资源简介

统编版道德与法治二年级上册第 11 课
《大家排好队》
【学情分析】
学生入学已经一年多了，可是他们的道德思维还处于前习俗阶段，他们的 行为多是根据自己身体的感受和自身利益来决定的。他们觉得排队会让自己很 着急，就不想排队了。有时候他们知道要排队，但规则意识还不强。结合学校 里观察到的、生活中具体了解到的情况，发现孩子们还是会不自觉地做出一些 争抢、拥挤的行为，没有完全养成排队要先来后到、保持距离的习惯。对于排 队中遇到的特殊问题也不知如何解决。希望通过这节课的学习，学生能理解和 认同规则存在的必要性，并能应用于实际生活中。
【教学目标】
1. 了解公共生活中排队的重要性和必要性。
2. 懂得从小自觉遵守公共秩序，初步养成在公共场所自觉排队的好习惯。 【教学重点】
了解公共生活中排队的重要性和必要性，养成在公共场所自觉排队的好习 惯。
【教学难点】
懂得从小自觉遵守公共秩序，初步养成在公共场所自觉排队的好习惯，懂 得文明礼让是中华民族传统美德。
【教学准备】课件、瓶子、系绳的棋子 【教学过程】
教学 环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图
开 场 白 1. 自我介绍 欢迎走进小学道德与法治课 堂。 2. 介绍内容 今天，我们一起来学习二年级 上册人教版道德与法治第三单元第 11 课《大家排好队》的第一课时。 3. 明确目标 这是本课的学习目标。（课件 出示目标） （1） 了解公共生活中排队的重 要性和必要性。 （2） 懂得从小自觉遵守公共秩 序，初步养成在公共场所 自觉排队的好习惯。 大家都明确学习目标了吧。我 们的学习就开始了。认真学习的同 学可以获得奖章哦，（课件出示奖 章）我们来比一比，看看谁的奖章 多！ 明确学习内容与目标
一 、 图片 导入 , 引出 话题 1. 谈话导入： 同学们，在日常生活中，我们 经常会看到这样的风景（课件出示 几张不同场景排队的图），这些优 美的风景都有一个共同的名字—— 排队（课件出示“排队 ”二字）。 今天，我们就一起来聊一聊“排 队 ”这个话题。 欣赏图片，感受 排队之美。 通过展示 生活中排 队的情景 图，引出 话题，同 时激发学 生对美的 追求。
活动一：公共规则我知道（8：39） 师：同学们，生活中，总有些地方 要排队，这是为什么呢？带着这个 学生 A1：我喜欢排
二、 回顾 生活 , 遵守 规则 （12 : 42） 问题，我们一起来学习。 （一）更高效（1：33） 1. 在学校，特别是刚开学时，有许 多发新书、新作业本的经历，你们 看（课件出示 P42 图片）你们是一 拥而上争抢呢？还是一个跟着一个 排队去领的呢？这两种发作业本的 方式，你喜欢哪一种？为什么？我 们一起来跟同学们连线，听听他们 是怎么说的。 2.（学生 A1 和 D 补回答） 3.你们的意思我懂，排队，可以让 很多人更高效地完成同一件事情， （课件出示：更高效）奖励你们每 人一枚“高效章 ”（课件出示“高 效章 ”）。 （二）更有序、更文明（0：32） 1.师：还有补充吗？ 2.（学生 B1 和 C 补回答） 3. 是的，如果排着队，我们就更有 序，更文明了，这真是一道美丽的 风景啊！（课件出示：更有序 更 文明）奖励你们“有序章 ”和“文 明章 ”（课件出示“有序章 ”和 “文明章 ”）。 （三）更公平（1：01） 1. 有时候，大家都排好队了，可 是，总会有一些人插进来，（课件 出示 P43 右上方图）明明是我排在 前面的，他偏要插队。他这样做对 吗？为什么？我们来听一听同学们 的看法吧。 2.（学生 C1 和 B 补回答） 3. 没错，谁都不喜欢别人插队。我 们要讲究先来后到，先来的排前 面，后到的排后面，这样才会更公 平，这也是社会文明的一种体现 着队去领作业本，因 为排着队，我们就会 很快把作业本发完。 如果这么多同学一拥 而上去争抢，作业本 乱七八糟的，还会撒 一地，我们还要收 拾，事情反而没那么 快完成。 学生 D 补：我也喜欢 排着队领作业本，因 为排着队，很快就可 以把作业本领完了。 学生 B1：我也喜欢 排着队去领作业本， 如果不排队，大家乱 成一团，就没有秩 序，也不文明。 学生 C 补：我也喜欢 排着队领作业本，这 样一个跟着一个，很 有秩序，这是文明社 会的体现。 学生 C1：插队是不 对的，如果你先排， 我插在你前面，你也 不乐意，因为这样不 公平。 学生 B 补：我也认为 插队是不对的，先来 的理所当然排在前 面，后来的就得跟在 后面。这样才公平。 我们换位思考一下， 谁喜欢别人插队呀？ 从身边事 出发，让 学生初步 知道排队 的好处。
啊。（课件出示：更公平）奖励你 们每人一枚“公平章 ”（课件出示 “公平章 ”）。 （四）更安全（5：14） 1. 同学们，回顾刚才发作业本的情 景（课件出示），大家思考一下： 如果不排队，会有什么事情发生 呢？我们来听听同学们怎么说。 2. （学生 D1 和 A 补回答） 3.是的，刮伤手还是小事，如果发 生碰撞，后果可能会很严重。除此 以外，在生活中，如果不排队，还 会出现什么危险呢？ 4.（学生 A2 和 B2 回答） 5.你们的话，让我想起了这样的画 面。（课件出示 P43 左上方图片） 平时，我们的同学，为了第一个到 达教室，争先恐后地跑呀，抢呀， 学校开门的钟声还没打响，就挤着 想要冲进来。这样很容易发生踩踏 事故，轻则受伤，重则会丢性命 呢。你们看。 6. 播放《校园踩踏播新闻》（1 分 零 9 秒）。 面对这样的惨剧，我们除了悲 痛之外,还有疑问，那就是类似的事 件为什么总是一二再再而三地发生 呢？2013 年 9 月份，四川内江资中 县龙结镇中心学校发生一起学生踩 踏事故，涉及学生 33 人，其中 18 人被送往医院，事故发生在教学的 楼梯拐角，一名学生蹲下系鞋带， 后面的学生涌上来,导致事故发生， 所幸没有人员死亡或重伤。2013 年 2 月 27 日早上六点，湖北襄阳老河 口薛集镇秦集小学发生踩踏事故，4 名学生死亡 7 人受伤，事发地点是 学生宿舍楼，因为值班老师没有按 时打开一楼铁门，学生急于出门， 学生 D1: 如果不排 队，真的很危险，同 学们推推搡搡的，很 容易摔伤，而且，如 果发的是新书的话， 新书的边角很锋利， 很容易刮伤手。 学生 A 补：如果不排 队，同学们争抢着， 很容易发生碰撞而受 伤。 学生 A2：拿早餐 时，如果不排队，很 容易摔倒和烫伤。 学生 B2：下去操场 进行大课间时，如果 不排队，很容易撞 伤。 学生观看视频 通过观看 录像，让 学生进一 步明白校 园内不排 队会造成 不堪设想 的后果。
下楼时相互拥挤，将铁栅栏门挤开 踩踏发生 2012 年 11 月 28 号，湖 南长沙芙蓉区育英二小发生踩踏事 件，当时是课间操时间，先下楼学 生看到操场上积水后返回教室，结 果在二楼堵成一团，有人摔倒后形 成踩踏事件，33 名学生受伤，校园 踩踏事件为何频繁发生呢？ 看了这则新闻，你们有什么话想说 呢？ 7. （学生 A3 和 B3 回答） 8.你们的做法很不错。除了校园踩 踏事件，社会上不排队、拥挤也会 发生危险，请看。 9. ppt 出示上海外滩踩踏事件（录 音+图 18 秒） 2014 年 12 月 31 日晚 23 时 35 分，在上海外滩陈毅广场跨年庆祝 活动中，发生拥挤踩踏事故，致 36 人死亡，49 人受伤。 巴中超市踩踏事件（音频 18 秒） 2019 年 9 月 4 日 7 时 50 分，四 川巴中一超市在开业促销活动中， 因优惠抢购发生踩踏事件，致 16 伤，其中 1 人，伤势较为严重。 多么惨痛的教训啊！同学们， 为了避免这样的踩踏事故，你想说 什么？ 10.（学生 D2 和 B 补 2 回答） 11. 小结：是的，在人多拥挤的地 方，一定要排队，不能争、不能 抢，不能拥挤。因为排队，才更安 全。（课件出示：更安全）你们真 棒，奖励你们每人一枚“安全章 ” （课件出示“安全章 ”）。 （五）小结（0：28） 1.同学们，刚开始上课时，我提出 学生 A3：如果我们 排着队，有秩序地慢 慢走，就算前面有突 发事情，不能前进 了，我们也可以停在 原地，等待指挥。 学生 B3： 在排队的 过程中，如果我们有 特殊情况，如要系鞋 带等，我们可以暂时 离开队伍，等处理完 再跟上队伍。 学生 D2:不排队， 太危险了。老师，我 知道，我们尽量避免 去人多拥挤的地方， 特别是老人和我们小 孩，也不能因为贪小 便宜而罔顾生命。 学生 B 补 2：为了避 免这样的踩踏事故， 我想说，如果真的要 去人多拥挤的地方， 一定要拉着大人的 手，紧跟着，有突发 事情，一定要保护好 自己。 通过观看 新闻，让 学生进一 步懂得社 会上不排 队的后果 也是很严 重的。
了这样一个问题，现在你们能解答 了吗？ （课件出示）生活中，总有些地方 要排队，这是为什么呢？ 2. 生活中总有些地方要排队，因为 排队，能让大家更高效地做好同一 件事，更有序、更公平、更文明、 更安全，所以还是排队好啊！
活动二：公共规则我遵守（3：26） 1. 接下来，老师和大家分享一个真 实的故事：在一座煤矿里，工人 们每天要到几十米深的矿井中采 煤 。可是有一天 ，矿洞出现险 情，井下的矿工要紧急疏散。眼 看矿井马上就要坍塌了，矿工们 纷纷向出 口逃脱 。可是出 口很 小，一次只能容纳一个人出去。 你们能帮助这些工人以最快的速 度安全地离开矿井吗？ 2. 现在我们来进行一个模拟游戏— —矿井大逃生：这里有一个小口 瓶子，代表矿洞，系线的小棋子 代表工人，同学们要做的就是在 5 秒 内 ，帮助这些工人离开矿 洞，否则工人们就会被埋在矿井 里了 。（播视频 5 分 31 秒，与 老师的话同步） 当老师说“ 快 跑 ”时，才能抽出小棋子，明白 吗？ 电视机前的小朋友，你们也 可以跟着一起试试哦。 3. 准备好了吗？矿井马上就要坍塌 了，同志们，快跑啊！ 4. （视频播放两组学生玩的过程） 5 4 3 2 1 时间到，游戏结束， 一组成功，另一组不成功） （1） 我们先来看成功的那一 组，你们几个人都能成功 逃出来，有什么经验可以 告诉电视机前的小朋友 呢？（生 A 回答） 学生游戏 生 A：在玩之前，我 创设危险 情景，让 学生通过 游戏的方 式，学会 如何遵守 规则。
（2） 真棒！奖励你们每人一枚 “生命章 ”（课件出示 “生命章 ”） （3） 我们再来看看第二组（不 成功），问：你们知道为 什么你们不能在短时间内 逃出矿洞吗？（生 B 回 答） （4） 谁都不想被活埋，这一 点，我是理解的，如果让 你们重来一次，你们所有 人都能逃出来吗？ （5） 咱们再玩一次，相信你们 能做到的。加油！听我口 令：矿井马上就要坍塌 了，同志们，快跑啊！ 5. 小结： 这次终于成功了 。现实 中 ，这些工人听到班长呼喊： “请排队，莫拥挤 ”，于是，他 们一个接一个顺利冲出洞口，安 然无恙 。是什么救了大家的性 命？是有序地排队。同学们，游 戏可以玩第二次，但生命只有一 次，在危急的时刻，排好队，守 秩序，就是生命的保障。 就交待清楚，谁第 1 个出来，谁第 2 个、 谁第 3 个，我们有序 地排队，一个跟着一 个的，所以就全都出 来了。 生 B：我们都太焦急 了，都想第一个逃出 来 ，所以就挤在洞 口，谁也出不来了。 生齐说：能。
三、 总结 升华 拓展 延伸 （5 : 52） 1. 同学们，通过这节课的学习，我 们知道了，排队，可以更有序、更 文明、更公平、更安全、更高效地 完成同一件事。你学会了吗？ 2. 现在，我们来做个小法官， 一 起来判断下面的做法是否正确，你 准备好了吗？第一题， （1）排队是守规则，懂礼貌的表 现。（4秒） 你们的判断是......（音效√ ) 真 棒，对了，我们每个人都要学会排 队，这是文明礼貌的表现哦。第二 题 （2）因为赶时间，小明的妈妈带着 学生当小法官，判断 对错。 课堂总结 语，是课 堂学习的 提升，激 发学生内 化感悟， 做小法官 的练习环 节，能让 学生学以 致用，并 能外化于 行。
他插到了队伍的最前面。（7 秒） 你们的判断是......（音效 X）答 对了，表扬你们！如果你是小明， 你看到妈妈插队，你会怎么跟妈妈 说呢？ 生：妈妈，插队是不对的，我们要 守秩序，排好队。（音频 8 秒） 师：是的，赶时间不是插队的理 由，我们要做个文明的公民哦！第 三题 （3）不排队，容易引发各种危险。 （3 秒） 你们的判断是......（音效√ ) 对 了，排好队，我们会更安全。第四 题 （4）班长可以随意插队。（3 秒） 你们的判断是......（音效 X）表 扬你们，回答正确。无论你是谁， 你是什么身份，都要守规则排队， 这样才会更公平。特别是班长，更 要守规则排队，给同学们树立一个 好榜样哦。第五题 （5）放学了，大家都着急回家，可 以不用排队下楼梯。（6 秒） 你们的判断是......（音效 X）表 扬你们，你们真棒！如果大家都说 着急回家，一窝蜂地下楼梯，很容 易摔倒，严重的还会发生踩踏事故 呢，通过这节课的学习，我们都明 白了：无论有多着急，我们一定要 排队放学，明白吗？第六题 （6）遇到突发事情，我们要排着 队，有序地离开。（6 秒） 你们的判断是......（音效√ ) 大家 真会学以致用！是的，遇到突发事 情，不能慌乱，一定要排好队，听 指挥，这样才能安全地、快速地撤
离。第七题 （7）等待进校门的同学在排着队， 我排在很后的位置，如果校门打开 了，我要趁乱第一个冲进去，第一 个跑回教室。（13 秒） 你们的判断是......（音效 X）真 棒！这道题是错的。如果每个人都 像他一样冲进来，这样很容易撞倒 别人，还会摔伤。第一个跑入校门 和教室并没有什么了不起的，我们 要比的是谁最文明、最有序、最安 全地进入校门和教室。明白吗？第 八题 （8） 现在网上预约排队看病真方 便，不用早早地去医院站着。（7 秒） 你们的判断是......（音效√ ) 表扬 你们！对了，随着社会的发展，出 现了许多不同的排队方式，无论是 哪一种方式，排队，都是为了让大 家更公平，更有序、更文明、更安 全、更高效地完成同一件事。 小法官们，以上 8 题，你们都答对 了吗？ 3. 同学们，根据这节课的学习内 容，我们创作了一首儿歌，咱们一 起来唱吧！（音频 42 秒） 《请排队》 如果你想做事高效，请排队 如果你想更有秩序，请排队 如果你想更公平，你想更安全， 你想更文明，那就请排队。 2. 同学们，今天这节课，你一共获 得多少枚奖章呢？（课件出示）希 望在日后的生活中，大家能做到守 秩序、排好队，获得更多的奖章。 课堂到此结束，谢谢大家的观看， 学生唱儿歌 学生数一数自己能获 得多少枚奖章。 二年级的 学生注意 力不集 中，获得 奖章是贯 穿课堂， 既可以组 织课堂教 学，又作 为课堂自 我评价工 具。
我们下节课再见。
课后 答疑 （4 : 55） 大家好，现在是《大家排好队》第 一课时的答疑时间。 1. 经过这一节课的学习，大家都已 经了解到公共生活中排队的重要性 和必要性，大家也学会了在公共场 所自觉排队守秩序，但是有时候还 是会出现踩踏事件，如果遇到人多 拥挤的情况，我们应该怎样保护自 己呢？老师在这里给大家几个方 法： （1）尽量避免到拥挤的人群中;不 得已时,尽量走在人流的边缘； （2）举止文明，人多不拥挤、不起 哄、不制造紧张或恐慌气氛。发现 不文明行为,可以寻求大人的帮助。 （3）参加大型活动退场时,人会比 较多、比较挤。遇到这种情况，可 以先留在场内,等人少了再离开 （4）在拥挤的人群中,要时刻保持 警惕。并随时做好保护自己的准 备； 2. 那么，我们要做好哪些准备呢？ 老师有几条逃生法则送给大家，请 看 3. 播《逃生法则》 (2 分 48 秒） 4. 冷静、智慧与安全同在，同学 们，你学会了吗？今天的答疑时间 学生专心听讲， 认真思考。 学生观看视频 课后答 疑，既是 课堂的延 伸，也是 学生生活 情景的补 充。通过 答疑，学 生更清晰 明确，在 人群密 集、无法 有序排队 的情景 下，如何 保护好自 己。
到此结束，再见！

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