资源简介

八年级上册道德与法治《在社会中成长》教学设计
一、教学目标
1.政治认同：通过学习个人与社会的关系，认同社会对个人成长的重要性，增强对社会的归 属感和责任感。
2.道德修养：培养学生关爱他人、关心社会的良好道德品质，树立积极向上的人生态度。 3.法治观念：引导学生在社会交往中遵守法律法规，增强法治意识，做守法公民。
4.健全人格：帮助学生认识到亲社会行为对自身人格发展的积极影响，培养学生积极乐观、 勇于担当的健全人格。
5.责任意识：激发学生的社会责任感，鼓励学生主动参与社会活动，为社会发展贡献自己的 力量。
二 、教学重难点 教学重点：
1.理解个人成长与社会的密切关系。
2.掌握养成亲社会行为的重要性和方法。 教学难点：
3.引导学生在日常生活中积极践行亲社会行为。
4.培养学生正确看待社会现象，树立正确的价值观。
三、教学方法
讲授法、案例分析法、讨论法、情境教学法
四、教学过程 【导入新课】
播放视频：《人的成长与社会》
视频展示了一个人从出生到成长的过程中，与社会的各种联系和互动。 提问：从视频中，你看到了人的成长与社会有怎样的关系
学生思考并回答。
教师总结：人的成长离不开社会，社会为我们提供了物质支持和精神滋养。今天，我们就来 深入探讨《在社会中成长》这一课题。
【新课讲授】
(一)在社会课堂中成长
1.人的成长是不断社会化的过程
(1)讲解社会化的概念
社会化是指个体在与社会的互动中，逐渐养成独特的个性和人格，从生物人转变为社会人， 并通过社会文化的内化和角色知识的学习，逐渐适应社会生活的过程。在这个过程中，个体 不断学习和接受社会的价值观念、行为规范和文化传统，从而逐渐融入社会，成为社会的一 员。
(2)举例说明社会化的过程
例如，一个婴儿出生后，通过与父母、家人的互动，学习语言、情感表达和基本的生活技能， 逐渐适应家庭生活的规则和习惯。随着年龄的增长，孩子进入学校，接受系统的教育，学习 知识、技能和社会规范，与老师和同学建立人际关系，进一步融入社会。在这个过程中，孩 子不断接受社会的影响，逐渐形成自己的个性、价值观和行为方式。
(3)小组讨论
组织学生分组讨论以下问题：
①在你的成长过程中，哪些经历让你感受到了社会化的影响
学生可能会提到家庭、学校、社会环境等对自己的影响，如父母的教育、老师的教导、朋友
的交往、社会文化的熏陶等。
②社会化对个人的成长有什么重要意义
学生可能会认识到社会化有助于个人适应社会生活、发展自己的能力、建立人际关系、形成 正确的价值观等。
每组推选一名代表进行发言，教师对学生的发言进行总结和点评，引导学生深入理解社会化 的过程和意义。
2.社会为个人成长提供支持
(1)物质支持
社会为个人提供了生存和发展所需的物质条件，如食物、住所、医疗、教育等。这些物质资 源是个人成长的基础，保障了个人的基本生活需求，为个人的发展提供了必要的物质保障。 例如，孩子们在学校里能够接受良好的教育，学习各种知识和技能，这离不开社会提供的教 育资源和设施。同时，社会也为人们提供了就业机会，让人们能够通过工作获得收入，满足 自己的物质需求。
(2)精神滋养
社会不仅为个人提供了物质支持，还为个人的成长提供了精神滋养。社会文化、价值观、人 际关系等都对个人的精神成长产生着重要的影响。
社会文化是人类智慧的结晶，它包含了丰富的知识、艺术、道德和宗教等方面的内容。通过 学习和传承社会文化，个人能够不断丰富自己的精神世界，提高自己的文化素养。
价值观是社会对于是非、善恶、美丑等问题的基本看法和评价标准。个人在社会中成长，会 受到社会价值观的影响，逐渐形成自己的价值观。正确的价值观能够引导个人做出正确的选 择，追求有意义的人生。
人际关系也是个人精神成长的重要因素。在与他人的交往中，个人能够学会理解、尊重和关 爱他人，培养良好的人际交往能力和情感智慧。同时，他人的支持和鼓励也能够给予个人信 心和力量，帮助个人克服困难，实现自己的目标。
(3)案例分析
展示案例：小明在良好的家庭环境和学校教育中成长，他不仅获得了丰富的知识，还培养了 积极向上的人生态度。在家庭中，父母注重培养他的品德和责任感，教导他要尊重他人、关 爱他人。在学校里，老师不仅传授给他知识，还鼓励他积极参与各种活动，培养他的团队合 作精神和领导能力。此外，小明还积极参与社区志愿服务活动，关心社会弱势群体，从中学 会了关爱和帮助他人。
提问：从这个案例中，你能看出社会对个人成长的哪些支持
学生分析案例并回答，可能会提到家庭、学校和社区等对小明成长的支持，包括物质上的保 障、知识的传授、品德的培养、价值观的引导以及人际交往的锻炼等。
(二)养成亲社会行为 1.亲社会行为的含义
(1)讲解亲社会行为的定义
亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。这些行为包括 谦让、分享、帮助他人、关心社会发展、参与公益活动等。亲社会行为是一种积极的社会行 为，它有助于促进社会和谐、增进人与人之间的关系、提升社会的文明程度。
(2)列举亲社会行为的表现
例如，在公共场合主动排队、让座，帮助老人过马路，参加志愿者活动，为灾区捐款捐物， 关心环境保护等都是亲社会行为的表现。这些行为虽然看似微不足道，但却能够给他人带来 帮助和温暖，同时也能够让自己感受到快乐和满足。
2.养成亲社会行为的原因
(1)对个人的积极影响
①有利于养成良好的行为习惯，塑造健康的人格。
亲社会行为要求人们遵守社会规范和道德准则，关心他人的利益和感受。通过不断地践行亲 社会行为，个人能够逐渐养成良好的行为习惯，如守纪律、讲礼貌、尊重他人等。同时，亲 社会行为也能够培养个人的同理心和责任感，让个人更加关注他人的需要，从而塑造健康的 人格。
②有助于形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
亲社会行为体现了社会的价值观念，如善良、友爱、互助等。通过参与亲社会行为，个人能 够深入理解这些价值观念，并将其内化于心，形成自己的正确价值观。同时，亲社会行为也 能够让个人获得他人和社会的认可和赞扬，增强个人的自信心和归属感。
(2)对社会的重要意义
①促进社会和谐，营造良好的社会氛围。
当每个人都能够关心他人、帮助他人，社会就会充满温暖和关爱，人与人之间的关系也会更 加和谐。亲社会行为能够减少冲突和矛盾，促进社会的稳定和发展。
②推动社会进步，使社会更加美好。
亲社会行为能够激发人们的积极性和创造力，让人们更加关注社会问题，积极参与社会改革 和发展。通过大家的共同努力，社会能够不断进步，变得更加美好。
3.培养亲社会行为的方法
(1)主动了解社会
①鼓励学生关注社会新闻、时事热点，了解社会动态。
可以让学生通过阅读报纸、杂志、观看新闻节目等方式，关注国内外的政治、经济、文化等 方面的动态。同时，也可以组织学生进行讨论，分享自己对社会问题的看法和观点，培养学 生的社会责任感和洞察力。
②引导学生参与社会调查、志愿服务等活动，亲身感受社会。
可以组织学生开展社会调查活动，如调查社区环境、居民生活状况等，让学生深入了解社会 的实际情况。同时，也可以鼓励学生参与志愿服务活动，如关爱孤寡老人、帮助贫困家庭、 参与环保行动等，让学生在实践中体验亲社会行为的意义和价值。
(2)积极参与社会实践
①组织学生参加社区服务、环保活动等，培养实际行动能力。
可以与社区合作，组织学生参加社区服务活动，如打扫卫生、义务宣传等。同时，也可以组 织学生参与环保活动，如植树造林、垃圾分类等，培养学生的环保意识和实际行动能力。
②分享学生参与社会实践的经验和感受，激发更多学生的参与热情。
可以组织学生进行经验分享会，让参与社会实践的学生分享自己的经验和感受，让其他学生 从中受到启发和鼓舞。同时，也可以对表现优秀的学生进行表彰和奖励，激发更多学生的参 与热情。
(3)遵守社会规则和习俗
①讲解社会规则和习俗的重要性，以及如何遵守它们。
社会规则和习俗是社会秩序的重要保障，它们规范着人们的行为，维护着社会的稳定和和谐。 可以通过案例分析、故事讲解等方式，让学生明白遵守社会规则和习俗的重要性。同时，也 可以教导学生如何遵守社会规则和习俗，如遵守交通规则、尊重他人的风俗习惯等。
②通过案例分析，让学生明白违反规则和习俗的后果。
可以展示一些违反社会规则和习俗的案例，让学生分析其中的危害和后果。通过这种方式， 让学生深刻认识到违反规则和习俗的严重性，从而自觉遵守社会规则和习俗。
(4)热心帮助他人
①培养学生的同理心，学会关心他人的需求。
可以通过角色扮演、情境模拟等方式，让学生体验他人的感受和需求，培养学生的同理心。 同时，也可以引导学生关注身边的人，学会关心他人的生活和情感，主动帮助他人解决困难。
②鼓励学生在日常生活中主动帮助他人，从小事做起。
可以鼓励学生在日常生活中主动帮助他人，如帮助同学解决学习问题、帮助老人提东西等。 通过这些小事，让学生养成乐于助人的习惯，同时也能够让学生感受到帮助他人的快乐和成 就感。
【情境创设】
情境一：在公交车上，一位老人上车后没有座位，小明主动让座。 提问：小明的行为属于亲社会行为吗 为什么
学生回答：小明的行为属于亲社会行为，因为他主动为老人让座，关心他人的需要，体现了 善良和友爱。
情境二：学校组织志愿者活动，帮助社区清理垃圾，小红积极参加。 提问：小红通过这次活动能收获什么
学生讨论并回答：小红通过这次活动可以锻炼自己的实践能力，增强环保意识，同时也能够 结交新朋友，感受到帮助他人的快乐和成就感。
【拓展延伸】
1.引导学生思考如何在日常生活中发现亲社会行为的机会，并积极行动起来。
可以让学生观察身边的人和事，发现那些需要帮助的人或事情，并思考自己可以采取的行动。 同时，也可以鼓励学生主动参与社会公益活动，如捐款、捐物、义务劳动等，为社会做出自 己的贡献。
2.介绍一些社会上的公益组织和活动，鼓励学生参与其中。
可以介绍一些知名的公益组织，如红十字会、希望工程、环保组织等，让学生了解这些组织 的宗旨和活动内容。同时，也可以鼓励学生参与一些志愿者活动，如社区服务、环保行动、 关爱弱势群体等，让学生在实践中体验亲社会行为的意义和价值。
【课堂总结】
1.回顾本节课的主要内容，包括个人与社会的关系、亲社会行为的含义、养成亲社会行为的 原因和方法。
教师可以通过提问、总结等方式，引导学生回顾本节课的主要内容，加深学生对知识点的理 解和记忆。
2.强调在社会中成长的重要性，鼓励学生积极融入社会，养成亲社会行为。
教师可以通过讲述一些感人的故事或案例，让学生感受到社会的温暖和美好，同时也能够激 发学生的社会责任感和使命感，鼓励学生积极融入社会，为社会的发展贡献自己的力量。
【课后作业】
1.观察并记录自己在一周内的亲社会行为，写一篇心得体会。
要求学生在一周内观察自己的行为，记录下自己所做的亲社会行为，并写下自己的感受和体
会。通过这种方式，让学生更加关注自己的行为，培养学生的亲社会意识和行为习惯。 2.思考自己可以为社会做出哪些更大的贡献，并制定一个行动计划。
要求学生思考自己的兴趣和特长，以及社会的需求，制定一个行动计划，说明自己可以为社 会做出哪些贡献。通过这种方式，让学生更加明确自己的责任和使命，为社会的发展做出积 极的贡献。
五、教学反思
在教学过程中，要注重引导学生积极参与讨论和思考，培养学生的自主学习能力和思维能力。 同时，要关注学生的情感体验，让学生在学习中感受到社会的温暖和美好，增强对社会的认
同感和责任感。此外，还可以通过多样化的教学方法和手段，如多媒体教学、实地参观等， 丰富教学内容，提高教学效果。

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