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统编版必修《中外历史纲要》上
第6课 从隋唐盛世到五代十国 教学设计
阶段特征： （隋唐时期）
总体特征：
封建社会繁荣和统一的多民族国家的发展时期。
具体表现：
1.政治上：统一多民族封建国家继续发展，国家统一，政治清明，疆域辽阔，社会稳定；三省六部制、科举制进一步完善；唐朝中后期的藩镇割据削弱了唐朝的统治，最终形成五代十国分裂局面；
2.经济上：封建经济继续发展，呈现繁荣局面；经济重心进一步南移；陆上和海上丝绸之路繁荣，对外贸易繁荣；重农抑商政策松动；土地和赋役制度调整：由魏晋时期的租调制到唐朝的租庸调制和两税法，改变了自战国以来以人丁为主的赋税制度，减轻了政府对农民的人身控制；
3.思想文化上：出现三教合流的趋势；中华文化兼收并蓄、多元发展、全面繁荣、
世界领先、影响深远，形成以中国为中心的中华文化圈；
4.民族关系上：唐朝统治者实行较开明的民族政策，通过战争、和亲、册封、设管理机构等方式加强了与周边各族的关系，各民族进一步融合；
5.对外关系上：交通发达，海陆并举；唐朝实行比较开放的对外政策，中外经济文化交流频繁。
课程标准：
1.通过了解隋唐时期封建社会的高度繁荣，认识隋唐时期的民族交融；
2.认识民族融合、区域开发的新成就。
核心素养：
【时空观念】隋唐兴亡与五代十国政权更迭的时间及其统治地域的范围，抓住其特定时空背景和阶段特征；
【唯物史观】通过识记从隋唐到五代十国的政治、经济、民族等相关史实，运用历史发展观点理解从隋唐到五代十国政权更迭与社会经济、民族关系的发展；
【史料实证】通过历史图片和历史资料提出问题，使学生了解唐朝前期的鼎盛局面形成的原因、表现，提高学生探究分析历史问题的能力;
【历史解释】通过学习“贞观之治”、“开元盛世”等盛世局面，认识隋唐时期是国家大一统和民族大融合时期；
【家国情怀】感悟隋唐时期社会经济的繁荣、统一多民族国家的巩固和发展，体会古代王朝统治者管理国家的政治智慧，增强民族自信心、自豪感以及社会责任感。
时空坐标：
教学分析：
教学重点：唐朝的繁荣与民族交融；
教学难点：隋朝灭亡的原因、藩镇割据。
教学设计：
本节课内容上覆盖从隋唐一五代十国的历史，利用多媒体的优势，通过图片、图示等，了解这一时期的政权更迭历史脉络。
隋唐是中国古代发展历史中繁荣昌盛的阶段，由于内容较多、头绪繁杂、课时有限，在内容上要有所取舍，区域经济的开发和民族交融是本课集中讲述的内容；
发挥学生的主动性，通过史料阅读、唯物史观对隋炀帝给予正确评价；用合作探究方式加强学生对民族大交融的理解。
教学主要内容：
教学过程：
情景导入：
《唐宫夜宴》是曾经风靡大唐的舞蹈，显示出大唐人雍容华贵、开放包容、文化繁荣、民族交融、自信活泼情景。
今天就让我们一起走入中国历史上封建社会的大繁荣——隋唐时期，领略大放异彩的隋唐盛世。
一、隋朝兴亡
1．隋朝的建立与统一
（1）建立：
581年，北周外戚杨坚代周称帝，改国号隋，定都长安，是为隋文帝。
（2）统一：
589年，隋灭陈，结束了南北长期分裂的局面。
（3）意义：
隋朝的统一，结束了南北近400年的分裂局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势。
2．隋朝的建设
问题探究： 如何评价隋朝大运河的开凿。
1.目的：
为加强对南方的有效控制,巩固统治；
2.地位：
大运河以洛阳为中心，向北到涿郡，向南到余杭，沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，全长2000多千米，是世界上开凿最早、规模最大的运河。
3.评价：
利：
①贯通南北，促进南北经济交流；
②促进运河沿岸城市发展
③促进南北方文化交流民族交融
④维护国家统一，巩固中央集权
弊：
加重人民负担，激化阶级矛盾，推动农民起义，加速了隋朝灭亡。
（三）隋的灭亡：
1.原因：
①根本：隋朝的暴政；
②经济：大兴土木，穷奢极欲。营建东都洛阳，开凿大运河等；
③军事：穷兵黩武，滥用民力，三次大举征伐高丽。
④政治：阶级矛盾激化，农民起义爆发。
2.灭亡：
留守太原的隋朝贵族李渊也趁机起兵。618年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。
知识拓展： 隋朝历史地位：承上启下，继往开来
①统一全国：顺应了我国历史发展的潮流，重新实现了国家统一，为经济发展提供了安定的环境。
②首创制度：创三省六部制，完善了君主专制中央集权的政治制度；创科举制，有利于扩大统治基础。
③开凿运河：便利南北交通，促进南北经济文化交流，加强中央对全国的控制。
学思之窗： 结合皮日休的诗，说说你是如何看待隋炀帝的？
万艘龙舸绿丛间，载到扬州尽不还。
应是天教开汴水，一千余里地无山。
尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。
若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。
——唐 皮日休《汴河怀古二首》
提示： （唯物史观）
有功有过，罪在当代，功在千秋
（1)功：早年平陈、完成统一；开凿的大运河，消除分裂隐患，促进南北经济交流和沿岸发展。
(2)过：大兴土木，穷奢极欲，穷兵黩武，超过社会承受极限，引发起义，可谓暴君。
正确评价历史人物的基本原则和科学态度
一是，遵循历史发展的一般规律。
二是，应该全面、历史、辩证地看待和分析。
三是，将历史人物放在其所处时代和社会的历史条
件下去分析。
四是，历史人物能否正确对待自己所犯的错误。
五是，总结和吸取历史教训，以史为鉴、更好前进。
唐朝的繁荣与民族交融（618—907）
（一）唐朝的建立与统一
（1）建立：
618 年，李渊在长安称帝，建立唐朝，是为唐高祖。
（2）统一：
唐军消灭各支起义军和割据势力，唐朝统一全国。
（二）唐朝的繁荣
1.政治之盛：从贞观之治到开元盛世 学生阅读教材
历史纵横： 皇帝的谥号、庙号和年号
中国古代皇帝死后，朝廷根据其生平事迹和地位，为他选择某个评价性的字词作为谥号，如汉光武帝、隋文帝、“光武”和“文”都是谥号。皇帝除谥号外，大部分还有庙号，即死后在太庙接受子孙祭祀时追尊的名称，如唐高祖、宋神宗。年号是皇帝用来纪年的称号，如康熙、乾隆。文献中对于从汉到隋的皇帝，习惯上都用谥号相称。自唐朝开始，庙号成为皇帝在文献中常见的代称。对于清朝入关后的皇帝，习惯上多用年号相称。
2.经济之盛：农业、手工业、商业繁荣
（1）农业：
①中国古代耕犁基本定型 ：曲辕犁
②新型灌溉工具：筒车；
历史纵横： 唐朝曲辕犁
唐以前，耕犁是笨重的长直辕犁，回转困难，耕地费劲。唐朝时，江南农民在长期生产中创造出一种轻便的短曲辕犁。晚唐陆龟蒙的《耒耜经》中有关于曲辕犁的记载。曲辕犁在3个地方有重大改进：一是长直辕改为短曲辕；二是加装犁评，可以调节耕作的深浅；三是改进了犁壁。这种犁成为当时最先进的耕具，在江南水田地方推广。至此，耕犁基本定型。
（2）手工业：
①形成南青北白两大制瓷系统；
②唐三彩是唐朝著名的瓷器。
（3）商业：
①长安、洛阳成为大都市；
②对外贸易发达，丝绸之路又被称为“瓷路”
3.民族交融：
（1）含义:
指不同民族之间不同生产方式、风俗习惯、文化心理特征等方面的相互影响和渗透，是民族之间的自然交融。
（2）概况： 阅读教材，填写下表
问题探究： 据材料并结合所学，概括唐朝民族政策的特点、意义及启示
材料一 （唐太宗认为）人主（君主）患德泽不加，不必猜忌异类。盖德泽恰，则四夷可使如一家；猜忌多，则骨肉不免为仇敌。
——《资治通鉴·唐纪十三》
材料二 唐太宗平定突厥后，在其原地设置羁縻府州，任命该族首领为都督或刺史，世袭其职，但必须由中央任命。其赋税不上交中央财政，户口一般也不上报户部。该制度在突厥实施成功后，又推广到其他少数民族地区。
——摘编自韦庆远主编《中国政治制度史》等
提示：
(1)特点：
①政策开明包容；
②措施灵活多样；
③以“和”为主；
④因俗而治，因地制宜。
（2）意义：
①统一多民族封建国家进一步巩固和发展；
②促进边疆地区的开发；
③促进民族之间的交往、交流和交融。
(3)启示：
①坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本政策；
②尊重少数民族的习俗、宗教信仰；
③坚持民族区域自治政策。
教材思考点： 隋唐盛世形成的原因
（1）历史趋势：
经历了魏晋南北朝三个多世纪的动乱，人心思定，百姓需要稳定的生产生活环境；
（2）经济繁荣：
①魏晋南北朝时区域经济开发奠基；
②隋唐轻徭薄赋，发展生产；
（3）政治清明：
①完成统一；
②统治者励精图治，改革吏治，完善制度；
（4）文化开明：
①开创并发展科举制；②兴学重教；③人心思定；
（5）民族交融：
实行民族平等的开明政策，边境统一安定，民族间交往密切；
（6）军事节制：
改革兵制、节制用兵。社会：经历长期战乱，人民渴望安稳生活。
三、安史之乱、黄巢起义和五代十国
（一）安史之乱（755—763）
1.背景：
《长恨歌》
白居易
汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。
杨家有女初长成，养在深闺人未识。
天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。
……
姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户。
……
骊宫高处入青云，仙乐风飘处处闻。
缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足。
归纳为：
①政治腐败：唐玄宗统治后期，沉于享乐，用人不当；怠于政事；
②边疆危机：边疆形势随着版图的拓展日益紧张；
③军事失当：任用胡人担任节度使；外重内轻。
2.概况：
①安禄山叛乱：755年，平卢、范阳、河东三镇节度使安禄山与平卢兵马使史思明伪称奉密诏讨杨国忠，于范阳（今北京）起兵叛乱，后安禄山为其子安庆绪所杀，唐军收复长安洛阳。
②史思明叛乱：758，史思明杀安庆绪，复叛，后为其子史朝义所杀，唐朝借回纥之力收复洛阳。
763，史朝义兵败自杀，历经八年之久，最后平定，史称“安史之乱”。
3.影响： （史料史证）
材料一 安史之乱后，吐蕃从唐朝手中夺走河西走廊和西域，代宗即位初甚至一度攻占长安。…安史之乱爆发后，南诏继续扰边，大渡河以南尽为其所有。
——张帆《中国古代简史》
材料二 大盗既灭，而武夫战卒以功起行阵，列为侯王者，皆除节度使。
——《新唐书·兵志》
材料三 宫室焚烧，十不存一，……人烟断绝，千里萧条。
——《旧唐书·郭子仪传》
材料四 安史之乱后，中原地区陷入了长达百年的藩镇割据的混乱状态，相对和平的南方再次成为中原居民逃避战火的首选之地。从湖北荆州至湖南常德一带，因移民而增加户口十倍。
——《安史之乱对我国社会经济思想文化影响》
归纳为：
①政治：皇帝开始利用宦官制衡武将，导致宦宜专权和朋党之争；
②经济：严重破坏北方经济，迫使大量北方民众南迁，促进江南地区的进一步开发；
③军事：参与平叛的许多将领拥兵自重，形成藩镇割据局面，中央集权被削弱；
④民族：边防空虚也导致少数民族趁机侵扰，边疆告急。
总之，安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点。
（二）藩镇割据：
1.含义：
开元年间，随着版图的拓展，唐玄宗加强边防，在边疆的重要地区设立军镇，长官成为节度使，安史之乱后内地也设军镇。本为保卫自身安全，但结果形成了对抗中央的割据势力。
2.概况：
割据性的表现：
①政治：拥有自主权，可以自行任免官吏，
节度使死后职位传给儿子或部将；
②经济：拥有财权；
③军事：拥有强悍的武装，独霸一方。
问题思考： 如何评价唐朝的藩镇割据？
材料一
材料二 （安史之乱后）的藩镇，是一种帝国为化解安史之乱危机相当理性的举措……在与藩镇的博弈中，唐帝国通过不断学习调整……延续时间比代表“盛唐”气质的帝国前期还要长。
——李碧妍《危机与重构：唐帝国及其地方诸侯》
提示：
（1）藩镇割据严重削弱了唐朝的统治力量；
（2）中央依赖藩镇维系统治，一定程度上延续了唐朝统治。
（三）黄巢起义：（875—884）
1.原因：
①唐朝后期，宦官专权和朋党之争加剧；
②土地兼并的严重，人民负担加重。
历史解释： 朋党之争
也称牛李党争”，指的是从唐宪宗末，经穆宗、敬宗、文宗到武宗初，约四十余年期间，以牛僧孺等为领袖的牛党（庶族官僚）与李德裕等为领袖的李党（士族官僚）之间的争斗。实质是两党在政治上也有深刻的分歧：一是通过什么途径来选拔官僚;二是如何对待藩镇。牛李党争使本来腐朽衰落的唐朝走向灭亡。
2.经过：
①875年，黄巢领导的农民起义爆发，起义军横扫大半个中国,一度攻占长安；
②880年黄巢长安称帝，建立“大齐”；
③黄巢起义的将领朱温降唐,被封为节度使，与其他藩镇联合镇压了起义。
3.结果：
①沉重地打击了唐朝的统治。
②903,宣武节度使朱温入长安，诛宦官；907年，朱温灭唐，更名朱晃，建立梁，都于汴（今河南开封）。
（四）五代十国：
1.概念：
①五代：唐灭亡后，黄河流域先后经历后梁、后唐、后晋、后汉、后周5个短命王朝，称为“五代”。五代除后唐定都洛阳外，其余都定都开封。
②十国：与五代同时，南方各地先后出现吴越、南唐等9个割据政权，连同五代末期在山西建立的北汉，称为 “十国”。
2.实质：
是唐末以来藩镇割据局面的延续，开国君主都是掌握兵权的武将。
3.影响：
①政权分裂但统一始终是一个客观趋势；
②后周世宗柴荣改革，提升了军队的战斗力，国力大大增强，为后来北宋结束五代十国分裂局面奠定了基础。
知识拓展： 周世宗改革的背景和内容
（1）背景：
①五代十国后期，走向统一步伐也在加快；
②各地人民反对割据带来种种灾难；
③为了抵御契丹贵族的掠夺。
（2）内容：
①政治上，严明法纪，惩治贪官，抑制藩镇，强化中央政权；
②经济上，招抚流民，垦种荒田，核定田亩，均定租赋，减免苛敛；
③军事上，整顿军队，严肃军纪，整编禁军。
初试牛刀：
1.（2024·全国甲卷）隋唐时期，常有商贩运着木材到城中指定区域进行售卖，也有人在城外种植桑树，然后砍伐送到城市作为柴薪进行售卖为生。由此可知，该时期（ ）
A．重农抑商政策废弛
B．城市能源问题突出
C．商品经济不断发展
D．市镇经济开始兴起
【解析】根据材料“隋唐时期，常有商贩运着木材到城中指定区域进行售卖，也有人在城外种植桑树，然后砍伐送到城市作为柴薪进行售卖为生。”可分析得出隋唐时期，有两种人，分别是“商贩”和“有人”（非商贩）在售卖柴薪，而且达到了砍伐“桑树”（本身是用于养蚕的作物）以此为生的地步，可见该时期市场短缺，出现了能源危机，B项正确；重农抑商政策在中国古代史上是历史主流，并未废除，排除A项；商贩和非商贩买卖柴薪，是商品经济的表现，但不能得出“不断发展”的结论，排除C项；材料所给时间为隋唐，市镇经济出现在明朝中后期，与时间不符，排除D项。故选B项。
2.（2024·湖北卷）唐朝后期，一位河朔藩镇幕僚述及本镇节度使更替时称，朝廷要么立刻任命亲王遥领节度使一职，要么搁置数月，之后才正式任命本镇推举的节度使。而具体的任命，通常由宦官传达。这说明此时（ ）
A．藩镇的独立性受限
B．官员任免程序规范
C．外重内轻局面出现
D．宦官权力有所扩大
【解析】根据材料内容可知，当时节度使的更替，朝廷要么立刻任命亲王遥领节度使一职，要么搁置数月，并且具体的任命由宦官传达，这说明此时藩镇的独立性受到朝廷的限制，A项正确；材料体现节度使任免要么立刻任命亲王遥领节度使一职，要么搁置数月，说明任免程序不规范，排除B项；外重内轻局面是在天宝年间出现，排除C项；材料重点强调的是藩镇的独立性受限，无法得出宦官权力有所扩大，排除D项。故选A项。
3.（2023.山东高考）下图为西汉与隋京畿区示意图。与西汉相比，隋京畿区的变动是为了
A．减少制度变革阻力
B．拓宽财政收入来源
C．促进中原地区民族交融
D．缓解关中地区经济压力
正确答案D。
【解析】 考点：隋唐时期经济中心的变动。
据题干地图信息可知，与西汉相比，隋京畿区不但向东扩展，范围更大，且以洛阳为中心，结合所学可知，隋朝大运河以洛阳为中心，便利了南方粮食的北运，据此可知，随着国家的统一，人口大量增加，亟需通过南粮北运来缓解关中地区的经济压力，故选D项；题干地图展示的是京畿地区范围的变动情况，与“制度变革”无关，排除A项；据所学可知，政府财政收入来源无非就是农业、手工业、商业，但是京畿地区范围的扩大并没有增加政府征收渠道，“拓宽财政收入来源”这一说法也就无从谈起，排除B项；据所学可知，隋朝建立者杨坚本身就是汉族，其京畿地区范围的扩大与促进民族没有多大关系，排除C项。
4.（2023.湖北高考）唐代初期，太宗称：“我今为天下主，无问中国及四夷，皆养活之。不安者，我必令安；不乐者，我必令乐。”由于边远诸族聚居地生产相对落后，无法执行内地赋役标准，朝廷依据实情实施轻税政策，如建中元年（780）规定：“诸边远州有夷僚杂类之所，应输课役者，随事斟量，不必同之华夏。”上述材料集中体现了唐朝（　　）
A．采取灵活政策促进民族交往
B．重视边境民族地区的社会治理
C．调整经济政策推动区域发展
D．坚持推行因俗而治的民族政策
正确答案：B。
【解析】 考点：唐朝对边疆落后地区的治理。
由材料“由于边远诸族聚居地生产相对落后，无法执行内地赋役标准”“随事斟量，不必同之华夏”可知唐朝依据实情实施轻税政策，重视对边境民族地区的社会治理，故选B项；征税属于社会治理的范畴，不是民族交往的表现，排除A项；材料“我今为天下主，无问中国及四夷”“不安者……我必令乐”强调对边远诸族的统治和国家统一，而非区域发展，排除C项；“因俗而治”是根据不同的地区、不同民族的风俗、社会发展状况实施统治或者管理，与材料“边远诸族聚居地生产相对落后，无法执行内地赋役标准”不符，排除D项。
5.（2023.北京高考） “贞观之治”与“开元盛世”是对唐代两个重要时期的赞誉。一般认为，“贞观之治”更强调政治开明、社会安定；“开元盛世”更强调经济发达、文化繁荣。以下诗文能够直接反映“贞观之治”特点的是
①“君臣相得”“乐闻直谏” ②“小邑犹藏万家室”“公私仓廪俱丰实”
③“五尺童子，耻不言文墨” ④“商旅野次，无复盗贼，囹圄常空”
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
正确答案：C。
【解析】 考点：唐朝的繁盛——贞观之治。
据材料“‘贞观之治’更强调政治开明、社会安定”可知，唐太宗时期，君臣关系融洽，虚心纳谏，与“君臣相得”“乐闻直谏” 相符，故①正确；“小邑犹藏万家室”意思是连小县城都有上万户人家；“公私仓廪俱丰实”，描述了“开元盛世”的场景，故②错误；“五尺童子，耻不言文墨”意思是五尺高的学童以不说诗词文赋为耻，强调科举制度带来的积极影响，体现文化繁荣，与“政治开明、社会安定”不符，故③错误；“商旅……常空”大意是出门旅游或做生意的人，也不会碰上小偷强盗，国家的牢房常常是空的，说明政治开明、社会安定，能够直接反映“贞观之治”，故④正确；选择C项符合题意。
6.（2021·湖南高考）据研究，唐代白居易（772～846）诗中所记中央官吏俸钱与史籍所载无不相合，所记地方官吏俸钱比史籍所载额度要高，高出部分是不载于法令的合法收入。据此可知，当时
A．地方势力膨胀
B．中央官吏受到严密控制
C．中央财政紧张
D．地方官吏贪腐比较隐秘
正确答案：A。
【解析】 汉到元政治制度的演变——中唐地方势力的膨胀。
唐代白居易诗中所载地方官吏的薪俸比史籍所载额度要高，高出部分是不载于法令的合法收入，这种情况和唐代中期后，地方节度使掌握财政权有关，即地方势力膨胀，故选A项；材料只是提及中央官吏的俸钱情况，没有说明中央官吏受到严密控制，排除B项；官吏俸钱没有降低，无法说明中央财政紧张，排除C项；高出部分是合法收入，不能说明地方官吏贪腐，排除D项。
7.（2021·广东高考）安史之乱时，唐玄宗逃奔成都，途中发生兵变，杨贵妃死于马嵬坡。以下为若干记载。有学生以上述材料探究杨贵妃之死，下列推论正确的是
A．《马嵬行》选材来自传说，不能作为历史研究的材料
B．《资治通鉴》较多细节描写，还原了杨贵妃之死的真相
C．《资治通鉴》成书晚于《旧唐书》，故可信度相对较低
D．《旧唐书》《资治通鉴》作为史料，应注意作者的立场
正确答案：D。
【解析】 考点：史学理论——历史史实的考证。
根据表格的《旧唐书》的内容，作者将杨贵妃描写成人情恐惧之人，下令赐其自尽：在《资治通鉴》中，作者认贵妃久居深宫，并不会与将军串通谋反。两者的立场不同，给读者传递的信息也不相同，容易产生误解。因此，唐书》《资治通鉴》作为史料，应注意作者的立场。
8.（2018·全国Ⅰ卷）据学者研究，唐朝“安史之乱”后百余年间的藩镇基本情况如下表所示。
正确答案：D。
【解析】 考点：唐朝的藩镇割据。
由表格数据可知，唐代的藩镇除了河朔型擅自任免官员、拥兵自立外，其他类型的藩镇均由中央任免，并且驻兵防止分裂和异族进犯，维护社会治安。由此可知，“安史之乱”后的藩镇基本维护了唐朝的统治，故D项正确；材料中大部分藩镇是上缴赋税的，并且唐朝除了藩镇的税收外，还有其他财政收入，故A项错误；表格体现不出藩镇彼此攻伐不已，故B项错误；河朔型藩镇拥兵自重、与朝廷对抗，威胁到中央权威，故C项错误。
课堂总结：
板书设计：
一、隋朝兴亡
（一）隋朝的建立与统一
（二）隋朝的建设
（三）隋的灭亡：
二、唐朝的繁荣与民族交融
（一）唐朝的建立与统一
（二）唐朝的繁荣
三、安史之乱、黄巢起义和五代十国
（一）安史之乱
（二）藩镇割据
（三）黄巢起义
（四）五代十国
课后反思：
在本课中教学采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。注重学生的思维能力和综合素质的培养。在教学过程中，引导学生运用历史思维方法，如时间轴、因果关系等，对历史事件进行分析和评价，培养学生的综合素质和分析问题的能力。还增加学生的自主学习环节。设计出多个问题进行探究，促进学生自主学习和深入思考的能力。
但由于本课内容跨度时间长，知识点较多，学生记忆的东西多，再加上时间的限制，教学效果不太好，今后还需要采取更多的方法，争取在课堂上解决。
《中外历史纲要》（上） 第6课 教学设计

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