资源简介

(共27张PPT)
人的生命只有一次，每个人的生命不仅属于自己，还与他人的生命乃至整个人类的生命息息相关，我们要珍爱生命，不断创造美好生活！
第三单元珍爱我们的生命
（部编版）七年级
上
第八课 生命可贵
第一框认识生命
了解生命的不同特点,明白生命接续的内涵,树立珍惜生命的意识。
核心素养：
健全人格、道德修养
学习目标:
说一说
生命中的重要仪式有哪些？
新知导入
出生
百天
周岁
七岁
入队
入团
从这些仪式中，你感悟到了什么？
有了生命，体验到了生活的多姿多彩
解决问题
剩下的还要烤几次？
解决问题
探究新知
为什么要珍爱生命？
人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。
想一想
自己有何与众不同之处？
探究新知
生命具有怎样的特点？
探究新知
探究新知
生命具有怎样的特点？
我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋等各不相同，每个生命都不可替代。在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。
①每个人的生命都是独特的。
生命独特性的表现：
探究新知
“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返”
——罗曼罗兰
“花有重开日，人无再少年。”
——关汉卿
生命具有怎样的特点？
②每个人的生命都是不可逆的
探究新知
生命的时光一去不复返，生老病死是无法抗拒的规律
生命具有怎样的特点？
③每个人的生命都是有限的
想一想
怎样让有限的生命更有意义？
探究新知
把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中
认真学习
帮助他人
服务社会
保卫国家
探究新知
如何让有限的生命变得更有意义？
我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。无数英烈为了国家、民族、人民的利益献出最宝贵的生命，是对有限生命却有无限意义的有力诠释。
课堂小结
议一议
生命是如何接续的
生命有限，意义无限说明人的生命是可以接续的！
探究新知
梁启超
生命接续的内涵
①人的生命是代代接续的。每个人的生命中不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
如何实现代代接续 ？
梁思成
课堂总结
生命接续的内涵
②人的精神生命是不断传承的。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。
精神生命的体现
伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德
课堂总结
生命具有怎样的特点？
①每个人的生命都是独特的
②每个人的生命都是不可逆的
③每个人的生命都是有限的
生命接续的内涵
①人的生命是代代接续的，在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我‘的生命，还是”我们“的生命。
②人的精神生命是不断传承的。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。
板书设计
认识生命
为什么珍爱生命
生命的特点
生命接续的内涵
大自然的奇迹
最珍贵的财富
追求幸福生活
①每个人的生命都是独特的
②每个人的生命都是不可逆的
③每个人的生命都是有限的
①人的生命是代代接续的
②人的精神生命是不断传承的。
C
课堂练习
1.多彩的生命构成了缤纷的世界,世界因生命而精彩。因此,我们要尊重生命,珍爱生命。对此,下列说法不正确的是（ ）
A.每个人的生命都是来之不易的
B.人的生命是大自然的奇迹
C.生命是个人的,可以拥有,可以放弃
D.每个人的生命都是不可逆的
课堂练习
2.俗话说“人上一百，形形色色。”在社会生活中，我们找不到完全相同的两个人。这主要说明人的生命（ ）
A.是最珍贵的 B.是独特的
C.高于其他生命 D.是最有价值的
B
3.作家罗曼·罗兰说：“人生不出售来回车票，一旦动身，决不返回。”这形象地说明(　 )
①生命是不可逆的 ②生命是独特的
③生命是代代接续的 ④生命的时光一去不复返
A．①② B．②③ C．②④ D．①④
D
课堂练习
4.张海迪说:“生命很痛苦,但是再痛苦我也要活着,我要活得好好的,我还要活出生命的诗意。”这句话启示我们（ ）
A.要热爱自己的生命，让生命变得精彩和有意义
B.好死不如赖活着
C.要处处为自己着想,一切为了自己的幸福快乐
D.在任何情况下,都要把自己摆在首位
A
课堂练习
5、从春秋时期孔子的“诗礼庭训”到明代孔尚贤制定的《孔氏祖训箴规》,在漫长的历史演变中,孔氏家训一直是孔氏族人的行为指南和道德规范，同时也塑造出族人温文儒雅、质朴正直的品格和崇德尚勤、廉洁礼让的风尚。这说明 ( )
A.生命是独特的,是有力量的 B.名门才有家风传承
C.人的精神生命是不断传承的 D.生命的接续与身体没有关系
C
灿烂的你
愿同学们不负时光，不负流年，都能活出生活的精彩
课后思考
历经磨难降临在人间，我们应该如何让我们的生命更有意义？
谢谢聆听

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