资源简介

人民教育出版社道德与法治二年级上册第 15 课
《可亲可敬的家乡人》教学设计（第一课时）
【教材分析】
家乡人是学生在家乡这个生活圈中共同的群体，本课中对家乡人的认同是帮 助学生树立对家乡的认同感和归属感的重要内容之一。了解家乡人的生活与工作 情况，知道各种工作的辛苦与贡献，为家乡人感到自豪，并与家乡人建立积极的 共存观。让学生在情境中进一步认识家乡人的工作与自己生活密不可分的联系， 帮助学生建立对家乡人的认同。其中对家乡人的认同主要包含两个方面：一是对 家乡人的了解及对他们劳动的认同；二是对家乡人身上所具有的优秀品质的认同。
第一课时由“生活在我身边的人 ”这一话题构成。第一课时教材的编写意图 是从“生活在同一地方 ”的角度了解家乡人；从日常生活的紧密相依理解和亲近 家乡人；从多个角度了解家乡人的可敬之处。借助这一话题的学习，让学生了解 身边的家乡人以及家乡人带给我们的微笑和温暖。感恩家乡人的付出，学会用实 际行动表达感谢。从而产生对家乡人的尊重、认可，产生热爱家乡人的情感。
【学情分析】
本课的教学对象是二年级的小学生，通过本单元前两课的学习，学生能够认 识到自己生活地方的美好，以及当地丰富的物产，初步形成“一方水土养一方人 ” 的观念，但对自己与身边人共同生活，相偎相依关系的认识还不充分。
二年级学生对自已所属群体的认同尚处于感知与体察阶段，“家乡人 ”的概 念，对于低年级学生来说无疑是抽象的和有距离的。需要通过教学活动有意识引 导学生从观察生活在身边的人开始，帮助学生不断扩大视野，了解家乡人的生活， 符合学生的认知特点，使学生获得真切的生活体验。促使他们主动感知、体察， 在人格上对家乡人表示尊重，在心理上对家乡人表示认同，由此树立对家乡的认 同感与归属感。
【教学目标】
1.了解身边的家乡人以及家乡人带给我们的微笑和温暖。
2.感恩家乡人的付出，学会用实际行动表达感谢。产生对家乡人的尊重、认 同，产生热爱家乡人的情感。
【教学重点】
了解为家乡服务的不同行业家乡人的工作，从而产生对家乡人的尊重、认可， 产生热爱家乡人的情感。
【教学难点】
理解、尊重家乡人，产生热爱家乡人的情感。
【课前准备】
学生：完成课前调查表、课件、视频等，查阅与本课的相关资料。
教师：制作课件、收集相关资源形成学习资源包
【课时安排】第一课时 【教师引导预案】
教 学 环 节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图
开场 今天我们学习人教版道德与法治二年级 上册第四单元第 15 课《 可亲可敬的家 乡人》第一课时。师：学习前先看看本 节课的学习目标。（课件图片： 我们开始上课吧！ 学习目标： 1.了解身边的家乡人以及 家乡人带给我们的微笑和 温暖。 2.感恩家乡人的付出，学 会用实际行动表达感谢。 产生对家乡人的尊重、认 同，产生热爱家乡人的情 感。 明确学习目标，更 好地进行学习。
一 、 情境 导入 揭示 课题 1.创设情境： 同学们，我们家乡的山与水是那么 的美，物产是那么的丰富，让我们随着 镜头一起去回顾吧！（播放视频或PPT） 提问：看完视频，你有什么感受呢？ 揭示主题：是谁创造了这么美好的 羊城广州，是谁把我们的家乡建设的如 此美丽呢？ 1.学生观看视频，谈感受。 生 1：我觉得我们的家乡 广州很美。 生 2：广州的物产可真丰 富呀！ 创设情境，让 学生参与是最好的 学习。我们尽可能 扩大儿童的参与 度，尽可能延展儿 童的学习时空，让 学习活动走向深 入、走向综合，指 向儿童核心素养的 发展。
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是的，就是我们的家乡人。我们的家乡 人是指共同生活在一个地区的人。“美不 美，家乡水；亲不亲，家乡人。”这节课， 让我们走进家乡，寻找家乡可亲可敬的 人，感受他们的可爱。
活动一：走近生活在我身边的家乡人 1.学生看图，思考并交流：
1.看图了解“生活在我身边的人 ” 生 1 ：我看到第一幅图的
过渡：生活中，身边很多人常常给 王 阿姨给一位小朋友理
二、 我们带来微笑和温暖。请大家打开书本 发，小朋友知道王阿姨病
交 第 58 页，看看这 3 幅图，说说你看到了 什么？ 了，希望王阿姨能快点好 起来。
流 生 2 ：第二幅图的小女孩 最盼望见到张大伯，因为 二年级的学生
分 张大伯总给小女孩捎来她 爸爸寄来的包裹。 很少会主动观察生 活 在 周围 的 家 乡
享， 生 3 ：第三幅图是乡亲们 每到农忙的时候，我们家 人，也很难意识到 他们的日常生活与
感 里人手不够，都是他们来 帮忙，才能把庄稼收得又 家乡人的劳动息息 相关，所以他们对
知 快又好。 家乡人的劳动缺少 认同感，更无法感
生 小结：谢谢同学们，这些都是跟我 们生活有密切联系的人，可亲可敬的家 受到家乡人带给他 们的温暖。因此，
活 乡人。 在教学中，我以学 生为主体，引导学
在 2.共同分享“生活在我身边的人 ” 过渡：你身边最熟悉的人是谁？课 2. 学生分享课前的小调 生了解身边熟悉的 家乡人，联系生活
我 前，同学们对熟悉的家乡人进行了观察， 把你和他的故事一起来分享吧。 查。 校园里的发现： 实际，在一个个生 活故事中，丰富对
身 出示课前小调查： 我最熟悉的人是 ，生活 生 1 ：我最熟悉的家乡人 就是我们的老师了，每天 家乡人的了解，感 受家乡人的可亲。
边 在他们身边，你觉得 。 老师们都教导我们，指引 我们好好学习、天天向上， 学生在直观感受中 明白了尊重、感恩
的 就像我们的父母一样。生 活在他们身边，我觉得很 身边每一位家乡 人。
家 幸福。 生 2 ：我最熟悉的家乡人
乡 是交警叔叔。每天早上， 我到学校就可以看到交警
人 叔叔在为我们执勤，还有 许多同学的爸爸妈妈也在 帮助我们过马路。他们指 挥着交通，保障了我们的
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师：同学们真会观察，从我们身边发现 了老师、交警、学校的门卫等等熟悉的 家乡人，他们让大家感受到了亲人一般 的感觉。再把眼光放大一些，看看我们 生活的社区里还有哪些家乡人？ 师：从刚才的分享中，你发现了什么？ 安全，生活在他们身边， 我感觉特别安全！ 生 3 ：学校的门卫也是我 们熟悉的人，记得有一次 我发烧了，在门卫室等候 爸爸来接我，就是门卫叔 叔给我倒了一杯热水给我 喝，让我不会那么难受， 还帮我拎书包带我 出校 门。学校门卫叔叔就像我 的亲人一般。生活在他身 边，我觉得很温暖。 社区中的发现： 生 1 ：我最熟悉的家乡人 是路边小店的叔叔。上次 奶奶带我上街，因为修路， 车子过不去，路边小店的 叔叔帮奶奶推了车子，生 活在他们身边，我觉得有 了路边小店的叔叔帮助， 我特别放心。 生 2 ：我在马路上经常看 到有许多志愿者提醒我们 戴好头盔，注意马路上的 交通安全。志愿者还协助 交警指挥过往的行人与骑 电动车的家乡人注意遵守 交通规则。生活在他们身 边，我觉得很安全。 生 3 ：这次广州疫情，我 们社区迎来了大规模的核 酸检测，在现场有许多的 医护人员和志愿者为我们 服务。大家听从指挥，按 照要求排好队，很快就完 成了核酸检测，有效地控 制了疫情。生活在他们身 边，我觉得很感动、很幸 福。 4. 交流分享：你发现了什 么？ 生 1 ：正因为有了社区里
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小结：是啊！生活在我们身边的这 些熟悉的家乡人，他们就像亲人一般， 常常带给我们微笑和温暖。 3.走近默默贡献的家乡人 活动二：走近未谋面而默默贡献的家乡 人 过渡：的确，我们身边熟悉的人， 生活在他们身边是多么的幸福！但我们 身边还是有些不熟悉的人，他们或许不 是跟我们生活在一个片区，也不是经常 见面，可他们在为我们的家乡做着贡献。 我们一起来看看吧！ （1）动画出示：电器维修排查的画面 师：你想对电器维修工说些什么？ 师：大家说得真好！电器维修工默默地 为我们服务着，接下来，我们一起走进 送奶工的凌晨。 （2）动画出示：送奶工的凌晨 师：你想对这些送奶工说些什么？ 师：当我们喝着新鲜的牛奶时，一定要 在心中感谢这些送奶工人，我们的家乡 人哦。接下来，我们看看清洁工的辛勤 劳动吧！ 的每一位家乡人，我们才 能有这种既安全又幸福的 感觉。 生 2 ：家乡人互相帮助、 互相关心，让我们常常被 开心、快乐、幸福、温暖 包围着。 5.你想对电器维修工说些 什么？ 生 1：电器维修工经常 24 小时工作，在我们最需要 的时候给予我们帮助，及 时修好了电路，让我们在 夜晚中得到了光明。 生 2：特别感谢电器维修 工，他们在寒冷的冬天、 炎热的夏天也为保障我们 的用电环境，而努力地工 作着。 6.你想对这些送奶工说些 什么？ 生 1：这些送奶工人一大 早就起床了，或许要爬许 许多多的楼梯，还要走许 许多多的路，为的就是将 新鲜 的牛奶送到千家万 户。
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（3）动画出示：清洁工的辛勤劳动 师：你想对清洁工说些什么？ 小结：同学们，除了电器维修工、 送奶工、清洁工，在我们身边还有许许 多多我们未曾谋面的家乡人在为我们默 默地奉献着（PPT 出示图片）：天刚蒙蒙 亮，地铁站的工作人员、公交车的司机 开始了他们一天的工作；公园里，园艺 工人在精心地修剪花木；风雨中，交警 叔叔在马路中央为我们指挥着交通；春 运期间，警察叔叔阿姨在火车站维持秩 序，双十一过后，快递员废寝忘食，分 检货物，送货上门；哪儿有火情，消防 员叔叔冒着生命危险就出现在哪儿灭 火，让我们远离火灾……就是这些可亲 的家乡人，为我们的生活默默地服务着， 我们的生活才会如此便捷。 7.你想对清洁工说些什 么？ 生 1：走在如此干净的马 路上，我的心情是多么地 愉快啊！在炎热的夏天里， 清洁工顶着大太阳，尽管 汗水湿透了衣服，也为我 们每一位家乡人的环境做 出贡献，保护了我们生活 的环境。 生 2：每天我都可以看到 这些清洁工，每天都能享 受着他们的劳动果实，真 心地感谢他们，感谢清洁 工每天辛劳的付出！
三、 表达 感谢， 致敬 可亲 的家 乡人 活动三：致敬可亲的家乡人 1.过渡：家乡人默默为家乡建设做贡献， 为我们的生活服务。我们应该怎样向他 们表达感谢呢？ 1.学生讲一讲感谢 的方 法。 生 1：我们可以写张纸条、 感谢卡放在奶箱里，问候 送牛奶的叔叔阿姨。 生 2：炎热的夏天，给环 卫工人递上一瓶水，表示 感谢；把垃圾进行分类然 后放进对应的垃圾桶，也 是感谢。 生 3：给居委会写一封信， 对电器维修工表示感谢。 生 4：遵守交通安全规则， 平安出行是感谢；校园内
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2.问题讨论会：大家感谢的话和方法都 很好！我们应该尊重家乡人的劳动，感 谢他们的付出。可是，我们在生活中， 却看到了这样的情景，请大家做手势判 断，对的做“ √ ”, 错的做“╳ ”手势， 并想想为什么。 师：请看第一个情境： 在马路上行驶的车，突然从车窗抛出了 纸巾或者其他垃圾。 师：你认为这种做法对吗，请做手势来 判断！为什么呢？ 师：说得真好！请看第二个情境： 中午，一位女士责备外卖小哥外卖送迟 了。 师：你认为这种做法对吗，请做手势来 判断！说说为什么？ 师：的确是啊！请看第三个情境： 捂着鼻子从一位清洁工的面前走过。 师：你认为这种做法对吗，请做手势来 判断！说说你的理由。 不追逐打闹是感谢，吃饭 的时候不挑吃、不浪费也 是感谢…… 2.情境一： 生 1：突然从车窗抛纸巾 或其他垃圾是不对的，很 不文明，这样会给环卫工 人带来不便，也很容易引 发交通事故。我们不能这 么做。 3.情境二： 生 2：外卖小哥很不容易， 不管天气如何，他们都只 有一个目标，就是把外卖 送到顾客的手上，要多给 外卖小哥一点体谅、一点 宽容、多一些善意。 4.情境三： 生 3：清洁工每天都要清 扫垃圾，他们都不嫌脏， 不嫌臭，我们就从旁边走 过一下，不应该捂着鼻子， 这样是对清洁工阿姨的不 尊重。 生 4：以后碰见清洁工叔 叔阿姨，一定要尊重他们 的劳动成果，不随地乱扔 垃圾。上次走过一条大街， 学生学会由衷地 对可亲的家乡人表 达感谢，并通过呈 现常见的生活场 景，引导学生进行 辨析，在思辨的过 程中进行自我反思 与教育，从而明白 尊重、感恩身边家 乡人的付出，需要 从实际行动做起， 从举手投足的小事 做起。这样，我们 的道德与法治课堂 对培养学生良好道 德品质才具有指导 意义。
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小结：是的，同学们，每份工作都 有自己的价值，没有贵贱之分，都应该 得到我们的尊重，我们的生活离不开家 乡人的辛苦工作，大家要从实际行动开 始，从小事做起，尊重和感谢他们为我 们和家乡所做的一切。 我见到一个家长指着环卫 工人对孩子说，你要是再 不好好学习，以后就只能 去做清洁工。每份工作都 有自己的价值，并无贵贱 之分，都应得到大家的尊 重。
四、 拓展 延伸， 总结 升华 1.寻找“广州好人 ” 过渡：其实我们没有见过面的家乡 人还有很多很多，但他们都为我们的家 乡广州做了很大贡献，他们是广州好人， 道德模范。想看看吗？ 2021 年“广州榜样 ”第一期 丨致敬 10 月“广州好人 ”（约 2 分钟） 师：看了这个视频，你想说什么？ 小结：在广州这片充满正能量的土 地上，每时每刻都上演着温暖动人的故 事，除了这些平凡好人外，还有不计其 数的人默默奉献着，他们是新时代的广 州榜样，他们是新时代的广州精神。 2.总结升华 同学们，通过今天的学习，相信大家 一定有很多收获。刚才学习的都是我们 的家乡人，我们了解了很多家乡人的故 事，他们为家乡建设默默付出，他们是 值得我们尊重的人。我们要感恩家乡人 的付出，学会用实际行动表达感谢，产 学生思考后回答： 生 1 ：我看了视频后，很 感动，我为这些广州好人感到 自豪和骄傲。 生 2 ：我要向他们学习， 学习他们的无私、善良、勇敢、 真诚、敬业…… 阅读资源包， 培养学生对信息的 分析、整理、归纳 总结的能力。课堂 以学生为本，充分 尊重学生，紧密联 系学生的生活实 际，激发学生的生 活体验，对广州身 边人的尊重和热爱 之情内化于心。 教师激情的总 结强化了学生的情 感认知和体验，升 华了学生热爱身边 的家乡人的情感。 通过布置课后作业
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生尊重、钦佩、热爱家乡人的情感。家 乡人，不仅可亲，同时他们还很可敬呢！ 3.课后延伸： 下节课，我们将举行可敬的家乡人故事 分享会，请同学们课前做个小调查，推 选出你心目中的可敬的家乡人。 可敬的家乡人 上榜理由 我是通过 发现的。 分组、定调查内容，课后 调查。 “可敬的家乡人推 选会小调查 ”，让课 堂的延展性得以体 会。
答疑部分：
生 1.我们感谢家乡人是不是一定要做感谢卡或送一份礼物才算感谢呢？
答：其实不是的，只要我们真心地对待每一位家乡人，看到清洁工可以回报 一个微笑， 自己做好卫生清洁工作，尊重清洁工的劳动成果；看到医生、护士、 抗疫的志愿者，向他们真诚地说一声谢谢，也是一种感谢，请看视频。
在平时生活中勤洗手、注意个人卫生，戴好口罩、不到人员密集的地方，共 同与新冠病毒做抗争，也是对家乡人的感谢。
家乡的一切都是政府和人民辛勤劳作换来的，是他们智慧的大脑和勤劳的双 手创造了美好的家乡。我们应该用一颗感恩的心去生活，牢记别人曾经给自己的 帮助和恩惠。同学们，让我们从现在做起，从点滴做起，把感恩放在心中，把谢 谢放在嘴边，生活必然会变得更温暖更美好。
生 2.家乡人为建设家乡都做出了很大贡献，我们长大后应该如何回报家乡 呢？
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答：同学们，热爱家乡热爱祖国不单单喊几句好听的口号就行，而是需要我 们脚踏实地去做。在学习的时候，专心刻苦，不放过每一个错别字，不放过每一 个数学题；在生活中，尊敬师长，助人为乐，守纪律，爱劳动，爱学校，爱班级。 只有这样，才能把自己锻炼成为一个会学习，会生活，会创新，知荣明耻的新一 代小公民。让我们用平时的一言一行来筑就闪光的金字塔，让我们用一生的行动 来感恩父母！我们长大后用实际行动来回报父母，回报老师，回报家乡和社会。
平凡的岗位，需要我们付出，火热的生活需要我们付出，构建和谐社会需要 我们大家一起付出。家乡母亲并不苛求我们要轰轰烈烈，只要我们贡献自己一点 一滴的力量，总会把家乡建造得很美丽。我们要在平凡的岗位上尽职尽责，做力 所能及的事情，传递正能量，用爱关心和温暖家乡人。
生 3.如何寻找可敬的家乡人？
答：在我们的家乡，在我们身边就有很多了不起的人，让我们去找一找，为 他们点赞吧！我们先看看微课吧！
老师建议大家还可以关注一下家乡的五好家庭、最美家乡人、广州好人评选 活动等。这些都可以帮助我们了解家乡人。
了解了他们之后，我们要说说为什么要为他们点赞，并把他们的事迹介绍给 大家。我们可以通过画画、讲故事或者借助图片、视频等方式介绍家乡人的事迹， 有条件的还可以和几个同学一起表演呢！
同学们，刚才的三个问题你们都明白了吗？今天的答疑时间就到这里，谢谢 观看！再见！
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