资源简介

人教版《道德与法治》二年级上册第二单元第 8 课
《装扮我们的教室》 (第二课时)教学设计文稿
【学情分析】
二年级的学生能认识到自己是集体中的一员，集体的荣誉与自己是有关 系的，班集体是自己的另一个家，有责任让它更美。但学生的年龄决定了他 们的动手能力和思维能力都还有限，需要观摩、欣赏优秀作品和集体讨论来 解决实践过程中遇到的问题。另外，二年级的学生多数还处于自我中心阶段， 不能从全局出发去思考问题，需要不断引导学生走出自我。
【教学目标】
1、通过参与班级事务，增强班集体荣誉感。
2、通过装扮教室的实践活动,掌握一些参与班级环境创设的技能,体会 分工与合作的好处。
【教学重难点】通过装扮教室的实践活动，了解、学习合作及共创的方法和 技能，体会分工与合作的好处，提高与人交往的能力。
【教学准备】课件制作 【教学过程】
导语：同学们，大家好，我是广州市番禺区市桥先锋小学的林绿苗老师，今 天我们学习人教版《道德与法治》二年级上册第二单元第 8 课《装扮我们的教室》 (第二课时)。
一、视频导入，揭示主题
1 、师：同学们，每个人都有家，家是我们温暖的港湾，其实在学校里我们 还有第二个家，你们知道是哪儿吗？
一起来看看？
课件播放海洋中队的班级环境介绍。
2 、我们是教室的主人，教室是我们的家。瞧，这样的家你们喜欢吗？(出示 教室图片) 干净、整洁的教室老师也很喜欢！
师小结： 的确，干净整洁的教室让我们的学习生活变得更舒适，上节课，
同学们分组设计出了图书角、学习园地、植物角、卫生角和展示栏等板块，提出 了许多的好想法,想让它们变成现实吗？（课件出示设计稿）
在我们动手之前，先来看看其他班级在装饰教室的过程中遇到的一些问题。
二、创设情境，大家一起来动手 活动一：我是小小法官
1 、判一判
（1）师：老师想请你们当回小法官，来看看他们这样行动对吗？
播放视频：
组长说：同学们，我们来装饰作品栏。
小明对着其他组员说：我画得好，你们别管了，我来画好吗 画外音：同学们，这个同学的做法恰当吗？
师：同学们，你们能来说说这个同学的做法恰当吗？
课件播放录音
生 1 ：我们都是班级小主人，人人都应该尽一份力。 生 2 ：集体力量大，大家一起来动手，要分工配合。 生 3 : 我们在分工时，要注意发挥自己的特长。
师：没错，大家分工配合，发挥自己的特长，这样效率才会高。
（2）师：我们来看看，这个小组的做法对吗？我们应该怎么做呢？ 图 1 ：组长对着小明说：你画得真难看，我们不贴你的作品。
生 1 ：这样说不对。我们不应该嘲笑他人，小组内要互相帮助，可以教他怎么 画得好看点，或者和他合作画一幅画，让他涂颜色。
师：是啊，我们要互相帮助，每个人都要参与其中。下面的小组做法，请你判断 对错。
图 2 ：小丽说：要贴书法作品。小珍说：不行！我要贴绘画作品。
生 2 ：这样做不对，他们应该互相商量，合理安排。
师小结：是啊同学们，教室是我们共同的家，我们要相互帮助，相互欣赏， 有了不同意见要学会商量。
2 、议一议
师：大家看，小红在小组合作中，也遇到了烦恼，我们一起来帮帮她。
课件播放录音
小红：我不擅长画画，写字也不好看；我个子不高，够不到板报栏，我该怎 么办呢？
师：同学们，我们来看看小组内是怎么解决小红的难题。
课件播放动画
组长：我们是一个小组，要分工合作。你画画好，你负责作品栏的花边吧！ 小红：我来搜集作品。
小丽：我写字好，就来写标题吧 组长：我个子高，我来粘贴作品。
师：小红选择了收集作品，只要用心就能找到自己合适的任务，大家一起来 装扮教室，这也是作为班级小主人责任的体现。
活动二：我们一起来动手
1 、想一想
师：同学们，你们想到了什么方法装饰教室呢？你觉得在小组合作中可以怎么 做？
播放录音
生 1 ：我认为每个板块的装扮设计要有主题，选取展示的作品要优秀，还可以 配上相应的边框图案。
生 2 ：还有每个版块的边框颜色应该差不多，这样整个教室看起来简单大方。
生 3 ：关于植物角的装扮，要选择适合室内的，定期浇水，给植物晒太阳，还要 给植物制作“身份证 ”便于认识植物的知识等安排都要有分工
生 4：在设计学习园地时，可以先讨论张贴的内容是什么，再进行排版。内容主 要与学习相关的，可以张贴字帖，表扬书写认真、规范的同学，可以张贴一些名 言警句，激励我们认真学习，还可以张贴垃圾分类知识，提醒同学们爱护环境， 学会垃圾分类。现在还处在特殊的疫情期间，我觉得还可以加入一些自我防护知 识的介绍，教同学们学会保护自己，也保护他人。
生 5 ：布置一个版块之前要分工，每个人都有自己的任务，我们可以先制定一 个分工表，再行动。
生 6 ： 每个人都要清楚自己的任务，为自己的任务负责，我们都是班级的一 份子，要积极承担责任，团结合作。
师：同学们说得真好！我们在小组合作过程中，要学会分工，承担一项擅长 的任务，要懂得合作，大家积极参与活动。要积极行动，尽力完成自己的任务。
2 、做一做
师：同学们在家可以做哪些准备呢？我们一起来看看这几个同学为装扮教室做 了什么吧！
课件播放视频
生 1 制作手工装饰，带回来装饰作品栏 生 2 装饰荣誉角
生 3 选喜欢的图书带回学校放在图书角
生 4 给植物盆栽制作身份卡带回学校装饰植物角
3 、赞一赞
师:同学们在家就可以做好充分准备，自己动手，一起做小主人，美化班级，你 们也来试试吧！
瞧，这几位同学正在布置作品墙，他们是如何做的？你想为谁点赞？
生 1 ：我们来布置作品墙，美术课上画的画可以贴在这里。
生 2 ：语文课上写的字也可以放在这里，方便大家学习
生 3 ：可以每周换一次作品，我觉得墙上再贴点花边会更漂亮。
师:同学们在小组合作的过程中，积极配合，大家一起出谋划策，共献智慧。 (点赞)这个小组的同学正在整理书架，他们做得如何呢？你想为谁点赞呢？为什 么？
生 1 ：书脊朝外面，才能方便大家找到自己喜欢的书
生 2 ： 同一类的书放在一排，这样摆放美观、有序，方便大家阅读
生 3 ：还回来的书，要放回原位，这样才不容易乱。
师：同学们小组合作的过程中，为同学着想，细致周全，认真负责，老师也 想给她们点一个大大的赞！
师：我们都是班级小主人，要亲手装扮我们的教室，让它变得更好。大家一 起行动，分工配合好，效率才会高
三、分享交流，我们的教室更漂亮了
1 、观看教室视频
师：经过同学们的共同努力，我们的教室装扮好了！我们一起来看看吧！
播放教室介绍的视频
2 、我是小小点评员
我想，你们的教室完成了布置，你也有一些新的发现，你能来说说吗？你最 喜欢的是哪个区域的设计，因为什么？你要感谢谁的设计与布置？
播放图片与录音
生 1 ：我喜欢班级的公告栏，学校的通知和消息都会在上面公布，谢谢第一组同 学的设计与布置，他们考虑到同学们的需求，设计得十分用心。
生 2 ：我喜欢教室里的图书角，我们在课间休息时间，午读的时候，可以借阅更 多的书，我要好好爱护这些书籍，珍惜他们的成果，感谢第二组同学的设计与布 置。
生 3 ：第四组同学设计的“雏鹰起飞 ”展示栏，根据每月的表现，同学们投票选 出当月的各项小先锋，可爱的卡通形象展示出了大家的活力，这是我最喜欢的设 计，我也要争取做小先锋。
生 4：我最喜欢“舞出彩虹 ”这个才艺展示，舞蹈动作带出了同学们的多才多艺， 非常有心思，第三小组肯定花了不少的心思准备。
师：同学们在布置教室的时候都非常用心，我们要感谢他们的辛勤付出，更 要珍惜他们的劳动成果。
三、课堂总结、拓展延伸
师：教室是我们校园生活的重要场所，好的教室环境温馨舒适，方便我们的 学习和生活，美好的教室环境也是我们向往的，作为班级小主人，在之后的班级 生活中，我们要定期把教室装扮地更加美丽！我们也要把这种主人翁意识带到集 体活动中去，我们共同享用的公物，大家也可以动动脑筋，怎样让它们变得更好 呢？
不仅是教室，大家在校园中，想到校园装扮的好点子，可以向你的老师提出 来，一起让校园更美好！
播放校园环境图片（图书馆、校史室、队室）
师：今天的课堂到此结束，谢谢大家的观看，再见！

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