资源简介

教学评一体化课时教学设计表
课题 2.1网络改变世界
学习目标 低阶目标： 1.通过课前小采访，并探 究小菲的生活，初步认识 网络在生活中的运用。 2.解答小菲的疑惑，知道 网络的利与弊，辨别网络 中的信息。 高阶目标： 3.运用网络的相关知识， 为青少年写一段理性上 网、合理用网的宣传语。 达成评价 1.1回答生活中，你会借助 网络做哪些事情 如果没有 网络，我们的生活会变成什 么样子 认识到互联网让生 活更加便利。 1.2根据小菲的生活说出互 联网如何丰富日常生活。 2.1分析小菲的疑惑，说出 网络如何推动社会进步。 2.2结合材料，解决小菲的 烦恼，说出网络的弊端。 3.1结合本节课所学知识从 不同的角度阐述应该如何正 确上网。
先行组织： 运用网络的相关知识，写一段理性上网、合理用网的宣传语，传播网络正能量。(200 字左右)
问题与活动 嵌入评价
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一、新知建构 任务一：初识网络 活动1: 【活动情境】生活中，你会借助网络做哪些事情 如果 没有网络，我们的生活会变成什么样子 活动：结合自身经历进行探究回答。(对应目标1.1) 活动2: 【活动情境】通过了解小菲一天的生活，可以看出互联 网给她的生活中带来了哪些影响 活动：简要说出互联网对社会生活带来的影响，总结 网络如何丰富我们的日常生活。(对应目标1.2) 任务二：网络利剑 活动1: 【活动情境】阅读材料，总结方法。 活动：一天晚上，小菲吃完饭，拿出手机刷了一下微 博，看到了教育部发布了关于举办第八届中国国际“互 联网+”大学生创新创业大赛的活动。 阅读材料探究什么是“互联网+”总结出网络如 何推动社会进步。(对应目标2.1) 活动2: 【活动情境】根据材料认识网络的消极影响。 活动：场景一：一天正在QQ聊天的小菲收到自称是东 任务一： 活动二评价量规： 自主思考并积极回答问 题，表达准确全面。 (+3分) 总结出网络丰富日常生 活的表现。(+2分) 能从多角度回答互联网 带来的影响。(+1分) 任务二： 活动二评价量规： 通过材料准确概括出网 络的弊端。(+3分) 结合材料，提出可行有效 的建议。(+2分) 做到认真分析材料，提取 有效信息，找准关键词。 (+1分)
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方卫视《极限挑战》栏目导演的信息，称小菲因为长期 收看该节目被抽中幸运观众，将获得一部最新款iPhone X手机。但首先需缴纳1000元的活动经费和个人所得税。 小菲听到后很高兴.. 场景二：小菲慢慢地迷上了网络。小菲的父母发现， 小菲每次一打开手机，就一个网页一个网页地看，一会 去微信抢红包，一会儿戴上耳机听歌，最近还无时无刻 地玩那个王者荣耀，总之每次她说上网查资料却没有查 过。父母问她，她却说用手机就是为了方便。但其实小 菲就是用手机来打发时间，根本就没有做正经事。 请你预设场景一的结局 作为小菲的好朋友，你 会对场景二的她提出什么建议 从这两个场景里面，你 能概括出网络有哪些弊端吗 (对应目标2.2) 二、迁移运用 结合本节课所学知识及自身生活经验，给青少年写一段 正确上网的宣传语，要求从多角度撰写。(200字左右) 评价角度： 1.能体现本节课学习内 容及生活实际； 2.能够从不同角度突出 青少年正确上网的主题； 3.用词准确，表达流利， 具有逻辑性。
成果集成： 2.1网络改变世界
WIF
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作业设计： 1.隔壁王爷爷一个人居住很孤独，经常找小燕的爸爸聊天，小燕的爸爸因为工作忙 没时间总是陪他，就帮他在手机上安装了一个评书软件，王爷爷可喜欢了，现在每 天都在小区里边散步边听评书，整个人都精神了许多。王爷爷的改变() A.证明了网络更适合老年人群 B.体现了学习网络技术最重要 C.说明了网络让生活更加精彩 D.告诉我们网络推动社会进步 2.随着手机上网的普及，地铁、公交车里的年轻乘客都是“低头族”,几乎一刻也 不离开手机屏幕。你会对这些“低头族”说() ①大量冗余信息干扰选择，耗费时间②远离网络才能回归正常的社会生活 ③碎片化信息影响人们思考的深度 ④沉迷网络会疏离现实生活 A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④ 3.网络暴力不仅侵害他人的尊严、名誉和隐私，也严重污染社会风气。要维护网络 空间的健康，青少年应( ) ①敢于同网络暴力现象作斗争 ②提高媒介素养，传播正能量 ③自觉遵守相关的道德与法律 ④加大执法力度，打击网络暴力 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 4.《我向总理说句话》是中国政府网的常设栏目，一些网民的好建议会被直接送到 总理的办公桌上，为国家决策提供参考。对此，下列说法正确的是( ) A.网络为科技创新搭建新平台 B.网络促进了民主政治的进步 C.网络丰富了我们的日常生活 D.网络是一把双刃剑 5.电商平台的“村播计划”启动以来，平均每两天就有一位县长走进直播间，帮助 当地农民卖农货，特色农产品销路大增。基于此，下列传导途径正确的是()
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A. 网络直播带货→促进农业人才的流动→ 改善农村环境 B. 网络直播带货→拓宽农产品销售渠道→提高村民素质 C. 网络直播带货→根除农产品销售难题→促进农村发展 D. 网络直播带货→拓宽农产品销售渠道→增加农民收入 6.材料一：重庆江津网立足民生搭建“网络问政”平台，在线为百姓解答诉求疑问， 搭建了政府与网民互动沟通的桥梁。截至目前，该平台已解决群众投诉事件4041 起，回复网友提问2535个。 (1)这表明网络推进社会进步表现在哪一方面 材料二：中国信息产业网载文指出，一想到社交网络，大多数人就会立刻想到 Facebook、Twitter、微博、微信、个人空间等。事实上，很多企业也都在努力借 助这些社交工具宣传企业文化，推动企业的销售，还有很多大型企业通过这些工具 实现快速高效的内部沟通。 (2)这表明网络推进社会进步表现在哪一方面 材料三：据统计，我国目前上网的未成年人已达3000万，其中沉迷于网络的超过 1000万。上网成瘾不仅荒废学业，而且会带来一系列心理疾病。 (3)这表明了网络带给我们的消极影响表现在哪一方面 (4)根据上述三则材料，你得出怎样的结论
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