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第1课时
课题：拼音游乐园——语文园地二
内容分析：本课有五部分内容。 第一部分“识字加油站”展示了一本小学一年级作业本，让学生了解如何填写作业本封面，认识“本、学”等8个生字，会写“九、王”2个字和横折弯钩1个笔画。 第二部分是“用拼音”，安排了三项内容：“读一读,读准声调”是同音节不同声调的练读,通过集中拼读,可以提高学生拼读的准确性。“比一比，读一读”把形近声母b-d、f-t放在语境中进行辨析，引导学生借助图片拼读四个音节词。第三部分是“字词句运用”设置一个内容“读一读，连一连”，帮助学生复习学过的9 个生字，让学生熟练地读出生字，将生字读音与相应的单韵母相连，进一步巩固汉语拼音。第四部分“日积月累”编排的是谜语诗《画》,引导学生了解画中景物的特点,积累谜语诗的同时,感受谜语诗的趣味。第五部分“和大人一起读”收录文章《小白兔和小灰兔》，讲述了小白兔和小灰兔帮老山羊收白菜。灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要。小白兔不要白菜，而要菜籽，自己种白菜。最后小白兔收获了很多白菜，还给老山羊送去一些。文章目的是告诉学生劳动的重要性，同时让学生在听故事、和大人一起读故事、演故事中体验课外阅读的快乐。
核心素养目标：文化自信：通过拼音本封面认识“本、学、校”等8个生字，会写生字“九、王”和笔画“横折弯钩”。体会书写生字的乐趣，感受中华文化的博大精深。语言运用：能联系图片与生活实际，能正确拼读两拼音节、区分易混淆的声母。思维能力：通过拼音本认识作业本封面的基本信息，同时巩固生字的识记，养成积极思考的习惯。审美创造：通过传统古诗《画》和优秀儿童文学作品《小白兔和小灰兔》，感受语言文字之美。
【教学重点】能认识“本、学、校”等8个生字，会写生字“九、王”和笔画“横折弯钩”。能正确拼读音节，读准声调；通过比较，区分形近字母；读准音节，理解意思。朗读、背诵谜语诗《画》。【教学难点】借助拼音朗读《小白兔和小灰兔》，理解故事的启示。
活动流程：情境导入：拼音游乐园——语文园地二
教学设计
教师活动 学生活动
第一节：识字加油站
1.导入：在前几课的学习中，我们探索了美丽的拼音王国，认识了六个韵母和八个声母。拼音王国游乐园向认真学习的同学们开放啦，今天就让我们一起走进语文园地，来发现拼音游乐园里有趣的知识。2.（1）作为一年级的小学生，和幼儿园最大的不同是我们每天都要写作业，怎样让老师知道哪一份作业是你的呢？——学会写封面。今天就让我们一起来学一学怎么写作业本封面。（2）观察图片，说一说，作业封面上有哪些内容？需要怎么填写呢？（3）总结注意事项：学校名称：要写全称，字体工整。班级：写清楚年级和班级。姓名：一笔一划书写正确清晰。3.认读生字。（1）课件展示新生字：本、学、校、班、级、姓、名、王。小老师领读，老师范读。（2）提醒学生注意前鼻音“本、班”，后鼻音“姓、名”。（3）教师先范读，接着学生多种方式读。4.学写生字“九、王”及笔画横折弯钩。（1）读准字音：教师示范读。（2）学习书写：教师边范写边讲解。九：一笔撇，二笔横折弯钩。书写时，注意撇要写得舒展，横折弯钩的转折处要圆润自然。横折弯钩：一笔写成，注意转折处要圆润自然。王：一笔横，二笔短横，三笔竖，四笔长横。三横间距要均匀，上两横短，下横长。竖画要写在正中间，垂直挺拔。（3）师：谁的小手会跳舞？（号召学生举手一起书空）5.实践巩固：现在请你拿出自己准备的作业本，仿照课本的例子，正确填写封面吧！ 1.预设：作业封面要写清楚学校、班级、姓名。学生多种方式读生字，小老师领读、男女比赛读、开火车接龙读。3.学生跟随老师书空，然后先描红，再仿写，写完后，同桌交换评价。4.学生填写作业本封面，同桌交换检查。
设计意图：生字书写教学是低年级重点，低年级的习惯养成至关重要，教师必须认真示范生字笔顺，及时纠正学生笔画和握笔姿势错误。设置实践环节，让学生不仅学会知识，还能灵活运用知识到生活中，提现生活处处有语文。
第二节：用拼音
1.读一读，读准声调（1）复习声调符号。一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。（2）出示课件，学生练习拼读。2.比一比，读一读。（1）出示课件，比较形近字母：b—d。左手真棒b b b,右手真棒d d d。 学习音节词“là bǐ、dà mǐ”：看图片，说说图上画了什么，再拼读音节词。（2）出示课件，比较形近字母：f—t。收起雨伞f f f，打开雨伞t t t。学习音节词“fú tī、dì tú”：看图片，说说图上画了什么，再拼读音节词。 1.学生练习拼读，注意读准声调。2.多种形式读：小组比赛读，开火车接龙读等。1.学生做出手势读一读。
设计意图：该板块必须让学生进行多种形式读，巩固拼读能力。将易混淆声母和生活结合，加入动作记忆，帮助学生更快区分。
第三节：字词句运用
1.读一读，连一连。（1）出示课件，教师范读、带读。思考：你发现了什么？（2）引导：同学们真是火眼金睛，一下子发现了题目的秘密，请你拿起笔连一连，再读一读。（3）联系之前学过的汉字和生活，说说还有哪些字读音中带单韵母u、ɑ、i。 学生自读生字，读准字音。预设第一行生字都有韵母“ɑ”,第二行生字都有韵母“i”，第三行生字都有韵母“u”。预设：带u的字有：路、目、无、五；带ɑ的字有：马、大、爸、妈；带i的字有：一、七、西、衣。
设计意图：通过观察音节，发现同韵母音节的规律，找出以前学习的同韵母的汉字，不仅巩固知识，更能激发学生学习拼音的兴趣。
第四节：日积月累
1.教师示范朗读谜语诗,引导学生说出谜底。2.学生自读古诗,结合插图初步感受谜语诗的韵味,说一说自己看到了哪些景物。3.引导学生比较诗中景物与现实情景的不同之处,说一说为什么这首谜语诗的谜底是画。点拨：在古诗中,远看高山色彩亮丽,走近一听却没有水的声音。而在现实中,远看山没有颜色,近听水有声音。在古诗中,春天过去了花儿还在开放,人走来鸟儿没有受惊吓飞走。而现实中,春天过去了花儿会落,人走来鸟儿会受惊吓飞走。4.反复朗读,熟读成诵。(1)多种形式的朗读。(2)教师点拨背诵技巧：抓住“山、水、花、鸟”四个字来背诵,或者抓住“远、近”“去、来”两组意思相反的词来背诵。 1.预设:画。2.预设:山、水、花、鸟。3.学生自由读,比赛读，接龙读。4.学生自由练习背诵。
设计意图：在理解的基础上引导学生当堂记忆。
第五节：和大人一起读
1.初读感知：教师范读，学生听故事，初步了解内容。2.精读思考：师生共读，抛出问题，引导学生深入思考。问题：（1）收完白菜，老山羊要送给它们白菜，小白兔和小灰兔分别要了什么？（2）小白兔与小灰兔的不同行为带来了什么结果？（3）你喜欢小白兔还是小灰兔，为什么？3.教师总结：小白兔和小灰兔的故事告诉我们要从小养成热爱劳动的习惯，就像小白兔说的：只有自己种，才有吃不完的菜。4.复述故事：结合图片，鼓励学生用自己的话复述故事。 预设：小白兔要了菜籽自己种，小灰兔直接要了菜。预设：小灰兔的菜很快吃完了，小白兔却收获了更多的菜。学生体会到辛勤劳动的重要性。
设计意图：通过阅读，加深学生对故事内容的理解，同时锻炼语言表达能力和批判性思维，感受劳动的价值。
课堂总结：识字写字是低年级重点，教师必须手把手带领识字，可以让学生总结记忆生字方法。教师需要认真示范生字笔顺，及时纠正学生笔画和握笔姿势错误。 本课拼读音节较多，让学生自主拼读，进行多种形式读，巩固拼读能力。将易混淆声母和生活结合，加入动作记忆，帮助学生更快区分。抛出问题引导学生思考，不仅加深学生对故事内容的理解，同时学生锻炼语言表达能力，从中获得启示。
作业布置：①练习“九、王”的书写。②回家后给家人背一背《画》，讲讲《小白兔和小灰兔》的故事。
板书设计：语文园地二九 王
评价量表（或评价设计）：+++笔画正确占位准确书写美观同桌根据评价量表给对方互评，教师展示三星作品。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共34张PPT)
《语文园地二》
（部编版）一年级
上
Contents
目录
素养目标
01
学习活动
02
目标达成
03
课后作业
04
素养目标
01
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
通过拼音本封面认识“本、学、校”等8个生字，会写生字“九、王”和笔画“横折弯钩”。体会书写生字的乐趣，感受中华文化的博大精深。
能联系图片与生活实际，能正确拼读两拼音节、区分易混淆的声母，根据拼读词义做动作。
通过拼音本认识作业本封面的基本信息，同时巩固生字的识记，养成积极思考的习惯。
通过传统古诗《画》和优秀儿童文学作品《小白兔和小灰兔》，感受语言文字之美。
学习活动
02
拼音王国游乐园向认真学习的同学们开放啦，今天让我们一起走进语文园地，来探索拼音游乐园里有趣的知识吧！
情境导入
识字加油站
用拼音
字词句运用
和大人一起读
板块一
识字加油站
识字加油站
作
业
本
学校：
班级：一年级（4）班
姓名：
第九小学
王川
怎样自己写作业本封面呢？
姓名：一笔一划书写正确清晰。
学校名称：要写全称，字体工整。
班级：写清楚年级和班级。
识字加油站
běn xúe xiào bān jí xìng míng wáng
九
书写提示：一笔撇，二笔横折弯钩。书写时，注意撇要写得舒展，横折弯钩的转折处要圆润自然。
横折弯钩
识字加油站
王
书写提示：一笔横，二笔短横，三笔竖，四笔长横。三横间距要均匀，上两横短，下横长。竖画要写在正中间，垂直挺拔。
识字加油站
请你拿出自己的作业本，正确填写封面吧！
板块二
用拼音
读一读
读准声调
dǎ—dà
mō—mǒ
bí—bǐ
pǔ—pù
比一比
读一读
b d
là bǐ
dà mǐ
左手真棒b b b
右手真棒d d d

比一比
读一读
f t
fú tī
dì tú
收起雨伞f f f
打开雨伞t t t
板块三
字词句运用
他 马 八
七 地 你
目 土 足
u
a
i
路、目、无
马、大、爸
一、七、西
字词句运用
板块四
日积月累
先听范读，再试着借助拼音，自己读一读古诗《画》。
自由读：根据节奏划分读古诗，把字音读准确，句子读通顺。
山
水
花
鸟
远看山有色，
近听水无声。
春去花还在，
人来鸟不惊。
再读古诗，一边读一边用笔圈一圈诗中描写的景物。
远看高山色彩亮丽，走近却听不到水的声音。
春天过去了花儿还在开放，人走来鸟儿没有受惊吓飞走。
这是一则五言谜语诗，诗的题目揭晓了谜底，为什么谜底是“画”呢？
这一切都和现实情况不同
远看 有色，
近听 无声。
春去 还在，
人来 不惊。
山
水
花
鸟
借助插图和“山、水、花、鸟”背诵古诗。
板块五
和大人一起读
和大人一起读
和大人一起读
1.收完白菜，老山羊要报答他俩，小白兔和小灰兔分别要了什么？
2.小白兔与小灰兔的不同行为有什么不同结果？
3.你喜欢小白兔还是小灰兔，为什么？
劳动的重要性！
①
②
③
④
请结合图片，用自己的话，复述故事内容。
和大人一起读
目标达成
03
学书写
请你来当小考官
书写正确 占位准确
工整美观
课后作业
04
课后作业
①练习“九、王”的书写。
②回家后给家人背一背《画》，讲一讲《小白兔和小灰兔》的故事。
下课啦!
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