资源简介

Starter unit 1 Hello!
一、单元内容分析
单元主题：打招呼与问候。该主题属于“人与社会”范畴，涉及“社会服务与人际沟通”主题群，其子主题内容为“良好的人际关系与人际交往”。本单元的教学内容以实际生活场景为载体，增强学生的代入感，让学生从实际生活需要的角度出发，能够了解并掌握正确的问候语并如何通过语言加深同学之间的了解及联系。
Section A以日常口语交际为线索组织信息并通过对话角色转换从不同的角度让学生学会如何得体地和别人打招呼。在语音部分，以生活常见的电脑键盘引入26个字母，要求学生掌握26个字母的拼写及常见的缩略词。
Section B以陌生人、熟人如何打招呼让学生学会在不同场景下正确的打招呼的方式，并能对问候语进行正确问答。能够通过小组合作正确编写问候对话。
二、单元内容框架
三、单元教学目标
1. 语音知识：熟练掌握26字母的发音及拼写，并掌握常见的缩略词及其含义。
2. 词汇知识：掌握本单元的核心语言如unit、starter unit、section、conversation、greet等；通过听、说、读、写等活动熟练掌握有关问候语的常见单词及短语如hello、good morning等。
3. 语法知识：能够结合语境运用What’s your name？May I have your name？How do you spell your name？询问新朋友的信息；能够运用I’m...，My name is,,,等介绍个人信息；能够运用Nice to meet you, How are you？表达对朋友的关心。
4. 语篇知识：能够通过对话中话轮的转换，体会认识新朋友的递进关系。
5. 语用知识：能够使用恰当的礼貌问候语、告别语，与他人进行交流，建立良好的人际关系。能编写互相问候的对话。
四、单元重难点
1. 重点：
（1）掌握26个字母的发音及本单元的重点单词，词组和句型。
（2）掌握常见的问候语、告别语的表达方式。
2. 难点：
（1）部分字母的发音不准确，如c、g、j、v。
（2）学会在不同的语境的正确使用问候语。
五、学习策略
（1）学会使用英语词典了解和学习英语。
（2）在学习过程中，激活并关联已知知识，与新知识进行对比学习。
（3）学习通过关键词来推测并把握整篇对话的语境。
六、文化知识
（1）了解不同国家人们的交际方式的差异，正确使用问候语。
（2）比较人际交往中英语与汉语在表达方式上的异同，如姓名、称谓、问候等。
Period 1 Section A How do you greet people？
一、教材分析
What: 本课时主要包含三部分，第一部分介绍打招呼的日常用语；第二部分介绍在课堂中不同的场景下该如何向别人问好及回应别人的问候；第三部分是26个字母的发音及书写和常见的缩略词。
Why: 通过本节课的学习帮助学生学习如何用英语打招呼，问候别人，学会基本的交际礼仪，同时学会如何正确的发字母 Aa~Zz的读音，如何正确的书写这些字母以及生活中常见的缩略词，为之后的英语学习奠定基础。
How: 首先通过一幅学生们在学校门口打招呼的图片引入话题，介绍常见的问候语，并熟悉教材中出现的名字。再通过不同场景下不同人物的对话转换，使学生进一步熟悉并掌握各种问候语。通过听、说、写26个大小写字母及键盘上26个字母的位置来熟悉26个字母，并通过图片认识缩略词。
二、教学内容
1. 26个字母的顺序，读音及书写。
2. 本课时的重点单词，短语和句子。
3. 一些简单的英文名字及中因为名字之间的差异。
4. 常见的缩略词及其含义。
三、教学目标
1. 掌握26个字母的顺序，发音及书写。
2. 掌握以下重点单词及短语：
greet、everyone、each other、good morning、hello、PRC、PLA、VR、WHO、UN
3. 掌握下列句型：
Good morning, Ms Gao. What’s your name？Nice to meet you.
4.通过互相问候，加深同学之间的联系，帮助同学之间保持良好的人际关系，同时让学生学会如何礼貌地问候他人，培养学生对英语的学习兴趣和提升学生学习的主动性。
四、教学重难点
重点：有目的地梳理并使用打招呼用语，并注意交际过程中的语音语调；英语字母的发音及规范书写。
难点：纠正字母的中式发音
五、教学准备
图片，音乐，多媒体等。
六、教学过程
Step 1 Lead-in
1. Play an English song Hello! and then ask students sing along with the song.
2. T: Now let’s practice. If I say hello, what should you say？
Ss: Hello.
T: Great. Now I say hello, you say hello, Okay？Hello.
Ss: Hello.
T: If I say hello, you can also say hi. Now I say hello you say hi. Hello.
Ss: Hi
3. Practice “Good morning” in the same way.
【设计意图】以歌曲的方式导入，让学生跟唱并练习常见问候语，通过互动，提升学生的参与感，同时激发学生的学习兴趣。
Step 2 Pre-listening
1. Work on 1a.
（1）Show the picture in 1a and let students circle the names in the picture.
（2）Ask students match the names with the faces.
（3）Sort out the English names and Chinese names and tell the differences among them.
（4）Show the different pictures of the students and let students greet them.
2. Work on 1b.
Ask students greet each other.
【设计意图】导入主题，激活学生关于问候的词汇，通过单元主题图片的复现帮助学生感知并练习对话内容。
Step 3 While-listensing
1. Work on 2a
Let students listen to the recording and repeat the letters.
2. Work on 2b
（1）Let students listen to the recordings again an circle the letters they hear in 2a.
（2）Check the answers: b; c; g; h; j; l; n; q; r; v; x; z
3. Work on 2c
（1）Let students read the conversations in 2c and then predict the contents i the blankets.
（2）Let the students listen to three conversations and fill in the blanks.
（3）Check the answers: 1. D 2. A 3. B; C
4. Work on 2d
Let students finish the conversation in 2d and role play the conversation with partner.
5. Pronunciation
（1）Let students look the the keyboard in 1 and know about where the letters are in the keyboard.
（2）Work on 1.
Let students listen the 26 letters and their places in the keyboard then practise with the partner.
（3）Work on 2.
Let students listen to the letters and repeat.
Find out in which way the letters are sorted out.
（4）Work on 3.
Put some letters together and let students read them out aloud.
Listen to the letters in 3 and match them with the pictures.
【设计意图】通过任务型学习模式，提高学生抓取关键信息的能力。
Step 4 Post-listening
1. Work on 4.
Listen and watch the video and learn to sing the ABC song.
2. Students write 26 English in the English notebook and then choose the best one to show in the class.
3. Group work
Make a survey about different greetings in different countries and compare them with ours.
【设计意图】通过书写小比赛，规范学生字母的书写能力；同时通过感受不同国家的打招呼方式体会文化差异并提高交际能力。
Step 5 Homework
1. Read the write the 26 letters correctly.
2. Make up a conversation about greeting.
七、板书设计
八、教学反思
Starter unit 1 Section A How do you greet people？
Good morning! Hello/Hi, everyone What’s your name？I’m... My name is...
Nice to meet you.

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