会通过了建议,规定每年的 6 月 5 日为“世界 环境日 ”。
3、什么是“碳达峰“碳中和 ” 解析:配视频
通过《大自然中的快乐》这一课的学习以及课后答疑,我们感知了生活中来 自大自然的馈赠和大自然的智慧,领悟了大自然的博大,形成对大自然的热爱和 感恩之情,加强环保意识。
让我们好好珍惜大自然,共同建设人与自然和谐共生的美丽家园,共建地球 生命共同体。课后答疑到此结束再见!
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