资源简介

人教版道德与法治第二单元
《我爱我们班》 第一课时 教学设计
【学情分析】
经过一年的校园生活，二年级的学生集体意识正在萌发，他们喜欢过集体生活，但因各 种主客观因素，使得生活中的他们享受到过多的关爱，进而对个体和集体的关系认识比较模 糊，班集体的归属感、责任感和团结合作的意识等都有待加强。因此教学中应该要用“温暖 ” 贯穿整个课堂，从班级生活的不同侧面和角度展现师生间、生生间的关爱与团结，使学生感 受集体的温暖，从心底产生“我爱我们班 ”的强烈情感。
【教学目标】
1.初步明白班集体的含义，体会班集体的温暖、老师的关心和同学之间的团结友爱。 2.初步建立对班集体的归属感，喜欢班级生活，乐于交友。
【教学重点】
初步明白班集体的含义，体会班集体的温暖、老师的关心和同学之间的团结友爱。
【教学难点】
初步建立对班集体的归属感，喜欢班级生活，乐于交友。 【课前准备】
教师：多媒体课件 学生：课前调查表
【教学过程】
教学 环节 教师活动 预设 学生活动 预设 设计意 图
、 情 境 导 入 谈 我 班 开场白： 我们一起来看看这节课的学习目标 1.初步明白班集体的含义，体会班集体的温暖、老 师的关心和同学之间的团结友爱。 2.初步建立对班集体的归属感，喜欢班级生活，乐 于交友。 过渡：在学校里有一个地方不仅漂亮，还能听到欢 乐的笑声，大家在这里一起学习知识，玩游戏，一起合 作，你知道是在哪吗？是的，这个地方就是“我们班 ”。 1.出示班级图片。 2.师：在班级里，我们可以和老师和同学一起做很 观看图片 创设情 境引出班 级，导入真 实而自然， 初步感受 “我、老师 和同学们 ” 组成了班 集体。
多快乐的事情。大家在一起就是一个班集体。 师：今天我们就来谈谈怎样爱自己的班集体。
二、 班 级 活 动 快 乐 多 活动一：班级活动快乐多 过渡：上课前，老师先向介绍两位学习小伙伴乐乐 和明明，请这两位好朋友跟大家打声招呼吧 1. 播放学习小伙伴的 播放音频 1：乐乐：大家好，我是乐乐！同学们好！ 我是明明 师：乐乐和明明跟你们一样也很爱他们的班级，我 们一起听听他们班的故事吧！ 2. 创设情境，出示课文插图。 播放音频 2：明明：我们班是个温暖的大家庭，老 师和同学们一起劳动、学习和玩耍。你看，这个学期我 们班一起去秋游了，我们玩很多有趣的游戏，玩累了大 家就坐在草地上一起分享从家里带来的食物，一起聊 天，可开心了。课堂上我们认真听课，积极发言，一起 讨论问题，遇到不懂的时候，同学们都会热情地帮助我 呢！我在班里感受到家的温暖，我很喜欢我的班。 教师：看着明明他们上课时认真讨论的样子，活动 时一张张欢乐的笑脸，我们感受到她在这个班集体里过 得很开心！ 同学们，在过去的一年中，你们班开展过哪些班级 活动？给你留下最深刻印象的是哪一个？请你想一想， 跟你周围的人说一说吧。 （停 3 秒） 3.学生回忆班级中开展过的各类活动。 教师：我们听听其他班的同学们怎么说。 4. 播放音频，介绍各学校各个班级开展的不同活 动。 播放音频 3+视频 1： 生 1：我们班曾经举行过“做汤圆，庆元宵 ”活动。 我们欢聚在一起，手里搓着圆滚滚的汤圆，心里感受着 温馨美好的班集体。你看看我，我看看你，说说笑笑， 一起吃着热腾腾的亲手制作的汤圆，像家人一样过了一 个难忘的元宵节。我们真爱这个温暖的“家 ”！请随我 来看看当时热闹的情景吧！ 播放音频 4+视频 2， 生 2：我们班经常开展各种劳动实践活动，我印象 最深的是“走进‘辣椒王国 ’”的研学实践活动。我们 走进农科院学习，大家相互合作，一起了解辣椒生长过 程，一起播种、浇水、采摘，让我感受到劳动的快乐、 丰收的喜悦和同学间浓厚的情谊。请跟我们一起来吧！ 1.学生观看 课文插图。 2.回忆班级 的集体活 动，感受班 级的的快乐 时光。 本环节 旨在唤起 学生已有 的生活经 验，引导他 们回忆自 己自己在 班级生活 中的体验， 感受班级 集体生活 的快乐，从 而感受到 班集体有 我、老师和 同学，充满 着欢乐，自 然生成“我 爱我班 ”的 集体情感
播放音频 5+视频 3 生 3：最让我难忘的是今年校运会出场仪式的表 演，我们芳菲班花了很多时间去准备！每天都彩排得很 累。到正式出场的时候，同学们互相鼓励、打起十二分 精神，卖力地表演着，老师和家长都夸我们做得好呢！ 每当我回忆起当时的画面，我的心里就好像吃了蜂蜜一 样甜！你们看…… 师：哇！看到大家参加了那么多快乐的集体活动，真 是太好了！难怪你们都那么爱自己的班呢！ 师：接下来，你希望班里可以继续组织哪些活动呢？ 请同学们一起来想想吧。 5.学生思考未来希望班级继续组织哪些活动。 （停顿 5 秒） 师：我们来听听同学们的想法。 音频 6：生 1：我想参加合唱比赛 音频 6：生 2：我听说马上就有踢毽子比赛了，我很期 待呢！ 音频 6：生 3：我想跟同学们去秋游 音频 6：生 4：我特别希望我们可以搞一场迎新年的联 欢会！ 音频 6：生 5：我觉得组织集体游戏最有意思了 音频 6：生 6：我希望我们班能多组织读书会、故事会 师：我们班的老师和同学一起学习、劳动和玩耍。 我们班真是一个快乐的大家庭！
过渡：在这个班集体里还有一群不仅关心爱护你
三、 们，还会无私教你们知识的人。你知道他们是谁吗？对 了，他们就是老师们。 老师在班 集体里发
老 每天我们都会从不同的学科老师那里学到不同的 挥着重要
知识，老师们总会和我们在一起。在那么多老师之中， 1. 游戏：听 的角色，本
师 你最喜欢的是谁？你和他发生过什么难忘的事情吗？ 音观图猜学 环节通过
和 现在请走进时光隧道，回忆一下你和老师之间的难忘瞬 间吧 科 2. 说说我喜 欢哪些老 游戏创设 情境，引导 学生回忆
我 （停顿 3 秒） 师，为什 跟老师已
3. 引导学生思考他与老师的难忘瞬间。 么？ 有的生活
在 师：我们来听听这个小组的同学发言。 4. 播放小组汇报音频 3.思考：行 动上，我们 经历，感受 班级里来
一 音频 11：明明：数学郭老师非常负责任，她的课 应该怎么做 自老师的
起 堂生动有趣 ，大家可喜欢上她的课了 。还记得上学期 我的一次数学考试考砸了 他把我叫到身边 耐心地帮 我分析失误的原因 教我方法 鼓励我对自己有信心。 才是好学 生？ 温暖，懂得 老师的辛 苦并会真
细心做题 下次考试就一定能有进步的 我按照她的方 法 很快数学成绩就提高了。我们都很尊敬郭老师。 音频 12：乐乐：班主任冯老师，说话声音很温柔， 平时一有空就来到班级里跟我聊天，像妈妈一样关心我 们的生活和学习！有一次我起得晚，来不及吃早餐就回 学校，第二节课下课我感到很难受，冯老师知道了，马 上把她也来不及吃的早餐给了我，还给我倒了杯温水， 嘱托我慢慢吃，最后还温柔地教育我以后要早点起床， 因为不吃早餐会影响身体发育。我特别喜欢冯老师呢！ 音频 13：生 4：我喜欢的老师是体育科陈老师，在 他的课堂上，我们总是能玩到很多有趣的集体游戏。他 知道我喜欢打篮球，这个学期专门跟我做了很多训练， 推荐参加学校的篮球队，他鼓励我要努力训练，等我下 学期就可以跟着哥哥姐姐们去参加比赛，为班级争光 了！ 5 小结：是呀，在班级里，老师总会和我们在一起！ 你看，每当学习上遇到不懂的题目，他们总会一遍又一 遍耐心地给我们解释；当我们遇到困难想放弃，他们会 及时鼓励我们；当取得好成绩，老师比我们笑得还开心 呢！老师给了我们父母般的温暖和关爱，让我们大声地 对他们说：老师，谢谢您！我爱我们班！ 5. 除了语言上我们要谢谢老师。在行动上，我们 还可以怎么做才是真正的爱我们的老师？ （停 3 秒） 7.我们来听听同学们是怎么想的，播放音频 14 音频 14：生 1：平时在学校里生活和学习，我们要做到 守纪律 音频 14：生 2:课堂上我们专心听课、认真思考，积极 举手回答问题！ 音频 14 ：生 3：放学一回到家就要自觉做好每天的作 业。 8.师小结：同学们想到了很多的好主意，真不错！ 这些良好的学习行为和习惯就是对老师们最好的回报 了！ 诚感谢恩 师。
四、 团 结 活动三：夸夸我的好朋友 （一）夸夸我的好朋友 过渡：除了教我们知识的老师，林老师相信大家在 班集体里也交了很多朋友。下面就让我们来玩一个找朋 友的游戏吧！ 1. 游戏：找朋友 2. 介绍游戏规则 老师会播放一首《我的朋友在哪里》的歌曲，同学们一 1.看课文插 图，听音频。 2.思考：我 的好朋友 是 ，他 通过 活动，从 “找朋友 ” 到“夸朋 友 ”，再引 导学生分 享同学之 间互相关 心、帮助的
友 爱 真 温 暖 边听一边想在班上交到的好朋友，同时把他们的名字写 在纸上，不会写的字用拼音代替。我们来比一比，音乐 结束后，哪个同学写到的名字多，就证明他找到的好朋 友多！怎么样？都准备好了吗？开始！ 3. 播放音频 15：歌曲《我的朋友在哪里》，学生 在纸上写好朋友的名字。 音频 15：歌曲《我的朋友在哪里》 过渡：时间到。相信大家写了不少好朋友的名字吧。他 们是谁？为什么你喜欢和他们在一起？他们有什么特 点或者是厉害的本领吗？想一想，跟周围的人说一说 吧。 （停顿 3 秒） 4.引导学生回忆自己的好朋友。 教师：乐乐和明明已经迫不及待地想跟大家分享他 们和朋友的故事了！你们听。 5.播放学生介绍自己好朋友的音频 音频 16；乐乐：我在班上交了很多好朋友呢！你 看，这是我的同桌阳阳，是个热心肠，平时不管见到谁 有困难，她总是第一个去帮忙。昨天体育课上，一个同 学摔倒了，疼的直哭，她第一时间跑过去把她扶起来， 一边安慰她一边带她去老师那里检查伤势，老师都表扬 她乐于助人，叫我们向她学习呢！我很喜欢她做我的同 桌。 音频 17：明明：我的好朋友苏东做事特别认真。 平时值日，他总是带领同学们把教室打扫得干干净净！ 有了他的监督，我们的文明班评比从没有被扣分。哦， 对了！苏东有一个厉害的本领，他特别能跑，而且速度 很快，这个学期的校运会，他就代表我们班参加跑步比 赛，得了第一名呢！所以我们都叫他“小飞人 ”东东！ 过渡：谢谢乐乐和明明的分享。林老师相信你和朋 友之间肯定会发生过很多故事吧？这不昊昊就遇到了 些烦恼，我们来听听是什么回事。 6. 创设情景，解决同学间的烦恼 播放音频 18； 生 2：我的同桌小美，是一个马大哈，常常丢三落 四的，今天上美术课，她又忘记带蜡笔了。哎呀，我都 已经借过他很多次了，你说我这次还借不借给她好呢？ 教师：同学们，如果是你，你会怎么做？应不应该 帮助小美？怎么帮助她才是最好的？ （停 3 秒） 最厉害，我 喜欢跟他一 起玩。 3.思考： （1）当我有 了取得好成 绩的时候， XXX 就 会…… （2）当我遇 到困难的时 候，XXX 会第 一时间…… 1. 思考：平 时我们可以 做哪些事为 朋友送去温 暖？ 2.思考：我 想在班上再 交几个好朋 友？或者加 入什么兴趣 小组？ 事例，在回 忆与体验 中继续加 深同学间 的情感交 流，升华同 学友谊，让 “我爱我 们班 ”的情 感升温。最 后通过“为 朋友送去 温暖 ”，更 是教会学 生如何跟 朋友友好 相处，改善 人际关系， 让其产生 乐群、交往 的意识，在 集体活动 中感受快 乐和温暖， 建立集体 归属感，并 产生积极 加入到集 体中的内 在动力，无 痕地提高 德育效能。
教师：我们来听听大家有什么好主意？ 7. 播放音频 19 音频 19，生 1：我认为应该要帮小美！ 音频 19，生 2：对啊，因为我们都是同班同学，要互相 帮助的！ 音频 19，生 5：是的，谁都有遇到麻烦的时候，我也同 意帮她。 音频 19，生 6：可她常常丢三落四也不是个办法呀，我 们要给她出个主意才行！ 音频 19，生 1：我有办法，下次有美术课的时候提前提 醒她准备好； 音频 19， 生 2：嗯，还要提醒她每天收拾书包的时候 要备好第二天要用到的学习文具； 音频 19，生 3：这次借给她的时候就跟她说清楚，希望 她能早日改掉这个不好的习惯。 过渡：看到同学们能互相帮助，团结友爱，老师真 欣慰！你和朋友们发生的这些故事，都是一段段难忘的 回忆。例如当你取得好成绩时，当你伤心、失望时，又 或者当你遇到困难时，你的好朋友会怎么做的？现在请 跟周围的人一起回忆，分享一下你和朋友之间的难忘瞬 间吧 （停 3 秒） 9.引导学生回忆朋友对自己的帮助，感受团结友爱的 班级气氛。 教师：在我们这个温暖的班集体，同学们之间既团 结又友爱，老师真感动！ （二）我为朋友送温暖 过渡：你们看，乐乐班上有个小朋友刘佳，下周就 是她生日了。几个会手工的同学成立了一个小组， 给 刘佳做了张贴画 。如果你是刘佳，相信会很开心吧。 同学们，请你想想，在平时的班级生活或者学习当中， 我们可以做哪些事，为我们的朋友送去温暖？请思考一 下这些问题。 （停 3 秒） 教师：是的，为朋友送去温暖，不一定要送贵重的 物品。例如有的同学就认为这些温暖可能来自，早上上 学的一声问好；放学的一声道别；朋友伤心时，送去的 几句安慰话；开心时，陪她一起分享快乐；朋友有困难 了，我能及时出手帮助，或者为朋友作的小玩意等 等……这些都是力所能及的，能温暖朋友的事情。
看到同学们那么关心自己朋友，林老师相信你在班 级里肯定会越来越受欢迎，也能跟更多的同学成为好朋 友。 （三）我和朋友共成长 过渡：林老师还知道，最近班上有着共同爱好的同 学一起参加了兴趣小组，彼此促进，共同进步。 同学们，你们有哪些喜欢的兴趣小组？接下来老师 会出示各种兴趣小组的图，请你通过比心的方式告诉林 老师你最喜欢哪一个兴趣小组好吗？ 书法、戏剧表演、电脑编程、舞蹈、象棋、合唱、 羽毛球、小主持、打篮球、花艺。 1. 出示插花、戏剧、象棋、羽毛球、篮球、足球、 舞蹈、小主持、电脑编程、书法等图片，每个图片停顿 1 秒，让学生选择自己喜欢的兴趣小组。 过渡：哇！看来同学们喜欢的兴趣还真多！同学们， 你想在班上再交几个好朋友？或者未来你打算加入哪 一个兴趣小组，跟朋友互相学习和成长呢？请你仔细想 想，跟周围的人说说吧！ （停 3 秒 ’） 2.学生思考自己未来打算 3.小结：看来同学们都希望未来能够加入更多的班集 体活动当中，真是太棒了！ 的确是这样的，丰富多彩的各类社团活动，既锻炼 了同学们的各项能力，同时也收获到了珍贵的友谊。希 望大家能在兴趣小组里继续跟朋友合作愉快，找到一个 属于自己的舞台！
五、 总结 1. 总结：同学们，在这个温暖的班集体中有老师 的关爱与鼓励，有同学的互助与谅解，有共处的美好， 有共享的快乐。我们能在这样的班集体里生活真是太幸 福了！我爱我们班！ 就像《中小学生守则》里规定的一样，希望同学们 要继续敬师长，爱集体助同学，做一名优秀的小学生！ 2.布置课后作业 （1）请同学们通过“画一画 ”“做一做 ”“说一说 ” 的方式，给班上的老师、同学说一句心里话，表达自己 对他们的感谢与喜欢之情。 （2）回顾我们班上值得让我们点赞的行为，下节课一 起讨论。 好了，课堂到此结束。谢谢大家的观看！再见 ！
接下来是答疑环节，我们听听同学们有什么疑问？ 播放音频 20
情景一：《乐乐的烦恼》
音频 20；乐乐：林老师，最近我遇到了一件烦心事。它一直藏在我的心中，不知道该不该 讲出来，所以我很烦恼。彤彤是我的好朋友，平时我们总是一起上学，一起放学，互相分享 着对方的小秘密。可是就在上周一语文考试的时候，我发现她作弊了。这件事情除了我之外， 老师、家长和同学们都不知道。你说，我应不应该告诉老师？我怕跟老师说了之后，她就记 恨我，不跟我交朋友了。但是平时老师总是教育我们，做人要诚实。林老师，你说我该怎么 办好呀？
教师：
嗯，乐乐。林老师听明白了。首先非常感谢你信任老师，愿意跟老师倾诉你的烦恼。看 着自己的好朋友犯了错误，心情的确会不好受的。
不过你细细地想一下，什么叫好朋友？好朋友应该是在平时的生活和学习中要团结友爱， 互相学习对方的优点，提醒对方的不足，共同进步。这才是作为好朋友该做的事情。
你也知道作弊不好，肯定也不希望自己的好朋友有这样的不良行为。对吧？所以，乐乐， 林老师想给你的建议是。第一作为她的好朋友，你要告诉她，考试作弊是一种欺骗老师、家 长和自己的，不诚实的行为，提醒她不能再犯这种错误了。同时，你问问她，是否有些知识 还没有弄懂，如果是，你可以帮助他解决困难，或者带着她请求老师的帮忙。这样她就会越 来越有进步，你们的友谊也会越来越深啦！
情景二：《明明的烦恼》不喜欢某一科的老师
音频 21；明明：林老师，您好！这两天我的心情有点不好。昨天放学后，数学老师陈老 师把我留下来，还打电话给我妈妈，投诉我上课不专心，成天趴在桌子上，一副无精打采的 样子，成绩退步了很多。我妈妈听了之后很担心，晚上回到家，狠狠地批评了我一顿。我也 知道自己最近上课状态不好。我也很想提高数学成绩。你说我该怎么办好呀？
教师：
哦，原来这样啊！林老师理解你的苦恼了。其实，陈老师是很关心你的，知道吗？你看， 她利用自己的休息时间把你留下，是因为他看到你成绩退步，替你着急，所以才会打电话给 你家长，希望能尽快帮助你取得进步。
我们现在一起来想想办法，如何改善你目前的这种学习情况吧！首先，每天你要一定要 充分休息好，因为早睡早起，才能确保在课堂上有充足的精神；接下来的课堂上要认真地听 讲，遇到不懂的地方，课堂上或者下课后要勇于向老师提出来，老师是一定会很开心，并且 愿意帮助你进步的；最后就是对于老师每天布置的作业，要积极思考，及时地完成，遇到难 题也要第一时间向老师、同学或者家长请教。
相信在这个温暖的大家庭里，老师和同学们都很愿意帮助你的，我们争取一天一点小进 步，好吗？加油吧！
今天的答疑时间就到这里，谢谢观看！再见！

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