资源简介

八年级下册第二单元单元写作
“有条理的说明事物”教学设计
【课标分析】
1.引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良 好的学习习惯。
2.让学生多读多写，日积月累，在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。
3.语文学习应注重听说读写的相互联系，注重语文与生活的结合，注重知识与能力、过程 与方法、情感态度与价值观的整体发展。
4.语文课程应注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文 化内涵和语文应用规律。
5.能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达 方式写作，发展书面语言运用能力。
6.注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能
力。
7.写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。 合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。
【教材分析】
有条理的说明事物，这一教学内容，是部编语文教材八年级下册第二单元的写作内容。这 一单元，要求激发科学探究的兴趣，培养敢于质疑问难，自主思考的品格；理清文章的说明顺 序，筛选主要信息，读懂文章阐述的事理；学习分析推理，初步了解科学探索的方法。
【学情分析】
学生已经知道的：八年级上册学过几篇说明文事物的说明文，学生已经了解并积累了一些有 关说明文的知识。学生还想知道的：事理说明文与事物说明文的相同点与不同点；学生自己能 解决的：有关说明文的知识，说明文的说明方法，说明文语言的赏析，说明事物或者事理的顺 序。
【教学目标】
1.结合写作知识短文以及学习过的说明文，了解说明顺序的种类。 2.注意正确地使用标志性的词语，使介绍的内容更清楚。
3.分清主次，综合归纳，合理安排相应的说明顺序。 4.综合归纳，在写作实践中，学以致用。
【教学重点难点】
1.说明事物能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序。 2.学会综合归纳，在写作实践中，学以致用。
【课时安排】2课时
教学设计第一课时
【构建动场】
出示课前小调查结果。通过两个小调查，不难看出，大家不喜欢写作文，更不喜欢写说明 文，但是我想说，不管写哪种体裁的文章，只要掌握一定的方法和技巧，就不是一件难事。在 我们的日常生活中顺序很重要，先做什么后做什么 如果安排的妥当，往往能取得事半功倍的 效果，同样在写作中当我们把一个事物的外观结构写清楚，把一件事情的来龙去脉写的详细， 或者要说明事物的制作过程时，我们必须要考虑的一点，就是如何有条理的说明事物。
【质疑问难】
1.对事物进行说明，需要从哪些方面着手呢 2.说明事物怎样才能做到有条理清晰
【自主学习】温故知新，作导航
回顾所学的说明文知识。
【交流探究】
【活动一】课内寻根，找方向
1.回顾《中国石拱桥》《大自然的语言》《苏州园林》《梦回繁华》所用的说明顺序。 2.思考：不同的说明顺序一般各有怎样的适用范围
3.明确：选择什么样的说明顺序是由说明对象的特点决定的，一 般介绍事物的发展变化过程， 制作工序等，多用时间顺序；介绍建筑物或物品，常用空间顺序，介绍事理时，通常采用逻辑 顺序。
设计意图：通过《中国石拱桥》《大自然的语言》以及《苏州园林》《梦回繁华》的复习回顾， 让学生明确依据不同的说明内容，选择合适的说明顺序，学习目标1达成。
【活动二】思路点拨，悟方法
1.对照《大自然的语言》和《中国石拱桥》《梦回繁华》给出的说明语段，画出标志性的词语。 2.小组讨论：选择说明顺序的标准是什么
①与说明对象有关。
②与说明对象的特征有关。
说明文都是介绍事物和事理的文章，怎样写好一篇说明文，就要抓住说明对象的特点来写，用 合适的说明顺序有利于凸显说明对象的特点。
3.说明顺序的说明语段，通常使用哪些标志性的词语
时间顺序的说明语段：一般要运用表时间或先后的标志性词语；
空间顺序的说明语段：要运用表示方位的词语，如：东西、南北、里外、左右等；
逻辑顺序的说明语段：可使用“首先”“其次”“再次”等，表示由主要到次要的词语。
设计意图：通过给出的说明语段，学习运用不同的说明顺序说明事物的方法，让学生明确写作 时正确使用表示时间、空间、逻辑的词语，会使说明更清楚，学习目标2达成。
4.请结合《中国石拱桥》加以说明，文章分清主次，综合归纳，合理安排说明顺序。
设计意图：通过中国石拱桥的复习回顾，让学生明确在写作实践中采取哪种顺序并非一成不变， 要是具体情况而定，并且要分清主次综合归纳合理安排说明顺序，学习目标3达成。
【活动三】他山之石，可以攻玉
阅读以下两篇短文，思考运用了怎样的说明顺序
石榴的自述
同学们好，我叫石榴，又名若榴、丹若、金罂。每年五月，我火红的花分外娇艳，农历五月也俗称榴月。 我，石榴科落叶灌木或小乔木。据传，因此物系西汉张骞出使西域时，从安史石国引入，故旧时又名“安石 榴”“海石榴”。张华《博物志》:“汉张骞出使西域，得涂林安石国榴种以归，故名安石榴。”夏季开花，经 常为橙红色，亦有白、黄、红、粉红诸色。果实球形，成熟后外皮为粉红色或深紫色。中国人视石榴为吉祥 物，以为它是多子多福的象征。古人称我“千房同膜，千子如一”。民间婚嫁之时，常于新房案头或他处置 放切开果皮、露出浆果的石榴，亦有以石榴相赠祝吉者。
在寂寞少花的夏季，我灿红的花朵吐放于万绿丛中，显得格外耀眼夺目，使人感到一种热烈而明快的气 氛。因此，历代文人骚客都有吟咏我的诗赋传世。诗人们以“碧油枝上昼煌煌”“火光霞焰递相燃”形容绽 开之榴花，可谓气象全出。宋代诗人王安石吟唱独夸我的残诗“万绿丛中红一点，动人春色不须多”,亦不 失为赏心悦目的点染之笔。
关于我的传说，一说是张骞，因为他从西域取回石榴。一说是江淹，因为他写有著名的《石榴赋》。还 有一说是钟馗：“五月花神丑钟馗，唐王不点状元魁。艾叶如旗征百服，苍蒲似剑斩妖魔。雄黄酒，饮数杯， 阵阵轻风拂面吹。”
我成熟了之后看起来像一个红灯笼，虽然我的皮没有苹果那么光滑，不过好吃的都在里面哩!你将我掰 开时，就会看到我的“肚子”里有许多枚红色的晶莹的小颗粒，而汁水也会流出来。尝一口汁水，有点酸， 回味起来又是甜甜的，让你忍不住要尝里面的果实。我们一“家”大约有五六十个果实，每一个中间都有一 层黄色的膜。我的营养价值很高，有维生素C等多种营养元素。同时，我身上的外衣也是很好的药材，我浑 身都是宝哦!
1.学生自读，理清说明顺序
2.思考，明确： 作者以第一人称介绍了石榴的称呼、由来、传说以及营养和药用价值等。作者 按时间顺序介绍了石榴的主要内容，文章引用大量诗文名句，表达了对石榴的赞美和热爱之情。 读此文犹如品味酸甜可口的石榴，让人回味无穷。文章首尾呼应，结构严谨，叙述条理清晰，
介绍恰当，给人以美的享受。
(二)椅子改变中国文化
①椅子是我们日常生活中最常见的家具之一，它源于东汉末年传入中原的一种名叫“胡床”的折叠板凳。 到唐代中期，胡床逐渐演化为我们常见的有靠背、有扶手的椅子。之后，椅子在宋朝广泛流行。它的流行逐 渐改变了人们跪坐在席子上的“跽(jì) 坐”姿态，解放了人们的腿脚，更重要的是它对中国古代文化产生了 相当大的影响。
②首先是对房屋的建筑结构及其内部布局产生影响。在房屋建筑中，以前人们坐姿低矮，窗户的位置也 相应较矮，椅子的出现使窗户的位置明显升高。同时，椅子的出现也对房屋内部布局产生了较大影响。传统 的坐姿要求房屋的中间尽量空阔，以供人们席地而坐。而椅子出现后，人们就不需要为席地而坐预留太大的 空间，家具的数量也因此增加起来。
③椅子的出现还影响了人们生活习俗的改变。椅子出现后，人们坐姿明显升高，自然而然出现了一些高 足家具，高足的桌子也就应运而生，逐渐成为人们最主要的吃饭、看书的家具。这些高足家具的出现，还引 起了杯盘、碗碟等生活用具的改变。到了宋代，很难再看到高足的餐具，碗、盘、杯等用具都变得玲珑精巧。 这些变化直接影响到人们生活习俗的改变。比如，人们进餐方式的变化，以前人们围坐在一起进餐很困难，
一般是分餐制。椅子和高足的桌子出现后，人们开始围坐在一张桌子旁吃饭，分餐制也随之变成了合餐制。
④椅子的出现更为重要的是强化了国人心中的皇权意识。椅子出现之前，人们在正式场合必须跽坐。皇 帝和群臣议事，大臣向皇帝跪拜时，皇帝其实也基本是跪着的。这种坐姿的平等拉近了皇帝和臣子之间的关 系，那时的君臣关系更像是事业上的合作伙伴，那时的“跪”没有低下的含义，而是一种恭敬虔诚的表现。 椅子出现之后，“跪”的意义与内涵发生了重大变化，皇帝坐在椅子上居高临下，臣民们则跪拜在地上，这 种礼节上的巨大不平等奴化了国人，使国人潜移默化地奴颜婢膝起来，进而更加强化了国人心中皇权至上的 意识。
⑤可能有人奇怪，欧洲人也“跪”,为什么没有出现奴化的现象呢 因为欧洲人的礼仪中，“跪”是很少 的，除了向上帝双膝跪下，对任何人都不用双膝跪下，就算见了本国的君主，也只是单膝跪地而已。而在我 国古代，“跪”是最常用的礼仪，不光用于君臣之间，还广泛用于下级与上级之间、百姓与官员之间。可见， “跪”在我国古代是更具不平等性的，尤其在椅子出现后，这种不平等性就逐渐显现出来，强化了国人的奴 化心理。
⑥总之，从我国历史的发展来看，无论是像椅子这样不起眼的简单发明，还是像造纸术、火药、指南针、 印刷术这样的大发明，都改变了我们的生活，影响了我们的文化。其实，发明原本就是一种影响。随着社会 的发展，我们身边的发明越来越多，它们也在无形中改变着我们的生活，影响着我们的文化，推动着社会的 发展。(有删改)
1.文章采用了总分总的结构，其分写的部分能否调换顺序 结合原文分析作答。
2.思考，明确：不能。因为分写部分的内容采用了逻辑顺序，作者先说椅子的出现对房屋的建 筑结构及其内部布局所产生的影响，再说到对人们生活习俗和心理的影响，这是由具体到抽象 的说明顺序。所以不能调换。
【活动四】巧用技法，去实践
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，相信在接下来的实践训练中，同学们会轻松完成说明 文的写作。
1.你有自己喜欢的小天地吧，向别人介绍你的校园(班级、书房)、 一处名胜古迹(旅游景点) 等身边熟悉的景物或者事物，以“我的小天地”为话题，写一个片段，向别人介绍他，用简单 的思维导图或提纲的形式呈现，150字左右。
2.在你最熟悉的日常生活的事物中任选一个，如：钢笔、智能手机，平板电脑、防疫小粘贴、 冰墩墩雪容融……不少于150字。
3.你觉得周围的环境发生了哪些变化 变化原因是什么 以“我周围的环境”为话题，写一篇
事理说明小短文，题目自拟。 写作提示：
a 首先要确定一个说明对象，确定写哪些内容，然后选择合适的说明顺序； b分清主次，合理安排说明顺序；
c 如果重点介绍一处景点的建筑布局、方位和各部份的特征，你会选择怎样的说明顺序 如果 要重点介绍这一景点的特点或文化价值，你又会怎样选择 如果要重点介绍该景点的历史呢 设计意图：通过片段练习，让学生明确在写作实践中，应先确定说明对象，考虑好写哪些内容， 选择合适的说明顺序，然后正确使用标志性词语，使介绍更清楚，然后再分清主次，综合归纳， 合理安排说明顺序，检测学习目标的达成。
【综合建模】
通过本节课的学习，我们明确了写作时要言之有序，必须先确定说明对象，考虑好写哪些 内容，选择合适的说明顺序，然后正确使用标志性词语使介绍更清楚，最后再分清主次综合归 纳，合理安排说明顺序。这既符合人们认识事物或事理的规律，又能充分表现事物或事理本身
的特征还能把知识讲得清楚明白。顺序理清，写作轻松。 【布置作业】
A将片段练习该写成300字的短文。 B完成片段的扩写，不少于600字。
【板书设计】
有条理的说明事物 明确说明对象
把握说明顺序 言之有序
掌握说明结构
教学设计第二课时
【构建动场】
上节课，我们讲了如何有条理的说明事物，虽然是第一次写说明文，但大多数同学写的还 不错，也有的同学写的说明事物的特征不突出、文章条理不清晰，说明方法不恰当……这节课 我们就给大家写的说明文美美颜。
(
我的第一篇说明文——有条理的说明事物
)【自主学习】活动一：写作导航——我的文章哪里不美
组 姓名 题目 说明类别 说明顺序 说明缘由
1 许一诺 点茶 事理说明文 逻辑顺序 由于我的爸爸爱茶，所以我从小便对茶有一些兴趣，于是我便报了茶艺这门选修课，在课上老师讲的内容 深深吸引了我，闲眼的时候我也会查阅一些资料书籍，在这期间，我深深地喜欢上了宋朝的点茶和茶百戏 艺术，被它的精致优雅所折服。
2 张增瑜 骑车的发展 事理说明文 时间顺序 汽车让我们的日常生活变得快捷，汽车经过漫长的发展过程变得愈发便利，在汽车使用的过程中尾气的排 放也为环境造成了负担，如今，更加环保的新能源汽车的出现可大大缓解此问题，我相信新的产业革命即 将到来。
3 曹昊宇 我的校园 事物说明文 空间顺序 时间顺序 本篇说明文采用逻辑顺序，介绍了校园的位置，布局，景色。同时在介绍景色时运用了时间顺序，写了四 季的景色。校园，是我十分熟悉的地方，写起来较为得心应手，运用多种说明方法，可将学校介绍的更为 具体，详实。
4 孙雨菲 毛笔 事物说明文 时间顺序 毛 笔 是 “ 文 房 四 宝 ” 之 一 ， 是 中 华 人 民 智 慧 的 体 现 。我 练 习 书 法 ， 对 毛 笔 有 比 较 全 面 的 认 识。 所 以 我 写 下 这 篇 小 文 章 ， 向 大 家 介 绍 毛 笔 的 发 展 历 程 。 说 明 顺 序 ： 时 间 顺 序 结构：总一分一 忌 收获：通过本次写作，我知道了说明文的写作要点。首先说明文的内容要有真实性， 需 如 实 地 反 映 客 观 事 物 ， 把 握 事物 的 特 征 、 本 质 和 规 律 ； 其 次 说 明 文 要 有 条 理 性， 需 按 照 一 定 的 顺 序 写 作 ( 时 间 顺 序 、 空 间 顺 序 、 逻 辑 顺 序 ) ; 最 后 ， 说 明 文 的 语 言 要 严 密 准 确 ， 保 证 用 词 恰 当 无 误 。
5 马铭烁 冬虫夏草 一辉煌 的背后 事理说明文 时间顺序 逻辑顺序 本篇基本采用逻辑顺序，具体介绍了冬虫夏草的来历，冬虫夏草是一味中药，一次去省中医，看到瓶子里 的标本和冬虫夏草的筒介，有感而发，默默记于心，感觉这个过程很有意思，而 且大多人都会误解冬虫夏 草，对它不感兴趣，其实它内在有许多趣事，可见生态系统的高明之处。以后写说明文我会注意多采用不 同的写作手法，适当运用说明方法。大自然的魅力无穷无尽，只等我们继续探素，谱写美好的篇章。
6 刘智婕 济南的夏 事理说明文 逻辑顺序 本篇基本采用逻辑顺序，介绍了济南的夏日与夏日大明湖的观感。作为一个济南人，每当夏日来的时候， 总是叫苦连连，但夏天过去时又总感觉到惋惜。一个夏天的晚上，我去了大明湖，温柔的晚风让人陶醉。 绿柳垂下，夹杂著各种生灵的自然伴奏，生机盎然。实属是一个轰轰烈烈的季节。在以后的写作中，我会 继续积累，扎实文学功底。
7 李鸿宇 我的教室 事物说明文 空间顺序 教室就像我们的第二个家，我们大部分时间都在教室里学习，一个整洁、宽敞、明亮的环境有助于我们更 好的学习，同时也是我们最熟悉的地方。我知道了写说明文要分清主次，合理安排说明顺序，选择说明方 法，要抓住物体或结尾的特点、历史。
1.教师简单介绍学生写的说明文的整体情况。
2.组内交流自己写的说明文。 【合作探究】
活动二：思路点拨——我来给你美美颜
1.出示文章，组员提出意见或建议
重点评议说明顺序是否合理，说明对象的特征是否准确鲜明。
2.派代表全班交流美颜秘籍
(1)写说明文，首先要确定说明对象，然后考虑写什么内容，选择什么说明顺序，注意方位词 的准确使用，这样使条理更清晰
(2)写一篇事物说明文，选定一种产品，设想一个特定的读者，尽量用他能够理解的话进行说 明，为了使行文活泼，也可以采用问答的形式组织全文，但要不要写成叙述类文章。
(3)写一篇事理，先确定说明对象，如空气植被，交通状况等，写出它的变化，还要注意写出 变化的原因，合理的安排好说明顺序。
活动三：写下收获——我的说明文会最美
1.如何写好一篇说明文 请写下你的收获
小结：我们在介绍事物或阐明事理时，为了把知识讲得清楚明白，除了需要准确抓住事物的
特征，讲究说明方法外，还要合理安排说明顺序，也就是介绍事物或阐明事理时，不仅要做到 言之有物，还要做到言之有序，这是一篇说明文写作成功的关键。
2.自主修改我的第一篇说明文 【综合建模】
写好说明文需要科学求实的精神，需要对说明对象进行仔细观察调查研究，了解其基本特 征或基本原理，这样才能合理安排说明的顺序准确说明事物的特征正确，阐述事理的根本因素， 特别是在网络时代，一方面可以通过网络搜集整合相关的写作参考资料，另一方面还要善于辨 别信息的真伪，通过其他途径证实材料的真实性科学性，这样写出来的说明文才会准确可信，
给读者带来更大的收获。
【布置作业】
A:整理修改的说明文，誉抄在作文纸上。 B:梳理总结出更多的作文修改小秘笈。

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